1、知識(shí)是心靈的慧眼知識(shí)是心靈的慧眼.卞卞 毓毓 麟麟1 、了解物質(zhì)的基本構(gòu)成。了解本文、了解物質(zhì)的基本構(gòu)成。了解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。2、品味通俗形象的語言。、品味通俗形象的語言。3、學(xué)習(xí)科學(xué)家敢于探索、敢于創(chuàng)新、學(xué)習(xí)科學(xué)家敢于探索、敢于創(chuàng)新 的精神。的精神。說明文是客觀說明事物的一種文體，目的在 于給人以知識(shí)：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功 能，或闡明事理。 1、依照說明對(duì)象，說明文分為、依照說明對(duì)象，說明文分為_和和_；依照語言特點(diǎn)，說明文分為依照語言特點(diǎn)，說明文分為_和和_。 2、常見的說明方法：、常見的說明方法： 3 、 說明順序有三種：說明順序有三種： 事物說明文、事理說明文；平實(shí)說

2、明文、生動(dòng)說明文事物說明文、事理說明文；平實(shí)說明文、生動(dòng)說明文舉例子、打比方、下定義、列數(shù)字、作詮釋、列圖表、舉例子、打比方、下定義、列數(shù)字、作詮釋、列圖表、分類別、分類別、 摹狀貌、引用摹狀貌、引用時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序?qū)W習(xí)說明文的一般步驟：學(xué)習(xí)說明文的一般步驟： 品味語言特點(diǎn)品味語言特點(diǎn) 分析說明方法分析說明方法 理清說明順序理清說明順序 明確說明對(duì)象明確說明對(duì)象 思考題目含義思考題目含義字詞積累字詞積累 驅(qū)動(dòng)驅(qū)動(dòng):推動(dòng)推動(dòng) 泄氣泄氣:失去信心和干勁失去信心和干勁 肇肇:zho 妙處妙處:奧妙的地方奧妙的地方 禁閉禁閉:jn把犯錯(cuò)誤的人關(guān)在屋子里把犯錯(cuò)誤的

3、人關(guān)在屋子里讓他反省讓他反省,是一種懲罰是一種懲罰. 隧道隧道:su在山中或地下鑿成的通在山中或地下鑿成的通路路默讀全文，自主學(xué)習(xí)：默讀全文，自主學(xué)習(xí)：、題目為什么是、題目為什么是? 2、本文的說明對(duì)象是什么？、本文的說明對(duì)象是什么？ 3、請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。、請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。 1、 “夸克夸克”是由于譯音，意思是海鳥是由于譯音，意思是海鳥的叫聲。長詩的叫聲。長詩芬尼根之覺醒芬尼根之覺醒中有一句話：中有一句話：“向麥克老人三呼向麥克老人三呼夸克。夸克?！笨茖W(xué)家蓋爾曼借其中的科學(xué)家蓋爾曼借其中的“夸克夸克”為自己的假象命名。實(shí)際為自己的假象命名。實(shí)際上上“夸克夸克”是組成

4、物質(zhì)的基本粒子。是組成物質(zhì)的基本粒子。2 2、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的最小單位。、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的最小單位。3 3、人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索研究過程。、人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索研究過程。速度課文，完成下列問題。速度課文，完成下列問題。1、文中提到了許多、文中提到了許多“盒子盒子”，請(qǐng)你，請(qǐng)你列舉出它們的名字，給它們排隊(duì)，簡列舉出它們的名字，給它們排隊(duì)，簡要說明理由。要說明理由。2、本文的說明順序是什么？、本文的說明順序是什么？原子 原子核 強(qiáng)子 夸克時(shí)間順序邏輯順序（發(fā)現(xiàn)問題提出假說實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)建立新理論再發(fā)現(xiàn)問題 ） 科學(xué)小品文兼具科學(xué)性、文學(xué)性，要求說科學(xué)小品文兼具科學(xué)性、文學(xué)性，要求說明語言既要準(zhǔn)確又要通俗。請(qǐng)從文中找

5、出明語言既要準(zhǔn)確又要通俗。請(qǐng)從文中找出典型語句加以品析。典型語句加以品析。 提示：可以從說明方法，用詞，修辭等角度來談。提示：可以從說明方法，用詞，修辭等角度來談。 方式：先自主，后小組合作。方式：先自主，后小組合作。 “原子核本身卻十分原子核本身卻十分微小，大約微小，大約1010萬個(gè)原子核萬個(gè)原子核排成一條直線才相當(dāng)于一排成一條直線才相當(dāng)于一個(gè)原子的直徑個(gè)原子的直徑”這句話中這句話中的的“大約大約”表示估計(jì)和限表示估計(jì)和限制，體現(xiàn)了說明文語言的制，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，你能再找出類似準(zhǔn)確性，你能再找出類似的例子嗎？的例子嗎？ 根據(jù)段相關(guān)文字，根據(jù)段相關(guān)文字， 說說科學(xué)家們具有哪些精神？你

6、獲得了哪說說科學(xué)家們具有哪些精神？你獲得了哪些感悟？聯(lián)系實(shí)際談?wù)?。些感悟？?lián)系實(shí)際談?wù)劇８矣趹岩筛矣趹岩?敢于創(chuàng)新敢于創(chuàng)新 敢于想象敢于想象 勇于探索勇于探索執(zhí)著追求執(zhí)著追求 吃苦耐勞吃苦耐勞 說明對(duì)象：說明對(duì)象：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。 說明方法：說明方法： 打比方舉例子打比方舉例子 列數(shù)字、分類別。列數(shù)字、分類別。 說明順序：說明順序：時(shí)間順序和邏輯順序。時(shí)間順序和邏輯順序。 語言特點(diǎn)：語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、平實(shí)通俗、口語化。準(zhǔn)確、平實(shí)通俗、口語化。叫三聲夸克叫三聲夸克卞卞 毓毓 麟麟 一、一、 指出下列句子的說明方法指出下列句子的說明方法, ,并用此方法說明并用此方法說明你身邊的一種事物。你身邊的一種事物。 八（八（1 1）班學(xué)生男生）班學(xué)生男生3030人，女生人，女生2828人；人；1515的的2020人，人，1414歲的歲的2828人，人，1313歲的歲的1010人人 材料材料1：古希臘人認(rèn)為：物質(zhì)不可以無：古希臘人認(rèn)為：物質(zhì)不可以無 限分割。限分割。材料材料2：古代中國人認(rèn)為：古代中國人認(rèn)為：“一尺之棰，一尺之棰， 日取其半，萬事不竭。日取其半，萬事不竭?！彼妓?考：物質(zhì)可以無限分割嗎？有一天，考：物質(zhì)可以無限分割嗎？有一天， 我們是否能夠找到物質(zhì)的最基我們是否能夠找到物質(zhì)的最基 本單元？本單元？ 科學(xué)家的精神對(duì)你的學(xué)習(xí)生活科學(xué)家的精神對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有什么啟發(fā)？結(jié)合自身經(jīng)歷