1、第7頁(yè) 共7頁(yè)北師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課火紅楓葉教案及教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)老師的美妙情感。3、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片。2、學(xué)生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1、談話。世界上最偉大的情感就是愛(ài)。而師生之間的愛(ài)是各種情感中最偉大、最無(wú)私的。你的身邊一定發(fā)生過(guò)許多

2、師生之間互敬互愛(ài)的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對(duì)老師的愛(ài)都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)火紅的楓葉。2、質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出自然小節(jié)號(hào)。2、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。3、反應(yīng)。同桌互讀，檢查生字讀音。4、檢測(cè)。老師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。三、再讀課文，感悟課文的含義。1、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀。看一看通過(guò)閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題可以在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)。2、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)展交流。老師根據(jù)學(xué)生情況

3、，隨時(shí)進(jìn)展點(diǎn)撥、指導(dǎo)。3、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問(wèn)題？如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉？4、小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)。5、練習(xí)有感情地朗讀課文。四、發(fā)散思維1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？假如你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說(shuō)些什么？2、做賀卡。我們一起來(lái)做一張賀卡，將你跟老師說(shuō)的話寫(xiě)在上面，然后送給你們的老師吧！小結(jié)：一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛(ài)，這個(gè)老師節(jié)，老師一定會(huì)很快樂(lè)的。五、作業(yè)：1、繼續(xù)做賀卡。2、有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：我找火紅的楓葉做賀卡愛(ài)老師第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回憶1、老師出示生字卡片進(jìn)展檢測(cè)。2、有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞1、出示詞語(yǔ)卡片

4、，進(jìn)展開(kāi)火車(chē)的游戲。2、出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。自學(xué)提示：1讀一讀生字2想一想你用什么方法可以記住它們。3和你的同桌說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法4比一比誰(shuí)的方法妙3、學(xué)生自學(xué)，老師巡視指點(diǎn)。4、學(xué)生匯報(bào)。5、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。1火：注意不要寫(xiě)散。2潔：右上方是“士”，不是“土”。三、穩(wěn)固練習(xí)1、寫(xiě)本課的生字新詞。2、讀一讀，擴(kuò)詞。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，你們知道9月10日，是什么節(jié)日嗎？你們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備了什么樣的禮物呢？2、展示：學(xué)生展示送給老師的禮物，并告訴老師和同學(xué)你為什么要送這樣的禮物？3、引入課題：同學(xué)們自由讀課文后告訴

5、老師，課文的小作者給老師送的是什么樣的禮物呢？板書(shū)課題：用“火紅的楓葉”作成的賀卡二、自主學(xué)習(xí)課文生字、新詞方法同前略第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課文理解賞析誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)檢查：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第一節(jié)課知道了些什么？檢查學(xué)生生字詞掌握情況。二、進(jìn)展新課：1、數(shù)一數(shù)課文有多少個(gè)自然段？2、齊讀課文第一自然段：這一段為我們講了些什么？時(shí)間地點(diǎn)誰(shuí)干什么3、自由讀第二自然段：讀懂了些什么？這段話的意思是什么？楓葉很紅，一片比一片紅作者的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀出這種心情。從快慢、輕重上加以指導(dǎo)4、作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎？哪一個(gè)自然段告訴了我們？誰(shuí)來(lái)讀這一段？其它同學(xué)告訴老師和同學(xué)們，作者是怎樣寫(xiě)出楓葉的

6、紅的？把寫(xiě)楓葉紅的句子用“”劃出來(lái)，讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們仿照課文“比還，比還”說(shuō)一句話。這一段除了寫(xiě)楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么？你從什么地方知道的？請(qǐng)用“”把它劃出來(lái)，讀一讀。楓葉的形狀像什么？這種像的寫(xiě)法，我們叫它比喻，這樣的句子，我們叫它比喻句。仿說(shuō)比喻句。指導(dǎo)學(xué)生讀、背喜歡的句子。5、作者找來(lái)這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告訴了我們？抽生答復(fù)。討論：作者為什么給老師送楓葉而不送其它禮物呢？學(xué)生自由答復(fù)，自己親手做的禮物最有意義；老師像楓葉火紅火紅的，裝點(diǎn)著祖國(guó)的教育大花園比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰(shuí)的更好？說(shuō)出理由。三拓展升華：你認(rèn)為老師最需要學(xué)生的是什么？還有沒(méi)有更好的禮物獻(xiàn)給老師呢？在豐收的秋天里