1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁什么是最好的教育熱門精選范文三篇什么是最好的教育1 讀完了什么是最好的教育，我感受頗深。在讀到“教育，喚起對美妙事物的欲求”這一篇章，看完我深深的反思了，什么是教育，我為什么要從事教育的工作，怎么樣才能做好教育這項(xiàng)偉大的事業(yè)？我感到，新世紀(jì)做一名稱職的老師，光有熱情和愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。今天的孩子與昨天的孩子有著太多的不同，老師除了要有一定的專業(yè)知識(shí)程度外，還必須有一定的管理才能，會(huì)做孩子工作，懂得教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的教育方法，特別是獨(dú)生子女教育中的許多新問題值得認(rèn)真研究。在教學(xué)中，我做到了以下幾點(diǎn)：一、給學(xué)生以新穎感。習(xí)聞常見與保持新穎是

2、一對矛盾體。假設(shè)要永久保持學(xué)生的興趣，單靠幾種方法是不夠用的。如在教單詞時(shí)，以教水果為例，先一樣一樣地讓學(xué)生看過放在桌子上，等全部水果都讓學(xué)生看過后，把它們罩住，然后讓學(xué)生一樣一樣地回憶出來；或者讓學(xué)生聽老師的指令，把聽到的東西畫在紙上，鍛煉學(xué)生的聽力。我們在日常生活中互相探究，設(shè)計(jì)出形式新穎的活動(dòng)，讓學(xué)生感到新穎有趣。二、老師應(yīng)在課堂上保持一貫的激情。在課堂上，首先而且最應(yīng)該保持激情的應(yīng)該是老師自己。有時(shí)候，一項(xiàng)本來無甚新意的活動(dòng)就因?yàn)槟愕募で槎鴰?dòng)全班學(xué)生的興趣，一項(xiàng)本來很有新意的活動(dòng)，就因?yàn)槔蠋煹男那槎绊憣W(xué)生。三、正確處理好紀(jì)律問題。課堂紀(jì)律問題處理得好與壞，非常直接地關(guān)系到課堂教學(xué)的

3、效率。什么是最好的教育？雅斯貝爾斯在什么是教育中寫道：“教育本身就是意味著，一棵樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！北R梭在其名著愛弘兒中寫道：最好的教育就是無所作為的教育！學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響人的心靈，幫助人發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。如何才能做好一名老師，這是我們與時(shí)俱進(jìn)、共創(chuàng)和諧的一代必須深入考慮的問題。什么是最好的教育2作為老師，應(yīng)該對教育關(guān)注，我精心拜讀了張平的什么是最好的教育后，感慨良多。這本書從交會(huì)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何做事、如何交往四個(gè)方面入手，闡述了老師如何更有效的關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民

4、老師。什么是最好的教育？教育的目的是什么？關(guān)于這個(gè)問題，眾說紛紜。很多名人也都對這個(gè)問題發(fā)表過自己的觀點(diǎn)，法國羅曼羅蘭說過：一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。前蘇聯(lián)高爾基說過：愛孩子這是母雞也會(huì)做的事，可是，要擅長教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。名家們?yōu)樘骄拷逃胬恚F其一生精力，為人類靈魂的工程師做著最好的注解。在這個(gè)社會(huì)日益多元化的今天，拜金甚囂塵上，很多人看不到精神教育的方向，盡管人們生活已大大改善，溫飽已不是問題，但競爭卻更為劇烈，于是考好

5、大學(xué)，找好工作，成了從幼兒園到大學(xué)教育最直接的目的，家長、老師，學(xué)生本人也在這條路上辛苦地攀爬著，分?jǐn)?shù)成了衡量一切的根本。盡管有那么多的教育家現(xiàn)身說法，訴說著教育的本質(zhì)，但社會(huì)仍然急功近利，學(xué)生們?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)，仍然辛苦。社會(huì)競爭如此劇烈，生存壓力如此之大，我覺得，我們首先要更準(zhǔn)確的說是給予孩子自信。孩子對自己有信心，就會(huì)精神抖擻，對一切都積極努力，樂觀向上，樂于承受挑戰(zhàn)；孩子缺乏自信，她就會(huì)在任何事情上面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼心理，從而失去很多學(xué)習(xí)鍛煉的時(shí)機(jī)，影響自身的開展。自信的孩子，學(xué)習(xí)會(huì)有動(dòng)力，相信努力就會(huì)有收獲，因?yàn)檫@份認(rèn)識(shí)，會(huì)加倍努力，即使成績暫不如人意，也會(huì)保持良好心態(tài)，在學(xué)生時(shí)代，這份心

6、態(tài)，會(huì)促使他們積極努力的去進(jìn)步學(xué)習(xí)效率與效果；進(jìn)入社會(huì)，相信自己能將自己從事的工作干好，能實(shí)現(xiàn)自己的理想目的。自信不是在得到之后才相信自己能得到，而是永然相信自己能得到。它是人的意志和力量的表達(dá)，也是一個(gè)人最值得驕傲的心態(tài)之一。那么如何給予孩子自信呢？首先我們自己要有良好心態(tài)，告訴孩子，努力學(xué)習(xí)，有好分?jǐn)?shù)，敲門磚就會(huì)多一塊，就會(huì)硬一些。無論成績好壞，分?jǐn)?shù)上下，努力學(xué)習(xí)的行為本身，就是在鍛煉自己。老師有良好心態(tài)，就會(huì)包容、理解所有學(xué)生，有了理解、包容，學(xué)習(xí)好的自會(huì)更加努力，學(xué)習(xí)不如人意的，也不至于自暴自棄，或壓力山大而導(dǎo)致心理問題。學(xué)生在這種氣氛中學(xué)習(xí)，會(huì)心情愉悅，承受知識(shí)就快，即使差生，也會(huì)在

7、正確的道路上行走，更容易承受正能量的熏陶。除了自信，我們還要學(xué)生自尊自愛。學(xué)生有了自尊，懂得了自愛，就會(huì)自律，就會(huì)知道什么是真善美，什么是假惡丑，什么該做，什么不該做。如何學(xué)生自尊自愛？身教大于言傳，成長中的孩子最煩單調(diào)枯燥的說教，我們要親身垂范，要“無言”的教育，我們自己也要自律自愛。平時(shí)，還要多和學(xué)生溝通，增加師生之間的情感交流，要用心傾聽孩子心聲，在日常教學(xué)中，要有效引導(dǎo)學(xué)生親歷體驗(yàn)，在親歷體驗(yàn)中懂得什么是自尊，什么是自愛。我們還要保護(hù)學(xué)生的自尊。成長期的孩子，沒有完人，我們不能隨意撕開學(xué)生不好的一面。面對有缺點(diǎn)的學(xué)生，只能用心交流，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，這就需要我們老師做有心人，關(guān)注從教育

8、細(xì)節(jié)入手，身體力行。和學(xué)生有了心的交流，也會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到老師對他們的尊重，體會(huì)到師生平等，在以后的學(xué)習(xí)生活中，也會(huì)去尊重別人，平等待人，更會(huì)體驗(yàn)到獨(dú)立人格的尊貴和老師的真愛之心。在了心與心的愉悅中，學(xué)生醒悟了；在心與心的碰撞中，學(xué)生的思想升華了，靈魂凈化了，成績自會(huì)進(jìn)步。給予孩子自信，讓孩子懂得自尊自愛，懂得尊重別人，在我看來，這就是教育孩子做人的根本。有了這個(gè)根本，無論社會(huì)競爭多么殘酷，生存壓力多么宏大，孩子都會(huì)行走在正確的路上；孩子的路沒有走偏，成才也就指日可待。以上就是我作為一名普通老師，對最好的教育的一點(diǎn)根本認(rèn)識(shí)。在教書的這條路上，在日常教學(xué)中，我正在無怨無悔，身體力行著。什么是最好的

9、教育3 20 xx年暑假前參加了校本培訓(xùn)，內(nèi)容為江蘇人民教育出版社出版的什么是最好的教育老師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)一書。全書分為四個(gè)局部做人、學(xué)習(xí)、做事和交往四個(gè)局部，圍繞著什么是最好的教育這樣一個(gè)主題問題給出了66個(gè)小的教育主題即本書所說的教育細(xì)節(jié)，即是，做人篇包括：教育的本質(zhì)是學(xué)做人、老實(shí)、自信、安康、生存才能、責(zé)任心、積極心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、耐心、謙虛、獨(dú)立、勇氣、幽默、感恩、節(jié)儉節(jié)約、吃苦、自我教育即反?。粚W(xué)習(xí)篇包括：方法、習(xí)慣、自學(xué)才能、興趣、思維力、注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)新力、探究力、勤奮、問題意識(shí)、活學(xué)活用、合理安排時(shí)間、整體規(guī)劃、休閑；做事篇包括：如何做事、目的、

10、使命感、有方案、毅力、挫折、面對失敗、行動(dòng)、自我鼓勵(lì)、做喜歡做的事情、勞動(dòng)、選擇、踏實(shí)、自我保護(hù)；交往篇包括：交往的心里需求、知足、真誠、善待別人、尊重別人、寬容、愛心、傾聽、語言表述、友誼、間隔 、合作意識(shí)、孝、師恩難忘、處理沖突和分享快樂。其中每一篇的第一個(gè)教育細(xì)節(jié)都是這一局部的總論，即做人、學(xué)習(xí)、做事和交往四篇都有一個(gè)分別的總論。然后各篇的分論點(diǎn)各自獨(dú)立成篇。通觀全書這是一本有關(guān)老師自我修養(yǎng)、教育常識(shí)重新確認(rèn)的好書，對一些過去老師普遍遵循的教育原那么又重新拿出來確認(rèn)一遍，感覺很樸實(shí)、全面，但要真正落實(shí)躬行，并成為每個(gè)老師每時(shí)每刻自覺的行為卻不是看書學(xué)習(xí)就能做得到的。全書不求理論框架的完好

11、用散文隨筆式的輕松優(yōu)美的筆調(diào)對教育這件事做了實(shí)實(shí)在在的再認(rèn)識(shí)再反思，供人參考，引人深思。比方什么是好的教育？本書序言做了討論，教育要像杜甫說的那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。教育藝術(shù)的最高境界在于“人不同，而教有類也，教無定法，便不可言傳，此乃無之境界，大教無言矣”。由此得出一個(gè)結(jié)論：好的教育是指教育者遵循學(xué)生身心開展規(guī)律和教育規(guī)律，隱蔽教育意圖，以教育情境的熏陶、教育技能的感染，老師自身的示范等為間接教育手段，潛移默化，摒棄單調(diào)、枯燥的說教，充分信任學(xué)生、因勢利導(dǎo)，使學(xué)生在沒有直接沖突式的說教中自覺承受教育，在獲得的親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟道理，在自身為主體的自我教育中到達(dá)精神的升華和認(rèn)識(shí)的飛躍的教育

12、。在學(xué)習(xí)的過程中深深感覺到這本書應(yīng)該常讀常新，和自己的教育教學(xué)理論和自我修養(yǎng)的進(jìn)步結(jié)合起來，反過來指導(dǎo)、內(nèi)化為自己的自覺教育行為。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。當(dāng)然在通讀全書之后，還是覺得本書在編排體例上可以構(gòu)建的更加完善。當(dāng)然有可能因?yàn)槌蓵鲎远嗳耸止P，在內(nèi)容上有重復(fù)的地方。個(gè)人覺得本書四個(gè)大的方面：做人、學(xué)習(xí)、做事和交往四篇可以加以整合，比方做人篇統(tǒng)攝全書、做事篇和交往篇可以加以整合，甚至可以將學(xué)習(xí)篇中關(guān)于人格養(yǎng)成局部歸入到做人和做事篇中，學(xué)習(xí)篇中重點(diǎn)介紹一些學(xué)習(xí)方法。這樣本書的構(gòu)造更加合理，重疊局部可以防止。還有就是可以考慮將做事篇編排在做人篇之后，因?yàn)樽鋈撕妥鍪率腔ハ啻龠M(jìn)，相輔相成的，在某種意義上涵蓋了學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)篇放在最后，有了前面的