1、第15頁 共15頁熱門五年級數(shù)學教學工作總結(jié)2022五年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇1本學期，我擔任小學五年級1班的數(shù)學教學工作。在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶著下，在各位老師的熱心幫助下，較好的完成了學期初制定的各項工作方案，完成了教學任務(wù)。在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。我所任教的是五年級，教材用的是人教版的新教材。本期的教學任務(wù)較繁重，其中知識點包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計和數(shù)學廣角等。其中長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)和分數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教學之前，我充分的備好課，同時我深知備

2、好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于接手本班理解到學生的整體成績較差，而且不平衡，因此，我把根底知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學生作好“能量”的儲藏。教學之中，我運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜歡數(shù)學，愿意學習數(shù)學，比方，長方體和正方體的認識教學中，我利用多媒體教學，進步學生的學習興趣；在進展軸對稱教學中，我讓學生動手折，畫等方法，進步學生的參與意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們結(jié)實掌握根底知識的同時，逐步培養(yǎng)他們的思維才能、表達才能等；特別是對待后進生學習積極性不高，我更加的重視他們，讓他們體驗

3、成功的喜悅，培養(yǎng)他們學習的信心。教學之后，我根本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克制缺乏，同時，積極學習其他有經(jīng)歷的老師的優(yōu)秀經(jīng)歷，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經(jīng)過我和學生的共同努力，學生的成績有所進步，學生的學習氣氛有所加強，學習興趣有所進步，根本會積極主動的學習。由于經(jīng)歷的缺乏，在教學工作中仍會有許多缺乏，感覺時間“少”、任務(wù)重，對待后進生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發(fā)揮每一位學生的學習積極性，教學沒有合理面向全體，個別后進生缺乏與別人的合作的意識等。在以后的教學工作中，我一定

4、克制我的缺乏，關(guān)心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂，讓學生在集體中積極參與，主動學習數(shù)學，感受成功的喜悅。本冊共有八個單元，主要包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計和數(shù)學廣角等。其中長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)和分數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學內(nèi)容。分數(shù)的加法和減法我在教學中花的時間最多。在教學中注重教學目的根底性與開展性。在教學設(shè)計上立足于學生的開展，根據(jù)新課標的要求，提出了兩個層次的目的-根底目的和開展目的。根底目的是對根底知識和根本技能掌握程度的要求；開展目的是針對學生個性的開展、才能的進步而設(shè)計的。教學過程中這

5、兩個層次的目的表達較好。課堂教學以學生活動為中心，活動內(nèi)容切合學生需要。例如，在教學長方體、正方體的外表積時，我以小組為單位，讓學生動手操作、探尋長方體外表積的計算方法?；顒舆^程具有自主性、創(chuàng)造性、理論性、開放性，從而最大限度地尊重和保證了學生活動的主體性、差異性，使學生參與課程生成具有更大的創(chuàng)造性和主動性，這樣做及時擴展了教學內(nèi)容，給予了學生創(chuàng)造、展示的時機。另外，創(chuàng)設(shè)了學生主體參與的民主氣氛，和諧、民主的師生關(guān)系是主體性得以實現(xiàn)的根本保證，因此，我在課堂中常常與學生建立民主、和諧的氣氛，這樣，學生學習熱情很高，積極性很強?？傊ㄟ^一學期的努力，大局部學生對這八個單元的內(nèi)容學得較好。但計算

6、還不細心，缺乏仔細，理解才能不夠強。因此，在今后的教學中，還應(yīng)注重以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：第一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，即在興趣培養(yǎng)及習慣養(yǎng)成中體驗數(shù)學。第二、在生動、詳細的教學情境中感悟數(shù)學。1、圍繞生活實際設(shè)計數(shù)學活動。2、在活動中實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變。第三、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現(xiàn)數(shù)學。第四、應(yīng)加大對后進生的輔導(dǎo)力度，讓他們喜歡學習、快樂學習，從而進步他們的學習成績。五年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇2本學期，我擔任學校五(1)、五5班的數(shù)學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，在繼續(xù)推“自主合作創(chuàng)新”課堂教學形式的同時，將小課題研究“聯(lián)絡(luò)生活實際學數(shù)學”

7、理論于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們可以感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂這兩個班的學生，一直以來，由于習慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學習盡頭來說是心有余而力缺乏。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學習困難的學生來答復(fù)，讓他們板演一些根本的計算題，鼓勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師好心的幫助下順利的

8、解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握根本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)施行后。我采獲得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描繪，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反應(yīng)，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極開掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力

9、營造一個學數(shù)學的良好氣氛，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步改變對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種時機，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學生敢于大膽答復(fù)下列問題了，其次是能根本清楚的描繪解題思路了，再次就是作業(yè)正確率進步了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力進步課堂40分鐘的教學效率在業(yè)務(wù)上我積極利用各種時機，學習教育教學新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進展“自我充電”，以進步自己的業(yè)務(wù)理論程度。課

10、堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期進步課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同進步；我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，進步課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新理論。三、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上

11、與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是進步課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同進步。一學期來，學生們本來薄弱的根底，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步進步。四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)1、獲得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前進步了，學習的態(tài)度也改變了不少，五年級期末考中心小學

12、質(zhì)量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學生及其家長的良好口碑。2、存在的缺乏：局部學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導(dǎo)；學困生在起始年級的知識空缺口算乘除法及其他直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反應(yīng)作業(yè)、成績使老師產(chǎn)生急躁的情緒。3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷討論進步學生學習興趣、促進學生全面開展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的嚴密聯(lián)絡(luò)，共同配合，把我們的下一代教

13、育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。五年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇3一學期很快就要完畢了，回想起這學期緊張繁忙而收獲甚多。本學期里，我擔任五年級數(shù)學教學工作，和本組數(shù)學老師一起在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，圓滿完成了教學任務(wù)。如今總結(jié)一積極參與“課內(nèi)比教學”活動本學期里，全校開展“課內(nèi)比教學”活動。我作為快奔五的人，在全年級組里年齡最大了，真的不想?yún)⒓舆@種活動，因為身體原因，深知自己力不從心，比不上年輕老師，因此有些自暴自棄。可是學校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)要全員參與活動，本組老師們都在積極投入比賽活動之中，個個干勁十足，都在充分準備上好一節(jié)展示課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那么一股熾熱的參賽勁頭，我

14、禁不住主動請纓第一個獻丑吧！我想把自己這么多年來積累的教學經(jīng)歷展示給大家，讓大家評評我的教學經(jīng)歷，我好從中受益加以斷定自己的價值到底何在？我上了一節(jié)單元復(fù)習整理課，這是很多老師不喜歡上的課。我想就是要上出一點特色，我先引導(dǎo)學生看書回憶本單元所學的主要知識點，疏通整理一下主要知識點后，再看看每個知識點之間有什么聯(lián)絡(luò)和區(qū)別？然后讓學生分別說出每個知識環(huán)節(jié)中你認為哪個知識點最重要？哪個知識點最難學的？你認為最值得注意的知識問題是什么？同學之間可以互相質(zhì)疑互相解疑。這樣通過同學們疏通整理后，大家對單元知識內(nèi)容，重難點內(nèi)容，關(guān)鍵內(nèi)容一目了然，到達很好的效果。課后評價時，朱校長說：開場聽課覺得很平淡，可是

15、越聽越覺得很有興趣！很有特色！我們組數(shù)學老師們都認為我班學生在課堂上你一言我一語整理復(fù)習的內(nèi)容有章有序，氣氛熱烈，把一個單元知識內(nèi)容整理得完完好整一點不漏，甚至有些知識點是我們老師忽略了的也被學生提出來了。這種復(fù)習整理課上得很有效果。通過課內(nèi)比教學活動，我們所有老師們互聽互評，互相取長補短，對自己課堂教學起了很大促進作用。二課堂教學務(wù)實創(chuàng)新師生互動共同開展我們班有學生67人，女生多男生少，學生整體素質(zhì)參差不齊。有三十多學生在家無人管，家長忙于生計，甚至有些家長離異。導(dǎo)致學生學習習慣很差，上課注意力不集中，不會聽講，愛做小動作坐不穩(wěn)，做作業(yè)書寫亂畫等等不良習慣很多。要想課堂上吸引學生注意力聽講，

16、靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。因此，課堂上我盡可能變著把戲把灌知識轉(zhuǎn)化為演知識。比方，有些容易懂的知識讓某個學生扮演老師的角色給全班學生講解，而且要求學會模擬老師的語言和手勢動作，看誰最像老師？看誰講得最清楚最好懂？大家認為講得好就給予熱烈的掌聲。一開場是一些成績好的同學上臺，漸漸地開展為全班同學都爭著上臺，就連一些成績差的同學通過認真聽講后，也學會怎么講解，他們也爭著上臺演講，這時課堂上更是歡聲笑語一片我覺得這種課堂教學既激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生自我表達的才能，更是提升了學生的主導(dǎo)地位，進步了學生自主創(chuàng)新才能，到達了課堂的教學效果。我堅信我班的學生雖然考試分數(shù)不是很令人滿意，但是他

17、們的學習才能和各方面的才能不是以分數(shù)能衡量得出來的，當他們的才能有時機發(fā)揮時不會落后于別人。三加強反思及時總結(jié)教學得失以上是我在教學過程中探究出來的對于自己來講認為成功的一點教學經(jīng)歷。在教學中我們是不斷汲取有益經(jīng)歷，也不斷總結(jié)不利因素，比方，有些知識點我在教學過程中忽略了，自以為學生學得很好，所以在復(fù)習過程中沒有加以重視。以為學生學好了就不會忘記，其實有些知識是要經(jīng)常溫故知新的。這次期末考試，我就是忽略了可能性知識方面的復(fù)習，我自以為考試不會考這個知識點，所以沒有加以重點復(fù)習，導(dǎo)致這次考試全班學生有關(guān)可能性知識題丟分很嚴重，是我未料想的結(jié)果。這會引起我今后在教學工作中的重視。五年級數(shù)學教學工作

18、總結(jié) 篇4任光陰飛逝，回首這一學期，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程。就本學期教學工作，作出如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法及課標，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按時搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、認真上課增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動

19、化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主導(dǎo)作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。1創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。如今學生普遍對

20、數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。2及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長時間 。3努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、理論提供了可能。三、與其他老師協(xié)作虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元課時的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、認真修改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析p 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、輔導(dǎo)工作做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。對優(yōu)秀、中等、潛能生分層次要求。在教學中注意