1、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書-()作者:日期：河南城建學(xué)院C語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書班級 1124 11 1 /2專業(yè)生物技術(shù)課程名稱C語言程序設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師 張芳芳、何宗耀、郭力爭計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系2012年06月C語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書編寫：張芳芳審核:邵國金課程編碼課程名稱C語言程序設(shè)計(jì)課設(shè)適用專業(yè)非計(jì)算機(jī)專業(yè)本科r學(xué)時1周考核方式查學(xué)分1先修課程C語百程序設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)時間1 2-06-18-12- 0 6 -2 1、設(shè)計(jì)時間及地點(diǎn)1、時間：第19周2、地點(diǎn)：公共計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中心二、設(shè)計(jì)目的和要求課程設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了一個既動手又動腦，獨(dú)立實(shí)踐的機(jī)會，將課本上的理 論知識和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生

2、的分析解決實(shí)際問題的能力。提高學(xué)生 適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。C語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是專為剛學(xué)第一門計(jì)算機(jī)高級語言的學(xué)生設(shè)立的，安排該課程設(shè)計(jì)的目的，就是要通過一次集中的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能及時地鞏固 已學(xué)的知識，補(bǔ)充未學(xué)的但又是必需的內(nèi)容，進(jìn)一步提高程序設(shè)計(jì)的能力。本課 程設(shè)計(jì)將以學(xué)生上機(jī)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)為主，教師的適當(dāng)講授為輔。利用學(xué)到的編程 知識和編程技巧，通過布置具有一定難度的程序設(shè)計(jì)題目，幫助學(xué)生熟悉程序編 寫，及時查究錯誤，獨(dú)立完成。三、設(shè)計(jì)題目和內(nèi)容主要有以下設(shè)計(jì)題目：(1)設(shè)計(jì)一個模擬時鐘轉(zhuǎn)動的程序(2)用一個字符數(shù)組保存一個英文句子，要求：刪除該英文句子中的前導(dǎo)空格，后導(dǎo)空格，并刪

3、除句子中多余的空格(單詞之 間只留一個空格)；統(tǒng)計(jì)該句子中，單詞出現(xiàn)的頻率；查找并替換某個單詞。(3)圖書管理系統(tǒng)：問題提出：XX校圖書館現(xiàn)為手工管理，效率低、易出錯、手續(xù)繁瑣，而且耗 費(fèi)大量的人力。圖書館希望設(shè)計(jì)一個圖書館系統(tǒng)，管理讀者的登記、圖書的購入、 借出、歸還以及注銷等。管理人員還可以查詢某位讀者、某本圖書的借閱情況，對當(dāng)前借閱情況給出一些統(tǒng)計(jì)，給出統(tǒng)計(jì)表格，以全面掌握圖書的流通情況。(4)打印萬年歷地球繞太陽一周的時間是 365天5小時4 6秒，為了使一年的天數(shù)為整數(shù)將一年的天數(shù)定為365天，余下的時間積累起來，四年就是2 3小時15分4秒, 將近一天，把這一天加在某年的二月而成

4、29天，該年稱為閏年,其它年稱為平年。 但四年加一天又多用了 44分56秒，這個數(shù)積滿400年為三大。因此4 00年中 只能有97個閏年，所以凡能被400整除，或不能被100整除但能被4整除的年份 為閏年。已知2000年1月1日為星期六，請輸入任一年的年份后，打印該年的年歷。(5 )學(xué)生成績管理系統(tǒng)要求有多個學(xué)生、多門課程，可以求全班單科的平均分。某個人的多門課的 平均分。(6 )乘車路線查詢程序。(7)文件加密及解密程序。(8)學(xué)生信息管理系統(tǒng)至少有學(xué)號、姓名、性別、系名、班級名、出生年月、學(xué)院住址、電話號碼。 對學(xué)生信息進(jìn)行統(tǒng)一管理，完成添加、修改、刪除等操作。(9 )企事業(yè)單位職工工資管

5、理程序。(10)n維線性方程組的求解程序。(11)運(yùn)動會成績統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)功能由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，盡可能多一些。用菜單進(jìn)行統(tǒng)一管理。最好是漢字界 面。跑步成績最好有排序或名次功能。(12)求兩字符串中的最大公共字符串個數(shù)及公共字符串 TOC o 1-5 h z (1 3)建立n階方陣，完成打印： a、螺旋方陣，如下圖： 1234121 3145111615610987b、蛇形方陣，如下圖：12673581 3491 214101 11516（14）輸入一個班10個學(xué)生的學(xué)號和每個學(xué)生考試三門功課（數(shù)學(xué)、英語、 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)）的成績。編程計(jì)算出每個學(xué)生的總分和平均分，并按學(xué)生成績優(yōu)劣排 序，最后打印一張按高

6、分到低分名次排序的成績單。要求： ？1 ）排序用一個函數(shù)實(shí)現(xiàn)。2）打印的成績單表項(xiàng)包括：序號，學(xué)號、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)、總分、平均分。四、設(shè)計(jì)方法和步驟分析設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段（3 0 %編程調(diào)試階段（50%）總結(jié)報(bào)告和書寫說明書階段（10%）考核階段（10%五、設(shè)計(jì)成果的編制1、完整正確的程序2、寫出具體的程序說明和設(shè)計(jì)思想六、評分標(biāo)準(zhǔn)及成績評定通過設(shè)計(jì)答辯方式，并結(jié)合學(xué)生的動手能力，獨(dú)立分析解決問題的能力和 創(chuàng)新精神，總結(jié)報(bào)告和答辯水平以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合考評。成績分優(yōu)、良、中、及 格和不及格五等。七、設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師及分組情況在整個設(shè)計(jì)過程中，參與設(shè)計(jì)的學(xué)生在上課期間只有兩個地方可以去：要么在圖書館查資

7、料，要么在實(shí)驗(yàn)機(jī)房 B506，不論在哪里，都要遵守紀(jì)律，按時考勤。1、上機(jī)安排如下：1周二周三周四1、2上機(jī)上機(jī)上機(jī)上機(jī)3、4上機(jī)上機(jī)上機(jī)上機(jī)5、62、教師分組：張芳芳、何宗耀、郭力爭星期節(jié)次1-23-45- 6張力力張力力何宗耀周二張力力張力力何宗耀周三郭力爭享B力爭郭力爭周四張芳芳、何宗耀、郭力爭組織答辯整理材料上交3、學(xué)生分組：學(xué)生應(yīng)按五人為一標(biāo)準(zhǔn)組設(shè)計(jì)，班級內(nèi)每設(shè)計(jì)小組不能做 相同題目。第一組陸小雨 張興昆王者 王海闊 王龍叢繼偉第二組李庸非侯肥芳 魯亞芳趙彩霞 黃偲帝 常輝朝第三組余吉祥 趙明初 李光耀 張鵬博胡興安第四組何帥許張智恒 陸友云馬 蘭張?jiān)频谖褰M武業(yè)蕊張業(yè)猛 李佩佩姜亞軍 魏超杰第六組任超明 任肖輝王亞哲楊林霞 陳華慧第七組趙青文韓 彬 韓連濤楊歡 范自陽第八組陳偉李 康 萬 松 郭勝利張金保第九