1、會(huì)計(jì)學(xué)1總想為你唱支歌閱讀總想為你唱支歌閱讀(yud)詳解詳解第一頁(yè)，共41頁(yè)。第2頁(yè)/共41頁(yè)第二頁(yè)，共41頁(yè)。第3頁(yè)/共41頁(yè)第三頁(yè)，共41頁(yè)。第4頁(yè)/共41頁(yè)第四頁(yè)，共41頁(yè)。第5頁(yè)/共41頁(yè)第五頁(yè)，共41頁(yè)。第6頁(yè)/共41頁(yè)第六頁(yè)，共41頁(yè)。第7頁(yè)/共41頁(yè)第七頁(yè)，共41頁(yè)。第8頁(yè)/共41頁(yè)第八頁(yè)，共41頁(yè)。概括概括(giku)題題第9頁(yè)/共41頁(yè)第九頁(yè)，共41頁(yè)。第10頁(yè)/共41頁(yè)第十頁(yè)，共41頁(yè)。第11頁(yè)/共41頁(yè)第十一頁(yè)，共41頁(yè)。第12頁(yè)/共41頁(yè)第十二頁(yè)，共41頁(yè)。第13頁(yè)/共41頁(yè)第十三頁(yè)，共41頁(yè)。手法手法(shuf)賞析題賞析題第14頁(yè)/共41頁(yè)第十四頁(yè)，共41頁(yè)。第1

2、5頁(yè)/共41頁(yè)第十五頁(yè)，共41頁(yè)。第16頁(yè)/共41頁(yè)第十六頁(yè)，共41頁(yè)。第17頁(yè)/共41頁(yè)第十七頁(yè)，共41頁(yè)。第18頁(yè)/共41頁(yè)第十八頁(yè)，共41頁(yè)。第19頁(yè)/共41頁(yè)第十九頁(yè)，共41頁(yè)。第20頁(yè)/共41頁(yè)第二十頁(yè)，共41頁(yè)。第21頁(yè)/共41頁(yè)第二十一頁(yè)，共41頁(yè)。第22頁(yè)/共41頁(yè)第二十二頁(yè)，共41頁(yè)。第23頁(yè)/共41頁(yè)第二十三頁(yè)，共41頁(yè)。第24頁(yè)/共41頁(yè)第二十四頁(yè)，共41頁(yè)。第25頁(yè)/共41頁(yè)第二十五頁(yè)，共41頁(yè)。第26頁(yè)/共41頁(yè)第二十六頁(yè)，共41頁(yè)。第27頁(yè)/共41頁(yè)第二十七頁(yè)，共41頁(yè)。第28頁(yè)/共41頁(yè)第二十八頁(yè)，共41頁(yè)。第29頁(yè)/共41頁(yè)第二十九頁(yè)，共41頁(yè)。第30頁(yè)/共41

3、頁(yè)第三十頁(yè)，共41頁(yè)。第31頁(yè)/共41頁(yè)第三十一頁(yè)，共41頁(yè)。第32頁(yè)/共41頁(yè)第三十二頁(yè)，共41頁(yè)。答案分析：答案分析：1、理解句子的含義需要聯(lián)系前后文進(jìn)行分析歸、理解句子的含義需要聯(lián)系前后文進(jìn)行分析歸納，分析句子的字面意思和深刻含義納，分析句子的字面意思和深刻含義2，回答句子在文中的作用。一般來(lái)說(shuō)可從兩個(gè)，回答句子在文中的作用。一般來(lái)說(shuō)可從兩個(gè)(lin )方面來(lái)考慮，一是內(nèi)容方面，一是結(jié)方面來(lái)考慮，一是內(nèi)容方面，一是結(jié)構(gòu)方面。聯(lián)系上下文，上文寫(xiě)的是詩(shī)人年輕時(shí)閱構(gòu)方面。聯(lián)系上下文，上文寫(xiě)的是詩(shī)人年輕時(shí)閱讀歌德作品的情況，后面寫(xiě)的是參觀(guān)歌德故居的讀歌德作品的情況，后面寫(xiě)的是參觀(guān)歌德故居的情況，

4、此句在文中處于過(guò)渡位置，其作用就顯而情況，此句在文中處于過(guò)渡位置，其作用就顯而易見(jiàn)了易見(jiàn)了第33頁(yè)/共41頁(yè)第三十三頁(yè)，共41頁(yè)。n。第34頁(yè)/共41頁(yè)第三十四頁(yè)，共41頁(yè)。第35頁(yè)/共41頁(yè)第三十五頁(yè)，共41頁(yè)。第36頁(yè)/共41頁(yè)第三十六頁(yè)，共41頁(yè)。分析分析 本題設(shè)題是針對(duì)文章中引用的材料的本題設(shè)題是針對(duì)文章中引用的材料的理解和分析，以及文章引用材料的用理解和分析，以及文章引用材料的用意的理解。意的理解。 第一問(wèn)，要先概括材料的內(nèi)容，即交第一問(wèn)，要先概括材料的內(nèi)容，即交待恩格斯對(duì)于歌德具有雙重人格的評(píng)待恩格斯對(duì)于歌德具有雙重人格的評(píng)價(jià)，然后再考慮其內(nèi)容與文章中心內(nèi)價(jià)，然后再考慮其內(nèi)容與文章

5、中心內(nèi)容的聯(lián)系，進(jìn)一步思考作者引材料的容的聯(lián)系，進(jìn)一步思考作者引材料的意圖，即借偉人的評(píng)價(jià)來(lái)強(qiáng)化自己對(duì)意圖，即借偉人的評(píng)價(jià)來(lái)強(qiáng)化自己對(duì)歌德的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。歌德的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。 第二問(wèn)考查的是對(duì)材料內(nèi)容的理解，第二問(wèn)考查的是對(duì)材料內(nèi)容的理解，答題區(qū)間就是答題區(qū)間就是(jish)11自然段，抓住自然段，抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行有效概括即可。關(guān)鍵詞進(jìn)行有效概括即可。 第37頁(yè)/共41頁(yè)第三十七頁(yè)，共41頁(yè)。第38頁(yè)/共41頁(yè)第三十八頁(yè)，共41頁(yè)。分析：本題重點(diǎn)考查考生對(duì)文章表達(dá)技巧的理分析：本題重點(diǎn)考查考生對(duì)文章表達(dá)技巧的理解，能力層次為解，能力層次為D級(jí)，同時(shí)考查考生的自主探級(jí)，同時(shí)考查考生的自主探究能力，能力

6、層次為究能力，能力層次為F級(jí)。第一問(wèn)只要抓住文級(jí)。第一問(wèn)只要抓住文章的題目歌德之勺，明確作者把對(duì)歌德的章的題目歌德之勺，明確作者把對(duì)歌德的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)通過(guò)一把炊勺來(lái)表現(xiàn)的獨(dú)特的構(gòu)思認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)通過(guò)一把炊勺來(lái)表現(xiàn)的獨(dú)特的構(gòu)思，即可理解作者以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。第二問(wèn)的探，即可理解作者以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。第二問(wèn)的探究題，可以結(jié)合原文究題，可以結(jié)合原文(yunwn)，聯(lián)系自己的，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的實(shí)際，加以綜合發(fā)揮。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的實(shí)際，加以綜合發(fā)揮。 第39頁(yè)/共41頁(yè)第三十九頁(yè)，共41頁(yè)。 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀(yud)(yud)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解分應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解分析，準(zhǔn)確把握文章的層次結(jié)構(gòu)，以便明確答題的區(qū)間，找準(zhǔn)析，準(zhǔn)確把握文章的層次結(jié)構(gòu)，以便明確答題的區(qū)間，找準(zhǔn)答題角度。強(qiáng)化篩選整合信息的能力，要學(xué)會(huì)從文本相關(guān)內(nèi)答題角度。強(qiáng)化篩選整合信息的能力，要學(xué)