1、18 跨越百年的美麗跨越百年的美麗義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級下冊第五組義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級下冊第五組說課設(shè)計說課設(shè)計 跨越百年的美麗選跨越百年的美麗選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級下冊第五組，教科書六年級下冊第五組，這篇課文以這篇課文以本單元貫穿的本單元貫穿的“科學(xué)精神科學(xué)精神”為主題，以為主題，以“美麗美麗”為主線，表明了為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。貌，而在于心靈和人格。一一 、教材分析教材分析二二 、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、會寫會寫1414個生字，正確讀記個生字，正確讀記“冶煉、卓有冶煉、卓有

2、成效成效”等詞語，理解等詞語，理解“跨越百年的美麗跨越百年的美麗”深刻的內(nèi)涵。深刻的內(nèi)涵。2 2 、培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟、朗讀和寫作能培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟、朗讀和寫作能力。力。3 3 、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。精神的贊美，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。三 、教學(xué)重難點教學(xué)重點教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，能有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點教學(xué)難點：讀懂居里夫人的事跡，讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟

3、到從具體的事例中領(lǐng)悟到“跨越百年的美跨越百年的美麗麗” ” 深刻的內(nèi)涵。深刻的內(nèi)涵。四、教法和學(xué)法教法：教法：“以讀為本，讀中感悟以讀為本，讀中感悟”，運(yùn)用運(yùn)用“情景情景教學(xué)法教學(xué)法”和和“讀寫結(jié)合法讀寫結(jié)合法”，體現(xiàn)體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則的教學(xué)原則。學(xué)法：學(xué)法：運(yùn)用問、劃、讀、議等學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)運(yùn)用問、劃、讀、議等學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手、動口，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)生動腦、動手、動口，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。123初讀課文，感知形象美品讀課文，感悟品質(zhì)美拓展延伸，升華精神美五、 教學(xué)流程初讀課文，感知形象美初讀課文，感知形象美1

4、.1. 出示照片，學(xué)生用自己的語言描繪一下出示照片，學(xué)生用自己的語言描繪一下居里夫人。居里夫人。2.2. 找出描寫居里夫人外貌的句子，感受她找出描寫居里夫人外貌的句子，感受她的形象美。的形象美。3.3. 帶著贊美之情讀句子。帶著贊美之情讀句子。 【圖片具有很強(qiáng)的直觀性、生動性，是激發(fā)學(xué)圖片具有很強(qiáng)的直觀性、生動性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一，通過說一說你眼中的生學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一，通過說一說你眼中的居里夫人，品一品作者描寫居里夫人容貌的句子，居里夫人，品一品作者描寫居里夫人容貌的句子，讀一讀文中對居里夫人的贊美，使學(xué)生感受到了居讀一讀文中對居里夫人的贊美，使學(xué)生感受到了居里夫人容貌的

5、端莊之美，還激發(fā)了對她的敬佩和贊里夫人容貌的端莊之美，還激發(fā)了對她的敬佩和贊美之情。美之情?！亢献魈骄?，研讀合作探究，研讀品質(zhì)品質(zhì)美美1.自讀感悟：畫出感受到了居里夫人美麗的句子，批自讀感悟：畫出感受到了居里夫人美麗的句子，批 注感受。注感受。2.討論交流：小組交流所找到的句子及感受討論交流：小組交流所找到的句子及感受。 【讓學(xué)生帶著疑問讀書，同時小組討論、交流，讓學(xué)生帶著疑問讀書，同時小組討論、交流，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力?！拷涣鞣答仯肺蚪涣鞣答?，品悟品質(zhì)品質(zhì)美美堅定堅定執(zhí)著執(zhí)著之美之美勇于奉獻(xiàn)之美勇于奉獻(xiàn)之美淡泊名利之美淡泊名利之美堅定執(zhí)著之美堅定

6、執(zhí)著之美1 1、品讀文中居里夫人提煉鐳的句子。、品讀文中居里夫人提煉鐳的句子。2 2、想象畫面：居里夫人在做什么？、想象畫面：居里夫人在做什么？3 3、感情朗讀。、感情朗讀。 【閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師應(yīng)扮閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者和組織者的角色，讓學(xué)生在亢演好引導(dǎo)者和組織者的角色，讓學(xué)生在亢奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中將居里夫人堅定執(zhí)著的品奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中將居里夫人堅定執(zhí)著的品質(zhì)形象化、深刻化。質(zhì)形象化、深刻化?！坑掠诜瞰I(xiàn)之美勇于奉獻(xiàn)之美1 1、教師引讀，男女生接讀描寫事、教師引讀，男女生接讀描寫事例的句子。例的句子。2 2、個人品讀、第二人稱誦讀、小、個人品讀、第二人稱誦讀、小組賽讀、

7、全班齊讀贊美居里夫人組賽讀、全班齊讀贊美居里夫人的句子。的句子。 【語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)建議在朗讀實踐中增加積累，建議在朗讀實踐中增加積累，培養(yǎng)語感，加深理解與體驗。讀中感悟，讓居里夫人培養(yǎng)語感，加深理解與體驗。讀中感悟，讓居里夫人的獻(xiàn)身精神在瑯瑯書聲中傳揚(yáng)。的獻(xiàn)身精神在瑯瑯書聲中傳揚(yáng)?！康疵赖疵? 1、觀看居里夫人的、觀看居里夫人的演講演講視頻。視頻。2 2、感情朗讀愛因斯坦的話。、感情朗讀愛因斯坦的話。 “在所有的世界著名人物中，瑪麗在所有的世界著名人物中，瑪麗居居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。里是唯一沒有被盛名寵壞的人。” 【各種感官結(jié)合，學(xué)生從居里夫人的盛各種感官結(jié)合，學(xué)生從居里夫人的盛名和名和“視名利如糞土視名利如糞土”的態(tài)度中感受到淡泊的態(tài)度中感受到淡泊之美，然后自覺地將愛因斯坦的評價轉(zhuǎn)化為之美，然后自覺地將愛因斯坦的評價轉(zhuǎn)化為自己對居里夫人的由衷敬佩和贊美了！自己對居里夫人的由衷敬佩和贊美了！】拓展延伸，升華精神美拓展延伸，升華精神美居里夫人跨越百年的美麗是什么？居里夫人跨越百年的美麗是什么？小練筆：美麗是小練筆：美麗是配樂朗誦配樂朗誦我的信念我的信念 【抓住抓住“動情點動情點”，讓學(xué)生寫美麗感，讓學(xué)生寫美麗感言，提高語言表達(dá)能力和寫作素養(yǎng)。言，提高語言表達(dá)能力和寫作素養(yǎng)。】六、板書設(shè)