1、第8頁(yè) 共8頁(yè)人教PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)Unit 3 Part A Lets learn 說課稿Unit3 At the zoo說課稿 尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是人教PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3At the zooPart A Lets learnLets do 。本次說課分六個(gè)局部進(jìn)展。首先我來說說教材 教材分析p ：本套教材注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的理論性和交際性.本節(jié)課重點(diǎn)講的是描繪動(dòng)物特征的四個(gè)形容詞及相關(guān)句型?！癓ets learn” 為詞匯學(xué)習(xí)課，通過學(xué)習(xí)形容詞類單詞讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉如何交流動(dòng)物特征信息，“Lets do” 為以上知識(shí)

2、的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、會(huì)讀這四個(gè)單詞并能聽音做動(dòng)作。接下來，我來談?wù)剬W(xué)生的情況 學(xué)情分析p ：三年級(jí)上冊(cè)Unit4教材中學(xué)生已經(jīng)學(xué)過動(dòng)物類單詞，而且，在本單元第一課時(shí)已經(jīng)重點(diǎn)學(xué)過如何用句型“Look at .Its (so)+ adj.”來描繪動(dòng)物特征，本節(jié)課重在通過學(xué)習(xí)形容詞類單詞讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉如何描繪動(dòng)物特征。三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根底階段,這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。他們有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,生性活潑好動(dòng),喜歡直觀形象思維,對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。因此,在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)我借助圖片,肢體動(dòng)作,Flash動(dòng)畫等創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景,采用玩玩、猜

3、猜、做做、說說、唱唱等靈敏多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意,讓他們?cè)谪S富多彩、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)中來學(xué)習(xí)英語(yǔ)。努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)氣氛。同時(shí)課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語(yǔ),讓他們品味成功的喜悅。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)情，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目的 教學(xué)目的及重難點(diǎn)：教學(xué)目的：1.可以聽、說、認(rèn)讀“tall”, “short”, “fat”, “thin”四個(gè)單詞。2.可以在老師提供的語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞來描繪動(dòng)物特征。3.可以根據(jù)指令做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn): 掌握tall、short、fat、thin四個(gè)新單詞的音和義以及運(yùn)用句型“Look at that.Its .”描繪動(dòng)物的外形特征。

4、教學(xué)難點(diǎn)： 四個(gè)形容詞在實(shí)際生活中的運(yùn)用是本課教學(xué)的難點(diǎn) 教學(xué)理念及方式：為了有效達(dá)成以上教學(xué)目的，在課堂上要做到突出學(xué)生主體，把課堂還給學(xué)生?！巴妗笔莾和纳顑?nèi)容，“游戲”是兒童重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識(shí)出發(fā)，“活動(dòng)”就應(yīng)該是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要形式。本節(jié)課采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。充分利用教學(xué)資，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，進(jìn)步小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)展聽、說、唱、演的才能。為此，特設(shè)計(jì)了以下四個(gè)流程 教學(xué)流程：Step 1: Warm-up 1.師生互相問候。2.Guessing game.老師出示局部被遮擋的動(dòng)物類單詞圖片貓、狗、長(zhǎng)頸鹿、豬、

5、鴨子、熊進(jìn)展簡(jiǎn)單的對(duì)話。老師詢問學(xué)生：Whats that? 學(xué)生答復(fù)： 3.Lets chant.播放三年級(jí)上冊(cè)Unit4 We Love Animals A Lets chant 【設(shè)計(jì)意圖】首先利用Guessing game活潑課堂氣氛,從孩子們熟悉并喜歡的小動(dòng)物入手,此外還利用了學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過的Unit4 We Love Animals A Lets chant給學(xué)生營(yíng)造一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step 2：Presentation 1.學(xué)習(xí)tall 老師用課件出示一張動(dòng)物園的圖片，和學(xué)生進(jìn)展對(duì)話，老師：It is warm toda

6、y.Lets go to the zoo and see some animals .老師用課件出示一張有一只高高的長(zhǎng)頸鹿和一只矮矮的熊的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后與學(xué)生進(jìn)展對(duì)話。如 老師：Whats that? 學(xué)生答復(fù)： 老師：Look at that giraffe.Its .此時(shí)老師做“tall”的手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿高的特征引出新知tall。先讓學(xué)生聽單詞錄音感受單詞發(fā)音，再利用ppt呈現(xiàn)單詞讓學(xué)生關(guān)注詞形，最后老師通過拼讀、領(lǐng)讀、齊讀、分男女生讀、分小組讀，自讀等方式反復(fù)操練所學(xué)單詞，讓學(xué)生會(huì)讀。在此根底上老師在四線格中板書單詞tall，板書的同時(shí)學(xué)生和老師一起用手指書寫單詞并拼讀

7、。老師此時(shí)加上“tall”的手勢(shì)，邊讀邊做手勢(shì)，學(xué)生跟隨老師邊讀單詞邊做手勢(shì)，理解單詞的詞義?！驹O(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生聽單詞錄音讓學(xué)生感受單詞發(fā)音，利用ppt呈現(xiàn)單詞讓學(xué)生關(guān)注單詞詞形，最后通過拼讀、領(lǐng)讀、齊讀、分男女生讀、分小組讀，自讀等多種方式反復(fù)操練所學(xué)單詞，讓學(xué)生會(huì)讀單詞。老師在四線格中板書單詞tall的時(shí)候?qū)W生和老師一起用手指書寫單詞并拼讀，加深學(xué)生對(duì)單詞構(gòu)造的印象，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的書寫。學(xué)生跟隨老師邊讀單詞邊做手勢(shì)，那么可以幫助學(xué)生深入理解單詞的詞義。2.老師以同樣的方法教授單詞short后，在黑板上貼上長(zhǎng)頸鹿和熊的圖片，并在圖片前板書Look at that在四線格前板書Its,詢

8、問學(xué)生 Look at that giraffe.Its . Look at that bear.Its . 學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展答復(fù)。學(xué)生齊讀本課關(guān)鍵句型，在句子中學(xué)習(xí)如何使用單詞。3.老師以教授單詞tall的方法教授單詞fat和thin。并以同樣方式在句型Look at that . Its .中對(duì)單詞加以運(yùn)用?！驹O(shè)計(jì)意圖】不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀單詞，更要學(xué)會(huì)在句子中如何運(yùn)用所學(xué)單詞。4.老師播放A Lets learn動(dòng)畫，學(xué)生跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】回歸課本，整體呈現(xiàn)本課重點(diǎn)內(nèi)容。Step 3：Practice 1.Lets try.老師分別利用ppt出示高矮胖瘦比照強(qiáng)烈的6組動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用

9、tall和short、fat和thin進(jìn)展填空，并會(huì)在句子Look at that . Its .中運(yùn)用所學(xué)單詞對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)展描繪。【設(shè)計(jì)意圖】利用高矮胖瘦比照強(qiáng)烈的動(dòng)物圖片吸引學(xué)生眼球，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)老師的即時(shí)評(píng)價(jià)極大地增強(qiáng)了學(xué)生克制困難的信心，使所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)的快樂。2.Group work.老師借助ppt呈現(xiàn)一幅森林畫面，讓學(xué)生四人一組選擇其中的一種動(dòng)物，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)展描繪?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用情景教學(xué)法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的森林場(chǎng)景,便于學(xué)生模擬甚至創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用語(yǔ)言議論喜歡的動(dòng)物。這種練習(xí)方法,具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn),有接近生活的交際功能。5.L

10、ets do. (1) 老師利用動(dòng)畫演示并做相應(yīng)動(dòng)作幫助學(xué)生理解Be fat、Be thin、Be tall以及Be short的意義。(2)播放Lets do.局部教學(xué)錄音，師生邊聽錄音邊做相應(yīng)的動(dòng)作。(3)再次播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟錄音讀，并做相應(yīng)的動(dòng)作。(4)游戲：a、I say you do.全班學(xué)生站起來，老師說指令，如“Be fat”，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。b、I do you say.老師做動(dòng)作，學(xué)生說出對(duì)應(yīng)指令。c、A say you do.A學(xué)生發(fā)出指令，其他學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。動(dòng)作做錯(cuò)或做慢的學(xué)生回到座位，最后留下的學(xué)生那么為冠軍?！驹O(shè)計(jì)意圖】小組比賽有利于培養(yǎng)學(xué)生安康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),

11、激發(fā)學(xué)生樂于參與的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。通過邊讀邊做放松一下緊張的學(xué)習(xí)氣氛,另一方面考察學(xué)生的反響才能,根據(jù)指令快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。Step 4: Summary 老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶本課重點(diǎn)內(nèi)容并加深印象。Step 5: Homework 1.必做Draw your favourite animal and describe it.畫你最喜歡的動(dòng)物并描繪它的特征。2.選做Go to the zoo and talk about the animals.參觀動(dòng)物園并議論動(dòng)物。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生畫出自己最喜歡的動(dòng)物然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來描繪它的特征使得作業(yè)變得有趣，學(xué)生能愛上做作業(yè)。選做作業(yè)的布置讓學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展選擇，并嘗試著在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓知識(shí)效勞生活。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：Uni