1、1.2Or ？主題詞 是非 良知 判斷 選擇 課時(shí) 二課時(shí)1.21.2明辨是非明辨是非一、鑄就良知的標(biāo)尺一、鑄就良知的標(biāo)尺1 1、什么是良知？、什么是良知？2 2、怎樣鑄造良知的標(biāo)尺？、怎樣鑄造良知的標(biāo)尺？二、正確判斷與選擇二、正確判斷與選擇1 1、如何正確對(duì)待社會(huì)影響？、如何正確對(duì)待社會(huì)影響？2 2、如何如何正確對(duì)待長(zhǎng)輩，親朋的影響。正確對(duì)待長(zhǎng)輩，親朋的影響。3 3、如何如何正確對(duì)待公共傳播媒體發(fā)出的信息。正確對(duì)待公共傳播媒體發(fā)出的信息。4 4、如何正確對(duì)待社會(huì)流行？、如何正確對(duì)待社會(huì)流行？三、跨越行動(dòng)的障礙三、跨越行動(dòng)的障礙思考：面對(duì)是非善惡如何跨越行動(dòng)的障礙？思考：面對(duì)是非善惡如何跨越行

2、動(dòng)的障礙？檢查預(yù)學(xué)1.2 1.2 明辨是非明辨是非學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知道明善惡，辨是非，是做人的基本品質(zhì)；、知道明善惡，辨是非，是做人的基本品質(zhì)；2 2、懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標(biāo)尺，提、懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標(biāo)尺，提高辨是非的能力；高辨是非的能力；3 3、認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，能夠正確對(duì)待長(zhǎng)輩、親朋、認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，能夠正確對(duì)待長(zhǎng)輩、親朋、傳播媒體、社會(huì)流行等不同的社會(huì)影響，在生活、傳播媒體、社會(huì)流行等不同的社會(huì)影響，在生活道路上能夠做出正確的選擇。學(xué)會(huì)跨越行動(dòng)的障礙道路上能夠做出正確的選擇。學(xué)會(huì)跨越行動(dòng)的障礙。如果是你，怎么辦？ 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 這不僅是不道這不僅是不道

3、德的行為，同時(shí)也德的行為，同時(shí)也是違法的行為。我是違法的行為。我們應(yīng)該做到路不拾們應(yīng)該做到路不拾遺，想辦法把錢(qián)包遺，想辦法把錢(qián)包歸還失主。歸還失主?；顒?dòng)探究活動(dòng)探究面對(duì)以下情景談?wù)勀愕目捶ǎ喝绻悄悖趺崔k？點(diǎn)評(píng)： 這是不誠(chéng)信、不負(fù)這是不誠(chéng)信、不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。對(duì)待作業(yè)責(zé)任的表現(xiàn)。對(duì)待作業(yè)我們應(yīng)該以認(rèn)真、負(fù)責(zé)我們應(yīng)該以認(rèn)真、負(fù)責(zé)、誠(chéng)信的態(tài)度來(lái)完成。、誠(chéng)信的態(tài)度來(lái)完成。如果是你，怎么辦？點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 這是冷漠，不尊重生這是冷漠，不尊重生命的表現(xiàn)。救死扶傷、尊命的表現(xiàn)。救死扶傷、尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。為免不必要的麻煩美德。為免不必要的麻煩，在幫助他人時(shí)，我們也，在幫助他

4、人時(shí)，我們也要懂得保護(hù)自己。要懂得保護(hù)自己。如果是你，怎么辦？ 這種情景下，司機(jī)第一時(shí)間救人這種情景下，司機(jī)第一時(shí)間救人無(wú)可厚非。作為其他人，我們也應(yīng)該關(guān)無(wú)可厚非。作為其他人，我們也應(yīng)該關(guān)愛(ài)他人生命，在他人生命遭遇困境時(shí)，愛(ài)他人生命，在他人生命遭遇困境時(shí)，及時(shí)伸出援助之手。當(dāng)然，若個(gè)別乘客及時(shí)伸出援助之手。當(dāng)然，若個(gè)別乘客有急事可以要求先下車(chē)。有急事可以要求先下車(chē)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣做的原因？1 1、什么是良知？、什么是良知？2 2、怎樣鑄造良知的標(biāo)尺？、怎樣鑄造良知的標(biāo)尺？良知P14P14頁(yè)頁(yè)學(xué)海學(xué)海導(dǎo)航導(dǎo)航 做人的良知做人的良知1 1、明善惡、明善惡, ,辨是非辨是非, ,是做人的基本品質(zhì)。是做

5、人的基本品質(zhì)。n如何判斷一個(gè)人的行為是善還是惡如何判斷一個(gè)人的行為是善還是惡, ,一件事是對(duì)還是一件事是對(duì)還是錯(cuò)錯(cuò), ,決定一件事該做還是不該做決定一件事該做還是不該做? ?2 2、良知、良知正確的是非善惡觀(guān)正確的是非善惡觀(guān)一、鑄就心中良知的標(biāo)尺探究園探究園 社會(huì)風(fēng)景社會(huì)風(fēng)景 1、你的長(zhǎng)輩中有沒(méi)有像小克舅舅這樣的人？、你的長(zhǎng)輩中有沒(méi)有像小克舅舅這樣的人？如果你是小克，你打算怎樣和舅舅相處？如果你是小克，你打算怎樣和舅舅相處？n對(duì)舅舅的言行要分清是非，問(wèn)個(gè)究竟，對(duì)舅舅的言行要分清是非，問(wèn)個(gè)究竟，而不能無(wú)原則地一概服從。而不能無(wú)原則地一概服從。 2、在熟悉的人中，誰(shuí)是你特別敬佩的人？、在熟悉的人中

6、，誰(shuí)是你特別敬佩的人？你覺(jué)得怎樣的人才令你敬佩？你覺(jué)得怎樣的人才令你敬佩？有良知，明辨是非，有正義感的人。有良知，明辨是非，有正義感的人?；顒?dòng)探究活動(dòng)探究二、正確判斷和選擇二、正確判斷和選擇社會(huì)是復(fù)雜的，善惡美丑無(wú)所不包。如何正確對(duì)待社會(huì)影響？只有吸收有益的營(yíng)養(yǎng)，剔除無(wú)益的糟粕，拒絕有害的毒素，我們才能健康成長(zhǎng)。1 1、對(duì)社會(huì)影響要做判斷和選擇、對(duì)社會(huì)影響要做判斷和選擇學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航 社會(huì)影響積極的影響消極的影響請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闵磉呌心男┓e極影響和消極影響？ 積極的影響：在我們的身邊，許許多多的普積極的影響：在我們的身邊，許許多多的普 通人，用他們平凡而崇高的思想和行動(dòng)，凈通人，用他們平凡而崇

7、高的思想和行動(dòng)，凈 化著社會(huì)的風(fēng)氣，創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境?；鐣?huì)的風(fēng)氣，創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。 如如“希望工程希望工程”、“志愿者志愿者”活動(dòng)；黨活動(dòng)；黨的好干部孔繁森、見(jiàn)義勇為的徐洪剛、的好干部孔繁森、見(jiàn)義勇為的徐洪剛、最美教師張麗莉、最美媽媽吳菊萍等等。最美教師張麗莉、最美媽媽吳菊萍等等。這些好人好事都在社會(huì)上產(chǎn)生了巨大的這些好人好事都在社會(huì)上產(chǎn)生了巨大的影響，掀起了一次次活動(dòng)和學(xué)習(xí)的高潮，影響，掀起了一次次活動(dòng)和學(xué)習(xí)的高潮，帶來(lái)了良好的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)了社會(huì)的帶來(lái)了良好的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。發(fā)展。有何影響？有何影響？活動(dòng)探究活動(dòng)探究 消極影響：如吸毒、賭博、酗酒、搶劫、盜消極影響

8、：如吸毒、賭博、酗酒、搶劫、盜竊、封建迷信活動(dòng)等不良現(xiàn)象，盡管只是少竊、封建迷信活動(dòng)等不良現(xiàn)象，盡管只是少數(shù)人和個(gè)別現(xiàn)象，但對(duì)社會(huì)環(huán)境和個(gè)人的發(fā)數(shù)人和個(gè)別現(xiàn)象，但對(duì)社會(huì)環(huán)境和個(gè)人的發(fā)展所產(chǎn)生的消極影響是不可低估的。展所產(chǎn)生的消極影響是不可低估的。 總結(jié)提升總結(jié)提升1、主動(dòng)捐款給希望工程2、在公共汽車(chē)上讓座3、見(jiàn)義勇為4、礦難發(fā)生后政府大力搶救遇難礦5、聚眾賭博6、偷竊7、貪婪8、坑蒙拐騙下列的行為是社會(huì)中存在的，哪些是美的、善的，哪些是丑的、惡的？活動(dòng)探究活動(dòng)探究對(duì)長(zhǎng)輩的言行我們也需要分清是非，問(wèn)個(gè)對(duì)長(zhǎng)輩的言行我們也需要分清是非，問(wèn)個(gè)究竟，而不能無(wú)原則地一概服從。究竟，而不能無(wú)原則地一概服從。

9、1、如何正確對(duì)待來(lái)自長(zhǎng)輩親朋的影響？欣賞漫畫(huà)并回答：這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么？欣賞漫畫(huà)并回答：這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么？ 活動(dòng)探究活動(dòng)探究老師點(diǎn)評(píng)： 青少年涉世未深，可塑性強(qiáng)，很容青少年涉世未深，可塑性強(qiáng)，很容易受到外界環(huán)境影響。漫畫(huà)中對(duì)父易受到外界環(huán)境影響。漫畫(huà)中對(duì)父親接受回扣親接受回扣“耳濡目染耳濡目染”，使孩子，使孩子也學(xué)會(huì)了要回扣的不良行為。也學(xué)會(huì)了要回扣的不良行為。 總結(jié)提升總結(jié)提升2 2、如何正確對(duì)待公共傳播媒體發(fā)出的信息？、如何正確對(duì)待公共傳播媒體發(fā)出的信息？充滿(mǎn)好奇心的我們?cè)诤棋男畔⑸种新?，要采摘什么，拋棄什么，避開(kāi)什么，學(xué)會(huì)選擇是最重要的?！吧鐣?huì)流行”活活動(dòng)動(dòng)探探究究3 3、正確對(duì)

10、待、正確對(duì)待“社會(huì)流行社會(huì)流行” 什么是社會(huì)流行？什么是社會(huì)流行？ “社會(huì)流行社會(huì)流行 ”是復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，是一定是復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，是一定時(shí)期社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、心理的綜合反映。時(shí)期社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、心理的綜合反映。對(duì)待社會(huì)流行的態(tài)度：對(duì)待社會(huì)流行的態(tài)度：獨(dú)立思考，理性行動(dòng)，了解他們的意義和價(jià)值，獨(dú)立思考，理性行動(dòng)，了解他們的意義和價(jià)值，避免盲目的效仿和追隨。避免盲目的效仿和追隨。（1 1）產(chǎn)生原因：商業(yè)動(dòng)作的背景、從眾心理的）產(chǎn)生原因：商業(yè)動(dòng)作的背景、從眾心理的推動(dòng)。推動(dòng)。 （2 2）類(lèi)型：新潮娛樂(lè)、時(shí)尚服飾、熱門(mén)讀物、）類(lèi)型：新潮娛樂(lè)、時(shí)尚服飾、熱門(mén)讀物、當(dāng)紅明星等。當(dāng)紅明星等。總結(jié)

11、提升總結(jié)提升我們青少年應(yīng)該如何對(duì)待追星？活動(dòng)探究活動(dòng)探究女子瘋狂追星逼父自殺是誰(shuí)的錯(cuò)？女子瘋狂追星逼父自殺是誰(shuí)的錯(cuò)？ 瘋狂瘋狂“追星追星”的楊麗娟苦追偶像的楊麗娟苦追偶像劉德華劉德華1313年。父親為達(dá)成女兒與年。父親為達(dá)成女兒與偶像見(jiàn)面心愿，不惜傾家蕩產(chǎn)，偶像見(jiàn)面心愿，不惜傾家蕩產(chǎn)，甚至甚至“賣(mài)腎賣(mài)腎”為她圓夢(mèng)，最終跳為她圓夢(mèng)，最終跳海自盡。網(wǎng)友認(rèn)為，痛定思痛，海自盡。網(wǎng)友認(rèn)為，痛定思痛，對(duì)于楊氏一家超越理性的瘋狂追對(duì)于楊氏一家超越理性的瘋狂追星行為導(dǎo)致的家庭悲劇，明星、星行為導(dǎo)致的家庭悲劇，明星、娛樂(lè)媒體和這一家人固然有責(zé)，娛樂(lè)媒體和這一家人固然有責(zé)，但這已不僅僅是某個(gè)人或是一個(gè)但這已不僅

12、僅是某個(gè)人或是一個(gè)家庭問(wèn)題，而是一個(gè)群體道德價(jià)家庭問(wèn)題，而是一個(gè)群體道德價(jià)值體系的病變，是一種亟待治療值體系的病變，是一種亟待治療的社會(huì)病。的社會(huì)病。 每個(gè)人心中的偶像會(huì)隨著年齡的每個(gè)人心中的偶像會(huì)隨著年齡的改變而改變，也會(huì)隨著時(shí)間的消改變而改變，也會(huì)隨著時(shí)間的消失而消失。最重要的是我們要明失而消失。最重要的是我們要明白為何而崇拜，偶像的價(jià)值在哪白為何而崇拜，偶像的價(jià)值在哪里，自己的價(jià)值又在哪里。里，自己的價(jià)值又在哪里。 總結(jié)提升總結(jié)提升 1、要做“潮流”的主人 不要做“潮流”的仆人 2、要使“潮流”成為成長(zhǎng)的助力 不要讓“潮流”成為成長(zhǎng)的阻力 3、要學(xué)會(huì)辨別、懂得拒絕 不要盲目跟從、隨波逐流

13、“三要”“三不要”宗旨原則方法正確對(duì)待“社會(huì)流行”二、正確對(duì)待社會(huì)影響1對(duì)社會(huì)影響要做判斷和選擇2正確對(duì)待來(lái)自長(zhǎng)輩親朋的影響3正確對(duì)待公共傳媒發(fā)出的信息4正確對(duì)待社會(huì)流行總結(jié)提升總結(jié)提升面對(duì)生活中的這類(lèi)事情，我們面對(duì)生活中的這類(lèi)事情，我們應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎么辦？ 八年級(jí)（八年級(jí)（2）班和（）班和（3）班在足球比賽時(shí)發(fā)生了沖）班在足球比賽時(shí)發(fā)生了沖突。（突。（2）班的小昆被（）班的小昆被（3）班的小鋼一圈打在臉）班的小鋼一圈打在臉上，鼻子出了血。小鋼后來(lái)雖然道了謙，小昆心上，鼻子出了血。小鋼后來(lái)雖然道了謙，小昆心里還是不平衡，他把事情對(duì)表哥說(shuō)了。第二天，里還是不平衡，他把事情對(duì)表哥說(shuō)了。第二天，

14、讀高中的表哥帶著小昆來(lái)找小林，約他一起去讀高中的表哥帶著小昆來(lái)找小林，約他一起去“教訓(xùn)教訓(xùn)”小鋼和（小鋼和（3）班的人。小林和小昆從小學(xué)）班的人。小林和小昆從小學(xué)到中學(xué)都是同學(xué)和朋友，一向有什么事情都互相到中學(xué)都是同學(xué)和朋友，一向有什么事情都互相幫忙。這次，看著小昆還在發(fā)腫的臉，小林心里幫忙。這次，看著小昆還在發(fā)腫的臉，小林心里既難受，又為難。既難受，又為難。小林該怎么辦呢？小林該怎么辦呢？ 小林有幾種選擇：小林有幾種選擇： 1.為朋友義氣，不分是非善惡幫著打架。為朋友義氣，不分是非善惡幫著打架。 2.考慮后果，拒絕去，得罪朋友。考慮后果，拒絕去，得罪朋友。 3.說(shuō)服小昆不去打架，再進(jìn)一步做調(diào)

15、解說(shuō)服小昆不去打架，再進(jìn)一步做調(diào)解工作工作在同學(xué)相處中，分辨是非很重要，要懂得做到突破情面，堅(jiān)持自己的原則，不追隨他人?；顒?dòng)探究學(xué)生表演小品學(xué)生表演小品打麻將打麻將故事概況：四位大人在打麻將，其中一位故事概況：四位大人在打麻將，其中一位接到一個(gè)電話(huà)，有急事要走，家長(zhǎng)叫自己的接到一個(gè)電話(huà)，有急事要走，家長(zhǎng)叫自己的兒子頂上。兒子頂上。1 1、請(qǐng)表演者設(shè)計(jì)幾種行為進(jìn)行表演；、請(qǐng)表演者設(shè)計(jì)幾種行為進(jìn)行表演；2 2、同學(xué)們對(duì)這幾種行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；、同學(xué)們對(duì)這幾種行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；3 3、說(shuō)說(shuō)如何跨越行動(dòng)的障礙，做出正確的選擇？、說(shuō)說(shuō)如何跨越行動(dòng)的障礙，做出正確的選擇？明理透析明理透析三、跨越障礙，正確選擇1正

16、確的是非觀(guān)需要付諸行動(dòng)。2戰(zhàn)勝自己，抵制誘惑。3打破情面，不追隨犯錯(cuò)。4堅(jiān)持理想，身體力行。學(xué)以致用學(xué)以致用1、甲乙兩同學(xué)有矛盾，而丙卻參與其中，幫甲打架，替朋、甲乙兩同學(xué)有矛盾，而丙卻參與其中，幫甲打架，替朋友友“出氣出氣”。丙的做法。丙的做法A.在幫助同學(xué)，講義氣在幫助同學(xué)，講義氣 B.沒(méi)有做到明辨是非沒(méi)有做到明辨是非C.是自愿行為是自愿行為 D. 是在主持正義是在主持正義2、做人的良知就是正解的、做人的良知就是正解的_。 A.人生觀(guān)人生觀(guān) B.世界觀(guān)世界觀(guān) C.是非善惡觀(guān)是非善惡觀(guān) D.價(jià)值觀(guān)價(jià)值觀(guān)3、今天的現(xiàn)實(shí)生活中，充滿(mǎn)了對(duì)青少年的各種誘惑，為了、今天的現(xiàn)實(shí)生活中，充滿(mǎn)了對(duì)青少年的各

17、種誘惑，為了能健康成長(zhǎng)，我們必須能健康成長(zhǎng)，我們必須_ A.一切聽(tīng)長(zhǎng)輩、親朋好友的一切聽(tīng)長(zhǎng)輩、親朋好友的 B.從小逐步樹(shù)立正確的從小逐步樹(shù)立正確的是非善惡觀(guān)是非善惡觀(guān)C.緊跟緊跟“社會(huì)流行社會(huì)流行”現(xiàn)象，不能落伍現(xiàn)象，不能落伍 D.對(duì)上網(wǎng)、電視、對(duì)上網(wǎng)、電視、書(shū)刊雜志的信息不加選擇書(shū)刊雜志的信息不加選擇4、犯錯(cuò)，正直做人，并不是一件容易的事，因此我們需要、犯錯(cuò)，正直做人，并不是一件容易的事，因此我們需要 勇氣和意志勇氣和意志 正確的是非觀(guān)正確的是非觀(guān) 突破內(nèi)心和外部的障礙突破內(nèi)心和外部的障礙 富裕的家庭富裕的家庭A. B. C. D. 5、長(zhǎng)輩、親朋往往是我們生活的向?qū)?，然而他們的思想言行必?/p>

18、、長(zhǎng)輩、親朋往往是我們生活的向?qū)?，然而他們的思想言行必然反映社?huì)的復(fù)雜性。對(duì)長(zhǎng)輩們的言行，我們需要反映社會(huì)的復(fù)雜性。對(duì)長(zhǎng)輩們的言行，我們需要 A.分清是非，問(wèn)個(gè)究竟分清是非，問(wèn)個(gè)究竟 B.無(wú)原則地一概服從無(wú)原則地一概服從 C.長(zhǎng)輩如果做錯(cuò)了，我們也應(yīng)該堅(jiān)決聽(tīng)長(zhǎng)輩如果做錯(cuò)了，我們也應(yīng)該堅(jiān)決聽(tīng) D.高興就聽(tīng)，不高興高興就聽(tīng)，不高興就不聽(tīng)就不聽(tīng)6、做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)知識(shí)顯得更為重要，一、做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)個(gè)“德盲德盲”遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具有負(fù)面效應(yīng)。這段話(huà)說(shuō)明遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具有負(fù)面效應(yīng)。這段話(huà)說(shuō)明 （1）良好的道德品質(zhì)對(duì)一個(gè)人起著非常重要

19、的作用）良好的道德品質(zhì)對(duì)一個(gè)人起著非常重要的作用 （2）一個(gè)人）一個(gè)人是否具有良好的道德品質(zhì)對(duì)社會(huì)起著非常重要的作用是否具有良好的道德品質(zhì)對(duì)社會(huì)起著非常重要的作用 （3）學(xué)）學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)不重要習(xí)科學(xué)文化知識(shí)不重要 （4）學(xué)會(huì)分辨是非善惡很重要）學(xué)會(huì)分辨是非善惡很重要A. B. C. D. 7、在社會(huì)中，我們每天面對(duì)許許多多的誘惑，接、在社會(huì)中，我們每天面對(duì)許許多多的誘惑，接觸到的事物也很多，各種各樣的新潮娛樂(lè)、時(shí)尚觸到的事物也很多，各種各樣的新潮娛樂(lè)、時(shí)尚服飾、熱門(mén)讀物、當(dāng)紅明星、等等流行因素的存服飾、熱門(mén)讀物、當(dāng)紅明星、等等流行因素的存在，極大地改變了我們的生活，也對(duì)我們產(chǎn)生了在，極大地

20、改變了我們的生活，也對(duì)我們產(chǎn)生了很大的影響。尢其是對(duì)于處于好奇心極強(qiáng)的青少很大的影響。尢其是對(duì)于處于好奇心極強(qiáng)的青少年時(shí)期，所以我們要年時(shí)期，所以我們要你們經(jīng)常接觸到社會(huì)中的流行事物的途徑有哪你們經(jīng)常接觸到社會(huì)中的流行事物的途徑有哪些，請(qǐng)舉出三個(gè)來(lái)？些，請(qǐng)舉出三個(gè)來(lái)？我們要如何正確對(duì)待這些社會(huì)流行因素？我們要如何正確對(duì)待這些社會(huì)流行因素？當(dāng)我們面對(duì)這個(gè)因素所帶來(lái)的影響我們?nèi)绾巫霎?dāng)我們面對(duì)這個(gè)因素所帶來(lái)的影響我們?nèi)绾巫?？（）網(wǎng)絡(luò)、雜志、新聞、廣告、媒體等。（）網(wǎng)絡(luò)、雜志、新聞、廣告、媒體等。（）吸收有益的營(yíng)養(yǎng)，剔除無(wú)益的粕，拒絕有害的毒素。（）吸收有益的營(yíng)養(yǎng)，剔除無(wú)益的粕，拒絕有害的毒素。（）堅(jiān)

21、持正確行為，不做錯(cuò)事，還需要突破內(nèi)心和外部的障（）堅(jiān)持正確行為，不做錯(cuò)事，還需要突破內(nèi)心和外部的障礙。礙。首先要戰(zhàn)勝自己有時(shí)必須打破情面堅(jiān)持理想并首先要戰(zhàn)勝自己有時(shí)必須打破情面堅(jiān)持理想并身體力行身體力行8、材料一：現(xiàn)在，德國(guó)非常重視對(duì)孩子正確辨別是非材料一：現(xiàn)在，德國(guó)非常重視對(duì)孩子正確辨別是非善惡品質(zhì)的培養(yǎng)。教育孩子從小就學(xué)做一個(gè)有正義感、善惡品質(zhì)的培養(yǎng)。教育孩子從小就學(xué)做一個(gè)有正義感、負(fù)責(zé)任的人。負(fù)責(zé)任的人。 材料二：材料二：1970年，當(dāng)時(shí)的聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特訪(fǎng)問(wèn)年，當(dāng)時(shí)的聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特訪(fǎng)問(wèn)波蘭，跪倒在華沙猶太人殉難者紀(jì)念碑前，表示波蘭，跪倒在華沙猶太人殉難者紀(jì)念碑前，表示“替所替所有必須這