1、鹽類的水解 第一課時 鹽類水解的實(shí)質(zhì)和規(guī)律 第三節(jié)什么叫酸性溶液、堿性溶液？根據(jù)你的了解，下列各種鹽的溶液屬于酸性溶液還是堿性溶液？（1）氯化鈉 （2）硫酸鈉 （3）硝酸鉀（4）醋酸鈉 （5）氯化銨 （6）硫酸鐵（7）碳酸鈉 （8）氟化鈉 （9）醋酸銨用最簡單的方法測定的這些水溶液的酸堿性。結(jié)果：鹽溶液有的顯酸性、有的顯堿性、也有的顯中性。以NaF為例進(jìn)行分析：問題1：氟化鈉溶液中有哪些離子存在？哪些離子可以相互結(jié)合？問題2：F-跟H+的結(jié)合對水的電離平衡有什么影響？對溶液的酸堿性有什么影響？寫出總的離子方程式。結(jié)論：F-+H2OHF+OH- 溶液顯酸性 以氯化銨、醋酸銨、氯化鈉為例再作分析，

2、哪種鹽也有類似的變化？ 結(jié)論：弱酸強(qiáng)堿鹽、弱堿強(qiáng)酸鹽、弱酸弱堿鹽有類似的變化，強(qiáng)酸強(qiáng)堿鹽沒有這種變化。 鹽類的水解：在溶液中鹽電離出來的離子跟水所電離出來的H+或OH-結(jié)合生成弱電解質(zhì)的反應(yīng)。 定義1：鹽的離子和水電離出來的H+或OH-結(jié)合生成弱酸或弱堿。 定義2：鹽的離子使水的電離平衡移動，使鹽溶液顯示不同程度的酸性、堿性或中性。 定義3：中和反應(yīng)的逆反應(yīng)。鹽+水 酸+堿 水解中和 請給鹽類水解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)下個定義？討論： 1、哪些鹽能發(fā)生水解，哪些鹽不能發(fā)生水解，請加以總結(jié)？鹽水解后顯酸性或堿性，有什么規(guī)律？請結(jié)合下列各種鹽加以討論：KF、(NH4)2SO4、NH4Ac、NaCl、KNO3。

3、 2、根據(jù)你的知識基礎(chǔ)分析一下，鹽的水解反應(yīng)程度大小如何？舉一下判斷的依據(jù)。 3、如果要比較不同鹽水解的程度、水解后溶液的酸性（或堿性）強(qiáng)弱，你有什么辦法？ 記憶規(guī)律： 規(guī)律1、誰弱誰水解，誰強(qiáng)顯誰的性 規(guī)律2、一般鹽的水解程度很小 規(guī)律3、可根據(jù)水解產(chǎn)物的電離程度比較 水解反應(yīng)的程度。 注意：鹽類水解的程度不大，用“” 表示, 不會產(chǎn)生氣體和沉淀，不用“”或“”符號。 多元弱酸的水解是分步進(jìn)行的，如Na2CO3溶液中CO32-的水解。思考哪一步水解程度大？ 問題研究1：弱酸酸式鹽溶液的酸堿性怎么研確定？NaHCO3？NaHSO3？ HCO3- H+CO32- 電離過程 HCO3-+H2OH

4、2CO3 +OH- 水解過程 結(jié)論：分兩種情況 a、電離程度大于水解程度顯酸性，如NaHSO3，NaH2PO4等。 b、水解程度大于電離程度顯堿性，如NaHCO3、Na2HPO4等。問題研究2：弱酸弱堿鹽水溶液的酸堿性怎么確定？以NH4Ac 、(NH4)2SO3為例？ NH4+H2O NH3H2O+H+ Ac-+H2O HAc + OH- 最后溶液的酸堿性取決于組成鹽的酸根對應(yīng)的酸的酸性和陽離子對應(yīng)的堿的堿性的相對強(qiáng)弱。 a、酸強(qiáng)于堿-酸性，如(NH4)2SO3； b、堿強(qiáng)于酸-堿性，如 NH4F； c、酸堿相當(dāng)-中性，如NH4Ac。問題研究3：影響鹽類水解有哪些因素？ 主要因素： 鹽本身的性

5、質(zhì)。 外界條件：溫度，濃度，外加酸堿。 溫度-水解反應(yīng)是吸熱的，升溫有利于鹽的水解。 濃度-濃度越小，水解程度越大。 外加酸堿 外加酸堿要促進(jìn)或抑制鹽的水解，如果鹽離子水解呈酸性，那么加酸抑制水解，加堿促進(jìn)水解；反之亦然。優(yōu)游注冊 優(yōu)游注冊 lqu60hmo 以后，在耿老爹的不懈宣傳和熱情指導(dǎo)下，“三六九鎮(zhèn)”南面那一大片幾百畝水田里，水稻的種植面積逐年擴(kuò)大了。這個美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也由此而增加了又一個讓周圍村莊里鄉(xiāng)民們羨慕不已的理由。之后，深受北方人們喜愛的水稻又慢慢地開始在適合種植這種作物的周圍村莊里種植開來。從次年正月十六招收第二批學(xué)童開始，“耿家小學(xué)堂”開始了有了一年級和二年級兩種班級。師資力量

6、抽調(diào)不開了，耿正只好把原先的甲、乙、丙三個一年級班合并成甲、乙兩個二年級班，分別由自己和耿英帶；耿直則帶新入學(xué)的一年級班。也就是從這一年開始，“耿家小學(xué)堂”只招收年滿7歲的男女學(xué)童，每年基本上都可以招滿一個大班。如果某一年報(bào)名的學(xué)生人數(shù)太多，就分成甲、乙兩個班。由于“耿家小學(xué)堂”不但教學(xué)內(nèi)容新穎實(shí)用，而且學(xué)雜費(fèi)用相當(dāng)?shù)土?，致使本?zhèn)上和附近村子里原有的幾個大小私塾紛紛辦不下去了。而當(dāng)時，“耿家小學(xué)堂”的師資力量嚴(yán)重不足，耿正就將幾位比較有聲望的私塾先生聘來自家的小學(xué)堂里任教。附近村子里一些有接送條件的人家，也把自家的小娃娃送來“耿家小學(xué)堂”里念書。耿正和秀兒成婚后，青山和青海這一對雙胞胎兄弟也于

7、次年夏天，與各自心儀已久的本鎮(zhèn)王氏女子和董氏女子于同一日熱熱鬧鬧地舉辦了婚禮。此后，娘家粉坊里幫忙干活兒的人多了，秀兒就將自己的全部身心都放在幫助耿正操持學(xué)堂的日常事務(wù)上。其他不說，隨時備足了師生們喝的開水，就是秀兒每天必須做的一件大事情。在耿英和大壯成婚次年的秋后，二壯也與姥娘家隔壁花兒的妹妹小花兒結(jié)婚了。雖然花兒當(dāng)年想嫁給大壯的希望沒有能夠?qū)崿F(xiàn)，但妹妹小花兒與二壯成婚，也總算是了卻了其爹娘想與董家結(jié)親，讓自己的女兒成為“三六九鎮(zhèn)”這天賜福地鎮(zhèn)上人的美好心愿了。二壯與小花兒決定成婚之前，耿英耐心地說服公爹和婆婆，讓這一對新人去新蓋的宅院去住，自己愿意就在老宅院里和公婆長期一塊兒生活。她最主要的理由是：“俺教書呢，就想吃娘給做的現(xiàn)成飯！”因此，二壯是把小花兒直接娶到新宅院里的?！肮⒓倚W(xué)堂”開學(xué)之初，耿蘭和董妞兒雖然已經(jīng)屬于大齡學(xué)童了，但她倆還是被劃撥到了適齡學(xué)童班里，一同進(jìn)了耿正帶的一年級甲班學(xué)習(xí)。在耿正的嚴(yán)格教授和指導(dǎo)下，一年半后，董妞兒雖然斗大的字已經(jīng)認(rèn)了幾百擔(dān)，也學(xué)會了打簡單的加減珠算，但她總是覺得學(xué)習(xí)讀書寫字打算盤不及繡花鞋墊那樣有趣兒。加之大嫂