1、楊萬里楊萬里出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯青蓮而不妖。濯青蓮而不妖。 周敦頤周敦頤我歌月徘徊，我舞影零亂。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。 李白李白不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。事古難全。 蘇軾蘇軾 一切景語皆情語。 王國維荷塘月色荷塘月色朱自清朱自清 朱自清，原名朱自清，原名自華，字佩弦，自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)號(hào)秋實(shí)，生于光緒二十四年十，生于光緒二十四年十月初九月初九( ( 18981898年年1111月月2222日日) )，卒，卒于于19481948年年8 8月

2、月1212日。原籍浙江紹日。原籍浙江紹興。因三代人定居揚(yáng)州，自己興。因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過教師，故自稱教師，故自稱“揚(yáng)州人揚(yáng)州人”。他。他是詩人、散文家、學(xué)者，又是是詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識(shí)分子。毛民主戰(zhàn)士、愛國知識(shí)分子。毛澤東稱他澤東稱他“表現(xiàn)了我們表現(xiàn)了我們民族的民族的英雄氣概英雄氣概”。著作有。著作有朱自清朱自清全全集集。一、課文字詞一、課文字詞v生字詞生字詞: :v xi p du wng m nio nuv 煤煤屑屑路路 幽幽僻僻 踱踱著著 蓊蓊郁郁 彌彌望望 裊

3、裊 娜娜v s b qin yun zho lin j v羞羞澀澀 斑斑駁駁 倩倩影影 媛媛女女 櫂櫂 斂斂 裾裾 fn zhu sho x hn wnv梵梵婀婀玲玲 點(diǎn)點(diǎn)綴綴 樹樹梢梢 空空隙隙 酣酣眠眠 宛宛然然 lngv峭峭楞楞楞楞解題解題 荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。 月色：月光。點(diǎn)明了時(shí)間,是一個(gè)有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。 本文寫于本文寫于19271927年年7 7月，正是蔣介石發(fā)動(dòng)月，正是蔣介石發(fā)動(dòng)“四四一二一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩著中國大地。反革命政變之后，白色恐

4、怖籠罩著中國大地。 朱自清先生是一個(gè)在朱自清先生是一個(gè)在“五四五四”新文化運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)新文化運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出來的知識(shí)分子，他信奉民主主義，富有正義感和同出來的知識(shí)分子，他信奉民主主義，富有正義感和同情心，可又與時(shí)代斗爭的旋渦保持一定的距離。他只情心，可又與時(shí)代斗爭的旋渦保持一定的距離。他只是一個(gè)民主型的戰(zhàn)士，雖不滿現(xiàn)實(shí)，可又缺乏信心和是一個(gè)民主型的戰(zhàn)士，雖不滿現(xiàn)實(shí)，可又缺乏信心和勇氣去抗?fàn)?，只能努力使自己暫時(shí)忘卻現(xiàn)實(shí)中的一切，勇氣去抗?fàn)?，只能努力使自己暫時(shí)忘卻現(xiàn)實(shí)中的一切，結(jié)果又無法忘卻。作者這種矛盾的情緒，是一種難以結(jié)果又無法忘卻。作者這種矛盾的情緒，是一種難以言傳的微妙幽深的情緒。但作者還是惟妙

5、惟肖地言傳的微妙幽深的情緒。但作者還是惟妙惟肖地“言言傳傳”了出來?？渴裁囱詡髂?？靠寫景，傳朦朧的淡淡了出來?？渴裁囱詡髂?？靠寫景，傳朦朧的淡淡的哀愁與喜悅之情，使我們沉浸在一種蒼茫、淡雅、的哀愁與喜悅之情，使我們沉浸在一種蒼茫、淡雅、如詩如畫、如夢(mèng)如幻的朦朧美之中。如詩如畫、如夢(mèng)如幻的朦朧美之中。課文背景課文背景1 1、文中哪些段落寫荷塘和月色？在、文中哪些段落寫荷塘和月色？在此前后還寫了什么？此前后還寫了什么？2 2、思考本文抒發(fā)了作者怎樣的情感？、思考本文抒發(fā)了作者怎樣的情感？（是一種，還是多種，還是變化的）（是一種，還是多種，還是變化的） 從寫景狀物的角度上看，第從寫景狀物的角度上看，

6、第4646段顯然是文章段顯然是文章的主體內(nèi)容，應(yīng)歸為一部分。前三段，寫夜賞的緣的主體內(nèi)容，應(yīng)歸為一部分。前三段，寫夜賞的緣由。由。7 7、8 8兩段，由現(xiàn)實(shí)寫及想象中古時(shí)候的舊俗，兩段，由現(xiàn)實(shí)寫及想象中古時(shí)候的舊俗，突轉(zhuǎn)一筆（回到家門）收束全篇。突轉(zhuǎn)一筆（回到家門）收束全篇。 這樣分析，全文可以分為三部分：這樣分析，全文可以分為三部分： 第一部分（第第一部分（第1313段）寫段）寫“觀荷緣起觀荷緣起” ” 第二部分（第第二部分（第4646段）寫段）寫“荷塘月色荷塘月色” ” 第三部分（第第三部分（第7878段）寫段）寫“月下遐思月下遐思” ” 1 1、綜合、歸納。、綜合、歸納。 家小徑小徑求寧

7、靜求寧靜不寧靜不寧靜得寧靜得寧靜失寧靜失寧靜小徑小徑2、一路上，作者的心情有何變化？、一路上，作者的心情有何變化？明線：游蹤明線：游蹤( (外結(jié)構(gòu)）外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門出家門踱小路踱小路觀荷塘觀荷塘賞四周賞四周不寧靜不寧靜求寧靜求寧靜得寧靜得寧靜失寧靜失寧靜淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悅淡淡的喜悅文章線索文章線索（一）朗讀、賞析第（一）朗讀、賞析第4 自然段自然段1、指名朗讀，思考：這一段寫了什么景？從哪些方面寫的？、指名朗讀，思考：這一段寫了什么景？從哪些方面寫的？2、作者是怎樣從這些方面描繪這月下河塘美景的？找出這些、作者是怎樣從這些方面描繪這月下河塘美景

8、的？找出這些句子，展開想象，品味它的妙處。句子，展開想象，品味它的妙處。 月色下的河塘月色下的河塘荷葉荷葉 荷花荷花 荷香荷香 荷波荷波 荷韻荷韻v1、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙比喻比喻，寫出了荷葉舒展婀娜，靈動(dòng)飄逸，寫出了荷葉舒展婀娜，靈動(dòng)飄逸的風(fēng)姿，富于動(dòng)態(tài)美。的風(fēng)姿，富于動(dòng)態(tài)美。2、層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜、層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；地開著的，有羞澀地打著朵兒的；擬人，擬人，“裊娜裊娜”、“羞澀羞澀”本是形容女子的，在此用于本是形容女子的，在此用于荷花身上，寫出了荷花的嬌美身姿和羞澀神情，

9、賦予荷花身上，寫出了荷花的嬌美身姿和羞澀神情，賦予荷花生命力和感情。荷花生命力和感情。3、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。又如剛出浴的美人。博喻博喻為什么此處要用博喻手法來修飾荷花？為什么此處要用博喻手法來修飾荷花？. .博喻博喻：用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從：用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說明同一個(gè)本體的不同角度反復(fù)描繪說明同一個(gè)本體的比喻句比喻句.用博喻寫出了月光下的荷花晶瑩剔用博喻寫出了月光下的荷花晶瑩剔透、纖塵不染、閃閃發(fā)光、忽明忽暗透、纖塵不染、閃閃發(fā)光、忽明忽暗的特點(diǎn)，突出了荷花的的特點(diǎn)，突出了荷花的清新淡雅清新淡雅

10、和和冰冰清玉潔清玉潔。4 4、微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺、微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的茫的歌聲似的. .通感通感，又叫，又叫移覺移覺指感覺的轉(zhuǎn)化、遷移指感覺的轉(zhuǎn)化、遷移 運(yùn)用運(yùn)用通感通感，將，將嗅覺嗅覺形象訴諸形象訴諸聽覺聽覺形象，擴(kuò)形象，擴(kuò)大意境，烘托出環(huán)境的大意境，烘托出環(huán)境的優(yōu)雅、寧靜優(yōu)雅、寧靜，這是月夜，這是月夜獨(dú)處的獨(dú)特感受。獨(dú)處的獨(dú)特感受。荷香荷香荷香荷香遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，（時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無，輕淡飄渺，沁人心脾）（時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無，輕淡飄渺，沁人心脾）用形象的語言，把一種感官的感覺移用用形象的語言，把一種感官的感覺

11、移用到另外一種感官上。又稱到另外一種感官上。又稱“移覺移覺”。 5 5、這時(shí)候葉子與花也有一絲顫動(dòng)，像閃、這時(shí)候葉子與花也有一絲顫動(dòng)，像閃電一般，霎時(shí)傳過河塘的那邊去了。葉子電一般，霎時(shí)傳過河塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。道凝碧的波痕。 荷波荷波 荷波荷波閃電閃電比喻比喻（突出快速凝碧，以靜寫動(dòng)）（突出快速凝碧，以靜寫動(dòng)）顫動(dòng)，肩并肩顫動(dòng)，肩并肩 挨著挨著擬人擬人寫出微風(fēng)過處葉花顫動(dòng)的寫出微風(fēng)過處葉花顫動(dòng)的情狀情狀，既有，既有視覺視覺形形象，將葉子象，將葉子“一絲的顫動(dòng)一絲的顫動(dòng)”化為化為“一道凝碧一道凝碧的波痕的波痕”

12、；又有；又有聽覺聽覺形象，風(fēng)吹花葉的顫動(dòng)形象，風(fēng)吹花葉的顫動(dòng)聲音，這樣聲音，這樣動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合，形象地傳達(dá)出荷塘富，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)造出了清幽恬靜的氛圍有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)造出了清幽恬靜的氛圍 。 f、 葉子底下是葉子底下是脈脈脈脈的流水，遮住了的流水，遮住了不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。了?！懊}脈脈脈”本指默默地用眼神或行動(dòng)來表情本指默默地用眼神或行動(dòng)來表情傳意傳意，這里用來寫流水，是將其，這里用來寫流水，是將其擬人化。擬人化。塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的卻由葉子的“風(fēng)韻風(fēng)韻”想象到那葉子

13、下的想象到那葉子下的水水“脈脈脈脈”有情，將所見與想象結(jié)合，有情，將所見與想象結(jié)合，真正做到了言有盡而意無窮真正做到了言有盡而意無窮 。擬人擬人這些景物按照由上而下，由近而遠(yuǎn)，由靜而動(dòng)的順這些景物按照由上而下，由近而遠(yuǎn)，由靜而動(dòng)的順序排列序排列荷塘荷塘田田田田 出水很高出水很高 像婷像婷婷舞女的裙婷舞女的裙 ( (比喻比喻) )縷縷縷縷 渺茫的歌聲似的渺茫的歌聲似的 ( (通感通感) )一道凝碧一道凝碧看不見的看不見的脈脈脈脈靜靜動(dòng)動(dòng)幽雅寧靜幽雅寧靜月下的月下的荷葉荷葉荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水零星零星 裊娜裊娜 ( (擬人擬人) )明珠明珠 星星星星 美人美人（比喻）（比喻）小結(jié)：小結(jié)

14、： 在這一段里，作者沒有提及月光，但處處都存在在這一段里，作者沒有提及月光，但處處都存在著淡淡的月光，這月色就融化在作者通過觀察之后著淡淡的月光，這月色就融化在作者通過觀察之后的具體描寫之中。那荷葉、荷花的情態(tài)，以及為微的具體描寫之中。那荷葉、荷花的情態(tài)，以及為微風(fēng)帶起的凝碧的波痕，都是在輕淡月色映射下形成風(fēng)帶起的凝碧的波痕，都是在輕淡月色映射下形成的。的。這段文字寫得這段文字寫得形、味、色、聲俱全形、味、色、聲俱全，動(dòng)靜相宜，虛動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相應(yīng)實(shí)相應(yīng)。作者在描寫景物時(shí)，運(yùn)用多種修辭手法，。作者在描寫景物時(shí)，運(yùn)用多種修辭手法，通過細(xì)膩的描寫，通過細(xì)膩的描寫，表現(xiàn)了月下荷塘的淡雅靜美。表現(xiàn)了月

15、下荷塘的淡雅靜美。 （二）朗讀、鑒賞第（二）朗讀、鑒賞第5自然段自然段 1、朗讀，提問：本段寫荷塘上的月色，月色本是難寫、朗讀，提問：本段寫荷塘上的月色，月色本是難寫之景，作者借哪些景物寫出荷塘上月色的什么特點(diǎn)？之景，作者借哪些景物寫出荷塘上月色的什么特點(diǎn)？ 2、提問：月色本是難狀之景，作者用了一些傳神的動(dòng)、提問：月色本是難狀之景，作者用了一些傳神的動(dòng)詞：（如詞：（如：“瀉瀉”“”“浮浮”“”“洗洗”“”“畫畫”等），描繪出等），描繪出了可感的月光形象，試結(jié)合語境分析這些動(dòng)詞的特點(diǎn)了可感的月光形象，試結(jié)合語境分析這些動(dòng)詞的特點(diǎn)（討論后回答）（討論后回答） 葉、花、樹，寫出了月色朦朧飄渺的特點(diǎn)葉

16、、花、樹，寫出了月色朦朧飄渺的特點(diǎn) “瀉瀉”是承上面的比喻句是承上面的比喻句“如流水一般如流水一般”而來的，而來的，“瀉瀉”字有向下傾的勢(shì)態(tài)，能喚字有向下傾的勢(shì)態(tài)，能喚起了人們對(duì)流水的想象，巧妙地寫出月光起了人們對(duì)流水的想象，巧妙地寫出月光流動(dòng)的流動(dòng)的輕柔情態(tài)，化靜為動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)感，輕柔情態(tài)，化靜為動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)感，具有一種恬靜的具有一種恬靜的力度美力度美，表現(xiàn)了月輝照耀，表現(xiàn)了月輝照耀、一覽無余的情景。、一覽無余的情景。浮浮寫深夜水氣由下而上輕輕升騰，慢慢寫深夜水氣由下而上輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以擴(kuò)散、彌漫，以動(dòng)景寫靜景動(dòng)景寫靜景，描繪出霧的，描繪出霧的輕輕洗洗寫寫“葉子和花葉子和花”在月光映

17、照下呈一種在月光映照下呈一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài) 。畫畫有有“人為人為”動(dòng)作動(dòng)作含于其中，仿佛有無形含于其中，仿佛有無形的手在展紙的手在展紙描繪描繪“倩影倩影”，寫出了投在荷葉上寫出了投在荷葉上的月影之真、之美的月影之真、之美 。飄飄狀態(tài)狀態(tài) 。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。律，如梵婀玲上奏著的名曲。名曲名曲光、影光、影將將視覺視覺轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為聽覺聽覺，逼真地描摹出了河塘上的月光月影，逼真地描摹出了河塘上的月光月影雖濃淡不一，卻和諧之至的特點(diǎn)，就像小提琴名曲的樂雖濃淡不一，卻和諧之至的特點(diǎn)，

18、就像小提琴名曲的樂音高低起伏卻旋律優(yōu)美一樣。音高低起伏卻旋律優(yōu)美一樣。通感通感1.提問：本段寫荷塘四周的景色，作者選用了提問：本段寫荷塘四周的景色，作者選用了一些疊字疊詞（如一些疊字疊詞（如遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低、重重、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低、重重、陰陰、隱隱約約陰陰、隱隱約約等），試結(jié)合語境，說說這些等），試結(jié)合語境，說說這些詞語的妙處（學(xué)生閱讀后回答）詞語的妙處（學(xué)生閱讀后回答） 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低寫出了寫出了樹的樹的錯(cuò)落有致錯(cuò)落有致，既開闊又有立體，既開闊又有立體感，用語平實(shí)自然感，用語平實(shí)自然 。重重、陰陰、隱隱約約重重、陰陰、隱隱約約傳神傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，地

19、描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫出了樹木之多，而且加強(qiáng)不僅寫出了樹木之多，而且加強(qiáng)了葉色的濃重氣氛了葉色的濃重氣氛 。2、提問：本段寫了荷塘四周的景色，與課文第、提問：本段寫了荷塘四周的景色，與課文第2段照應(yīng)，試比較兩段寫景的異同（閱讀比較后段照應(yīng)，試比較兩段寫景的異同（閱讀比較后回答）回答） 相同相同：都寫了荷塘四周景物，都寫都寫了荷塘四周景物，都寫了樹、小路了樹、小路 。不同不同：第第2段重點(diǎn)寫了小煤屑路的段重點(diǎn)寫了小煤屑路的寂靜、陰森寂靜、陰森，寫得簡略；本段則以，寫得簡略；本段則以樹為著眼點(diǎn)，樹為著眼點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)由近及遠(yuǎn)，寫了樹色、，寫了樹色、煙霧、遠(yuǎn)山、燈光，煙霧、遠(yuǎn)山、燈光，再由

20、靜到動(dòng)，再由靜到動(dòng)，寫到蟬聲、蛙聲。寫到蟬聲、蛙聲。 月色月色（ ）（ ）月光月光月影月影如流水如流水 靜靜地瀉靜靜地瀉薄薄的青霧浮起薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣乳中洗過一樣又像籠著輕紗的夢(mèng)又像籠著輕紗的夢(mèng)灌木的黑影灌木的黑影 楊柳的倩影楊柳的倩影光和影的和諧光和影的和諧像名曲像名曲雖是滿月，卻有一層淡淡的云雖是滿月，卻有一層淡淡的云實(shí)實(shí)虛虛實(shí)實(shí)虛虛朦朧優(yōu)雅朦朧優(yōu)雅塘上的塘上的第二到第六段，著重寫荷塘月色第二到第六段，著重寫荷塘月色的優(yōu)美景象。有勾勒、有細(xì)描、的優(yōu)美景象。有勾勒、有細(xì)描、有渲染、有襯托，靈活多樣、井有渲染、有襯托，靈活多樣、井井有條，特別是語言運(yùn)用

21、得準(zhǔn)確井有條，特別是語言運(yùn)用得準(zhǔn)確生動(dòng)、富有神韻，流露出作者淡生動(dòng)、富有神韻，流露出作者淡淡的喜悅與淡淡的哀愁苦悶。淡的喜悅與淡淡的哀愁苦悶。小結(jié)：小結(jié)：閱讀閱讀710自然段，作者由眼前的河塘，自然段，作者由眼前的河塘，聯(lián)想到了什么？聯(lián)想到了什么？（三）學(xué)習(xí)第三部分（三）學(xué)習(xí)第三部分聯(lián)想到舊時(shí)江南采蓮的情景，聯(lián)想到舊時(shí)江南采蓮的情景，聯(lián)想到千余年前的六朝，聯(lián)想到千余年前的六朝，聯(lián)想到兩千里之外的江南故鄉(xiāng)。聯(lián)想到兩千里之外的江南故鄉(xiāng)。采蓮賦采蓮賦采蓮舊俗采蓮舊俗 采蓮名曲采蓮名曲憎惡現(xiàn)實(shí)憎惡現(xiàn)實(shí) 向往美好向往美好自由自由 快樂快樂作者為何忽然憶起江南采蓮的事情？作者為何忽然憶起江南采蓮的事情？作

22、者出其不意的將人們帶到六朝時(shí)代采蓮作者出其不意的將人們帶到六朝時(shí)代采蓮的熱鬧場景中，似乎古人們生活在自由自的熱鬧場景中，似乎古人們生活在自由自在、舒適安逸的天地之間，而這恰好是作在、舒適安逸的天地之間，而這恰好是作者心馳神往的美好生活。內(nèi)心從寧靜又到者心馳神往的美好生活。內(nèi)心從寧靜又到不寧靜，深切微妙的不寧靜，深切微妙的反映出他反映出他“樂得暫時(shí)樂得暫時(shí)忘記忘記”而又不能而又不能“忘記忘記”的萬分苦悶心情。的萬分苦悶心情。 1.本文寫了作者的一次月下散步的經(jīng)歷,作者為什么深更半夜的時(shí)候去月下散步呢?-心里頗不寧靜（文眼） 朱自清為什么心里不寧靜呢朱自清為什么心里不寧靜呢?-要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景

23、時(shí)代背景 19271927年年4 4月月1212日，蔣介石發(fā)動(dòng)反革命政變，大肆屠日，蔣介石發(fā)動(dòng)反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人，使國家、人民陷于水深火熱之中。殺共產(chǎn)黨人，使國家、人民陷于水深火熱之中。朱自清在朱自清在思想上彷徨于歧路。他既對(duì)國民黨的思想上彷徨于歧路。他既對(duì)國民黨的“反革命反革命”行徑表示行徑表示強(qiáng)烈不滿，又對(duì)充滿血腥的暴力革命充滿疑懼，于是陷入強(qiáng)烈不滿，又對(duì)充滿血腥的暴力革命充滿疑懼，于是陷入了不知了不知“哪里走哪里走”的的“惶惶然惶惶然”中。于是他選擇逃避，與中。于是他選擇逃避，與政治保持距離，試圖埋頭于政治保持距離，試圖埋頭于“學(xué)問學(xué)問”，以維護(hù)知識(shí)分子的，以維護(hù)知識(shí)分子的獨(dú)立性。但是深受五四精神所哺育的這一代人，完全超脫獨(dú)立性。但是深受五四精神所哺育的這一代人，完全超脫是不可能的，朱自清在是不可能的，朱自清在“隱士隱士”的學(xué)者的外表之下，埋藏的學(xué)者的外表之下，埋藏的是一顆熾熱的的是一顆熾熱的“斗士之心斗士之心”，所以在文中表現(xiàn)的是希望，所以在文中表現(xiàn)的是希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛