1、立項(xiàng)編號2012G365老師個(gè)人課題商量小結(jié)材料（論談）新洲區(qū)張店中學(xué) 劉國祥2012年5月我申報(bào)的老師個(gè)人課題“觀察法貫穿于學(xué)校生物學(xué)習(xí)中有效策略的商量”成功通過武漢市訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦的評審在9月份獲市級個(gè)人課題立項(xiàng)。課題的成功申報(bào)感謝學(xué)校教務(wù)處和科研室的支持和幫助，也感謝學(xué)校給我商量課題所做的各項(xiàng)外部保障，自課題申報(bào)起我就始終在為課題商量作籌備，查找資料和收集材料，通過立項(xiàng)后我開頭按方案要求有計(jì)劃的投身到課題商量中來，將平時(shí)課堂教學(xué)和課題商量的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來。由于我商量的課題“將觀察法貫穿于學(xué)校生物學(xué)習(xí)中的有效策略”，就是要在學(xué)習(xí)中讓同學(xué)懂得用肉眼觀察，顯微鏡 、照相機(jī)等方式去觀察，對自然

2、界中事物內(nèi)在規(guī)律及各種生物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敏捷運(yùn)用這些觀察方式，達(dá)到學(xué)習(xí)生物知識的目的。針對和圍繞課題的相關(guān)內(nèi)容，我通過理論加實(shí)踐相結(jié)合開展商量，自開展商量以來，有收獲也有存在的不足，在此，對我就前段時(shí)間所做的課題商量工作取得的成果及下段要開展商量的計(jì)劃做個(gè)匯報(bào)： 一、已開展了的商量工作及取得的成果1、籌備階段2012.62012.8接受文獻(xiàn)商量法，查閱有關(guān)觀察法在生物學(xué)習(xí)中有哪些應(yīng)用，收集相關(guān)資料，修改商量方案。2.撰寫課題商量方案。該方案以在區(qū)規(guī)劃辦的組織下結(jié)集在區(qū)刊訓(xùn)練教學(xué)商量上發(fā)表。2、實(shí)施階段 主要從以下幾個(gè)方面展開商量（1）把觀察法應(yīng)用到學(xué)校生物探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如：主講通過肉眼觀察探究魚鰭

3、在游泳中的作用、肉眼觀察鳥適于飛行的特點(diǎn)、探究光對蚯蚓生活的影響等實(shí)驗(yàn)課。在每節(jié)課后都形成對本節(jié)課的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及不足的地方，最后寫成心得小結(jié)，寫在讀書筆記上，把教案收錄在教案集里,作為商量的過程性材料.通過觀察法貫穿到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中商量，取得了較有實(shí)效的閱歷做法，如：我的“淺談讓學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有實(shí)效的幾點(diǎn)閱歷”先后在區(qū)<<訓(xùn)練教學(xué)商量>>和在湖北省<<中學(xué)校實(shí)驗(yàn)與裝備>>刊物上公開發(fā)表.基于用眼及顯微鏡等觀察實(shí)驗(yàn)案例如“探究光對蚯蚓生活的影響”“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”“觀察兔的外形運(yùn)動和牙齒”“觀察植物細(xì)胞”在湖北省學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)探究一書上發(fā)表。

4、（2）依據(jù)商量實(shí)施要求我除把肉眼觀察應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中外，還將肉眼觀察應(yīng)用在動植物的教學(xué)中，如：我講的視頻課“嘗試對植物進(jìn)行分類”。讓同學(xué)通過觀察植物的六大器官來進(jìn)行自主分類，把同學(xué)引向理論加實(shí)踐商量中來，在本節(jié)課后書寫教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)成果，并分別收錄到讀書筆記上和教案集里，作為商量的過程性材料。 (3)儀器觀察的應(yīng)用，我主要講授顯微鏡觀察植物細(xì)胞，制作臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察細(xì)菌和真菌的分布在教學(xué)中應(yīng)用等。形成了教學(xué)案例，通過讓同學(xué)實(shí)踐用顯微鏡來觀察事物，讓同學(xué)懂得了學(xué)習(xí)生物知識不僅可以用肉眼方式去觀察，用觀察儀器如顯微鏡也可作為觀察的工具等.以達(dá)到多種方式的觀察形式貫穿于生物學(xué)習(xí)中來，對

5、以上商量內(nèi)容已形成了階段性成果材料如<<學(xué)習(xí)學(xué)校生物要培育同學(xué)的觀察能力在張中教科研簡報(bào)其次期上發(fā)表.3. 行動商量參于三次校課題組研討會,第一次動員會，制定研討計(jì)劃，其次次推動會，課題成員溝通商量進(jìn)展情況。第三次展現(xiàn)會，學(xué)習(xí)借鑒閱歷，校彭主任胡書記對課題商量提指導(dǎo)意見，并作下段商量支配，李校長為課題成員頒發(fā)立項(xiàng)證書。自己在此活動中吸取了各課題成員的好閱歷，學(xué)校定期的閱歷溝通為課題商量供應(yīng)了良好的外部保障。4、看到成果的同時(shí)我也感到自己在商量過程中還有些不足，比如課題中提到的植物類觀察能使同學(xué)在野外調(diào)查性的觀察可能會更好，有些實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容觀察需要較長時(shí)間和過程但為了上課時(shí)間支配和部分

6、季節(jié)因素不能讓老師和同學(xué)真正去做。使觀察材料感到缺乏一些完整性。5、商量過程性材料的完成情況 課題內(nèi)容相關(guān)的讀書筆記完成8000字，后續(xù)商量筆記將達(dá)到10000字，在教案集里和案例集里形成了相關(guān)內(nèi)容都記錄在電腦中，筆記本里記錄了課題專題會議記錄，形成部分零散心得。張中教科研簡報(bào)共四期，第一期記錄訓(xùn)練教學(xué)商量發(fā)表信息一個(gè)，其次期階段性成果學(xué)習(xí)學(xué)校生物要培育同學(xué)的觀察能力發(fā)表，第三期記錄省刊發(fā)表一篇文章，第四期記錄市級個(gè)人課題發(fā)表方案一篇二、下階段想法及商量打算1、連續(xù)在教學(xué)過程中將多種方式的觀察形式貫穿到和課題商量相關(guān)的內(nèi)容中去，有相關(guān)的反思和教案，為課題商量形成過程性材料，從中去提煉成果，為后續(xù)結(jié)題報(bào)告打基礎(chǔ)，把上階段的課例和教案整理形成教案集和案例集。對于自己搞的課題商量內(nèi)容我個(gè)人并不是特意為了專門去商量課題內(nèi)容而上課，而是在上課過程中對商量的相關(guān)內(nèi)容展開商量而去商量和提煉。當(dāng)在教學(xué)過程中遇到相關(guān)的內(nèi)容時(shí)候我都去查找資料，在和同學(xué)互動教學(xué)中去感受，而后行成文字材料。2、撰寫論文,6-