1、開(kāi)發(fā)區(qū)職校開(kāi)發(fā)區(qū)職校 張榮霞張榮霞第二單元第二單元 用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題 樹(shù)立積極的人生態(tài)度樹(shù)立積極的人生態(tài)度 本單元從聯(lián)系的觀點(diǎn)要求我們建本單元從聯(lián)系的觀點(diǎn)要求我們建立和諧的人際關(guān)系，樹(shù)立積極的人生立和諧的人際關(guān)系，樹(shù)立積極的人生態(tài)度，面對(duì)順境與逆境，正確處理人態(tài)度，面對(duì)順境與逆境，正確處理人生中各種矛盾，促進(jìn)自身更好發(fā)展。生中各種矛盾，促進(jìn)自身更好發(fā)展。 1、聯(lián)系、聯(lián)系 的含義、特征、表現(xiàn)方式的含義、特征、表現(xiàn)方式 2、普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的要求、普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的要求 3、人際關(guān)系的含義、人際關(guān)系的含義 、 和諧的人際和諧的人際關(guān)系的特征關(guān)系的特征 4、營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂(lè)、

2、營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂(lè)人生的要求人生的要求1、發(fā)展的實(shí)質(zhì)和狀態(tài)、發(fā)展的實(shí)質(zhì)和狀態(tài)-新事物與舊事新事物與舊事物的區(qū)別物的區(qū)別 2、用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題、用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題3、 積極進(jìn)取，謀求人生發(fā)展積極進(jìn)取，謀求人生發(fā)展4、發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一、發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一-順順境與逆境境與逆境 5、以積極心態(tài)面對(duì)人生境遇、以積極心態(tài)面對(duì)人生境遇 1、矛盾是事物發(fā)展的源泉與動(dòng)力、矛盾是事物發(fā)展的源泉與動(dòng)力 2、如何積極面對(duì)和解決人生矛盾，、如何積極面對(duì)和解決人生矛盾，促進(jìn)自身發(fā)展？促進(jìn)自身發(fā)展？ 3、事物的發(fā)展是內(nèi)因外因共同作用、事物的發(fā)展是內(nèi)因外因共同作用的結(jié)果的結(jié)果 4、學(xué)會(huì)正確處理

3、自身努力和外部條、學(xué)會(huì)正確處理自身努力和外部條件的關(guān)系件的關(guān)系1、老母雞和電孵箱都能將發(fā)育良好老母雞和電孵箱都能將發(fā)育良好的雞蛋孵出小雞，卻不能用石子孵出的雞蛋孵出小雞，卻不能用石子孵出小雞，從哲學(xué)觀點(diǎn)小雞，從哲學(xué)觀點(diǎn) 上說(shuō)明（上說(shuō)明（ ） A、內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因、內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因 B、外因是事物發(fā)展的根本原因、外因是事物發(fā)展的根本原因 C、內(nèi)因和外因都是事物發(fā)展的根本、內(nèi)因和外因都是事物發(fā)展的根本原因原因 D、 、這并不能說(shuō)明什么問(wèn)題、這并不能說(shuō)明什么問(wèn)題 2、“退一步是為了進(jìn)兩步退一步是為了進(jìn)兩步” 、 “為了更好地一躍而后退為了更好地一躍而后退”這兩句話這兩句話包含的哲理是

4、（包含的哲理是（ ） A、事物發(fā)展的總趨勢(shì)是倒退性趨勢(shì)、事物發(fā)展的總趨勢(shì)是倒退性趨勢(shì) B、事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的、事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一統(tǒng)一 C、前進(jìn)和倒退都是事物發(fā)展的趨勢(shì)、前進(jìn)和倒退都是事物發(fā)展的趨勢(shì) D、前進(jìn)性就是曲折性，曲折性就是、前進(jìn)性就是曲折性，曲折性就是前進(jìn)性前進(jìn)性 3、手機(jī)給我們的生活帶來(lái)的極大的便利，手機(jī)給我們的生活帶來(lái)的極大的便利，但諸如垃圾短信等也給我們的日常生活帶但諸如垃圾短信等也給我們的日常生活帶來(lái)一些來(lái)一些 煩惱，甚至有人利用手機(jī)進(jìn)行一些煩惱，甚至有人利用手機(jī)進(jìn)行一些違法活動(dòng)。這啟示我們（違法活動(dòng)。這啟示我們（ ） A、要用不同的方法解決不同的矛盾、

5、要用不同的方法解決不同的矛盾 B、要解決矛盾就要認(rèn)識(shí)矛盾的特點(diǎn)、要解決矛盾就要認(rèn)識(shí)矛盾的特點(diǎn) C、要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)分析解決矛盾、要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)分析解決矛盾 D、要重視事物量的積累、要重視事物量的積累 4、某同學(xué)由于自身努力不夠，成、某同學(xué)由于自身努力不夠，成績(jī)不好，到處抱怨老師、班風(fēng)、校風(fēng)?？?jī)不好，到處抱怨老師、班風(fēng)、校風(fēng)。該同學(xué)（該同學(xué)（ ） 。 A、擴(kuò)大了內(nèi)因的作用、擴(kuò)大了內(nèi)因的作用 B、忽視了外因的作用、忽視了外因的作用 C、忽視了內(nèi)因，夸大了外因、忽視了內(nèi)因，夸大了外因 D、客觀總結(jié)了教訓(xùn)、客觀總結(jié)了教訓(xùn) 5、當(dāng)前，在大大小小的城鎮(zhèn)飯店里，當(dāng)前，在大大小小的城鎮(zhèn)飯店里，為了減

6、少疾病傳染機(jī)會(huì)，人們都使用一次為了減少疾病傳染機(jī)會(huì)，人們都使用一次性衛(wèi)生筷，性衛(wèi)生筷， 有關(guān)專家指出，這隨手一扔的有關(guān)專家指出，這隨手一扔的不是一雙雙木筷，而是一片片森林！專家不是一雙雙木筷，而是一片片森林！專家們體現(xiàn)的哲理是們體現(xiàn)的哲理是 （ ） 。 A.物質(zhì)世界是客觀的物質(zhì)世界是客觀的 B.意識(shí)是物質(zhì)的反應(yīng)意識(shí)是物質(zhì)的反應(yīng) C.事物是普遍聯(lián)系的事物是普遍聯(lián)系的 D.世界是變化發(fā)展的世界是變化發(fā)展的 6、“芳林新葉催陳葉，流水前波讓芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。后波。 ”這句話蘊(yùn)含的哲理是（這句話蘊(yùn)含的哲理是（ ） 。 A.新事物代替舊事物是客觀世界發(fā)展的新事物代替舊事物是客觀世界發(fā)展的普

7、遍規(guī)律普遍規(guī)律 B.事物的發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一事物的發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一 C.事物發(fā)展的曲折性是不可避免的事物發(fā)展的曲折性是不可避免的D.事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 7、“只要你對(duì)著飛馳的流星許個(gè)只要你對(duì)著飛馳的流星許個(gè)愿，你的愿望就能實(shí)現(xiàn)。愿，你的愿望就能實(shí)現(xiàn)。 ”這種說(shuō)這種說(shuō)法（法（ ） 。 A.肯定了聯(lián)系的普遍性和多樣性肯定了聯(lián)系的普遍性和多樣性 B.揭示了意識(shí)能夠正確反映客觀事揭示了意識(shí)能夠正確反映客觀事物物 C.否定了意識(shí)的能動(dòng)作用否定了意識(shí)的能動(dòng)作用 D.忽略了聯(lián)系的客觀性忽略了聯(lián)系的客觀性 8、唐代詩(shī)人劉禹錫在一首事中寫道：唐代詩(shī)人劉禹錫在一

8、首事中寫道： “沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”對(duì)這句詩(shī)說(shuō)出對(duì)這句詩(shī)說(shuō)出 了這樣一條哲理是了這樣一條哲理是（ ） 。 A.新舊事物是普遍聯(lián)系的新舊事物是普遍聯(lián)系的 B.事物發(fā)展道路是曲折的，前途是光明事物發(fā)展道路是曲折的，前途是光明的的 C.事物是不斷發(fā)展的，舊事物阻擋不住事物是不斷發(fā)展的，舊事物阻擋不住新事物的產(chǎn)生和成長(zhǎng)新事物的產(chǎn)生和成長(zhǎng)1.下列觀點(diǎn)中，違反唯物辯證法用聯(lián)系的觀點(diǎn)看下列觀點(diǎn)中，違反唯物辯證法用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題的現(xiàn)象是（問(wèn)題的現(xiàn)象是（ ） A、普高生以后要考大學(xué)，所以，他們必須好好、普高生以后要考大學(xué)，所以，他們必須好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) B、對(duì)職高生來(lái)說(shuō)，

9、只要學(xué)好專業(yè)技能課就行了，、對(duì)職高生來(lái)說(shuō)，只要學(xué)好專業(yè)技能課就行了，文化課學(xué)不學(xué)對(duì)以后就業(yè)影響不大文化課學(xué)不學(xué)對(duì)以后就業(yè)影響不大 C、職高生不重視文化課的學(xué)習(xí)，會(huì)影響對(duì)專業(yè)、職高生不重視文化課的學(xué)習(xí)，會(huì)影響對(duì)專業(yè)技能知識(shí)的掌握和運(yùn)用技能知識(shí)的掌握和運(yùn)用 D、職高生畢業(yè)后面臨的就業(yè)壓力并不小于普高、職高生畢業(yè)后面臨的就業(yè)壓力并不小于普高生的高考?jí)毫Γ矐?yīng)該好好學(xué)習(xí)生的高考?jí)毫?，也?yīng)該好好學(xué)習(xí)多項(xiàng)多項(xiàng)2.唯物辯證法兩個(gè)總特征是（唯物辯證法兩個(gè)總特征是（ ） A、矛盾的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn) B、靜止的觀點(diǎn)、靜止的觀點(diǎn) C、聯(lián)系的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn) D、發(fā)展的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇3.下列觀點(diǎn)和做

10、法中正確反映事物普遍聯(lián)下列觀點(diǎn)和做法中正確反映事物普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的有（系觀點(diǎn)的有（ BCD ） A、地震預(yù)示著國(guó)家興衰，閏八月將有災(zāi)、地震預(yù)示著國(guó)家興衰，閏八月將有災(zāi)難難 B、城門失火，殃及池魚(yú)、城門失火，殃及池魚(yú) C、雨露滋潤(rùn)禾苗長(zhǎng)，萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)、雨露滋潤(rùn)禾苗長(zhǎng)，萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng) D、農(nóng)、輕、重比例協(xié)調(diào)，才能保證國(guó)民經(jīng)、農(nóng)、輕、重比例協(xié)調(diào)，才能保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康、快速地發(fā)展?jié)掷m(xù)、健康、快速地發(fā)展 多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇3.塑料袋出現(xiàn)百年以后，被人們稱為塑料袋出現(xiàn)百年以后，被人們稱為“人人類最糟糕的發(fā)明類最糟糕的發(fā)明”之一。目前，我國(guó)每天之一。目前，我國(guó)每天要用要用 掉各種塑料袋掉各種塑料袋 2

11、0 億個(gè)以上，塑料袋億個(gè)以上，塑料袋在給人類帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也成為在給人類帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也成為“白色污染白色污染”的的 禍?zhǔn)?，?yán)重危害了自然環(huán)禍?zhǔn)?，?yán)重危害了自然環(huán)境。這表明（境。這表明（ ） 。 A.任何事物都有好有壞任何事物都有好有壞 B.任何事物都具有兩面性任何事物都具有兩面性C.事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 D.任何事物都有主要矛盾和次要矛盾任何事物都有主要矛盾和次要矛盾 多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇 1、譬如一只手，如果從身體上割下來(lái)，名雖、譬如一只手，如果從身體上割下來(lái)，名雖可叫手，實(shí)已不是手了。說(shuō)明的是聯(lián)系的觀點(diǎn)可叫手，實(shí)已不是手了。說(shuō)明的是聯(lián)系的觀點(diǎn)（ ）2、 離離 離離 原原 上上 草草 ，一，一 歲歲 一一 枯枯 榮榮 ； 野野 火火 燒燒 不不 盡盡 ， 春春 見(jiàn)見(jiàn) 吹吹 又又 生生 。 說(shuō)說(shuō) 明明 的的 是是 發(fā)發(fā) 展展 的的 觀觀 點(diǎn)點(diǎn) （ ）3、矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力。（）、矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力。（）判斷題判斷題4.有一則寓言：刺