1、語文園地五 本組課文引領(lǐng)我們走進想象力的世界，感受了想象的神奇。哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。交流探索本文通過“我”對宇宙的另一邊的各種事物的想象，向我們展示了小主人公想象力的豐富，同時也表現(xiàn)了小主人公的純真與童趣。 我變成了一棵樹講的是“我”變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹之后發(fā)生的有趣的事，表現(xiàn)了“我”豐富的想象力和孩子們的童真童趣。 大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實中不存在的事物和景象，讀這樣的文章感覺真有意思。交流平臺 自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩，小動物們和媽媽住在鳥窩里。這樣的想象很奇特。在宇宙的另一邊，想寫關(guān)于風的習(xí)

2、作，要先變成風，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分數(shù)就越高在想象的世界里，什么都可能發(fā)生。大膽想象，可以讓你擁有奇異的經(jīng)歷。在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰想得新奇。初試身手1.準備各種顏料。2.選擇一只手指，涂上顏色，摁在白紙上。3.根據(jù)形狀，畫出想象中的圖案。做一做選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編寫故事。夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友一陣大風過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空夏天到了, 瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。一只小瞌睡蟲因為剛學(xué)會飛行，飛得沒有其他

3、瞌睡蟲那么快，所以它掉隊了。它想: 反正我都已經(jīng)掉隊了就索性飛慢點，還可以看看沿途的風景。飛著飛著，它看到了一大片荷花池,荷花上面停著許多蜻蜓，于是它就飛向了那片荷花池。它親切地和蜻蜓們打招呼，并和例一：蜻蜓們跳起了歡快的舞蹈。它又看到荷花下面游來游去的魚兒，便和它們攀談了起來，聊起了自己出生以來做過的最有趣的事情。不知不覺太陽下山了，等到光線慢慢暗下來，瞌睡蟲才意識到一天已經(jīng)過去了。它想，今天晚上索性就在這荷葉上睡一晚，明天再去找自己的朋友，于是它就在這淡淡的荷花香中沉沉地睡去。第二天，太陽出來，瞌睡蟲伸了伸懶腰，又開始了自己尋找朋友的旅程,飛著飛著它發(fā)現(xiàn)在一片草地上一群羊在做游戲，它覺得特

4、別有趣，就飛下去加入了它們，它們在一起玩得可開心了！等它玩盡興之后，發(fā)現(xiàn)一天又過去了。時光慢慢地流逝，等它找到自己的朋友時，已經(jīng)是一個月之后的事了。例二：他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空小牧童一看就樂了，村里的事物太奇怪了：南北村路東西走，看見門前人咬狗，拿起狗來打磚頭，卻被磚頭咬住手。山下石頭滾上坡，樹上鯉魚正搭窩，太陽從西往東落，池塘生長小駱駝。有一群兒童吹著鼓打著號，大個兒石頭水上一陣大風過后，小牧童被吹到了顛倒村。漂，小雞叼著老鷹跑，老鼠正逮大花貓第一課時學(xué)習(xí)目標1.能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對大 膽想象的體會，感受大膽想象的樂趣。2.能畫出想象中的

5、事物，能根據(jù)故事開頭接龍 編寫故事。3.運用多種方式讀兩篇例文，理解內(nèi)容?？偨Y(jié) 例文中反向想象的方法。交流平臺 回憶本單元所學(xué)的兩篇課文，說說作者是怎樣大膽想象的，把你認為有意思的想象和大家交流一下。 在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風的樣子，慢慢地讓自己也變成風，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分數(shù)就越高 在宇宙的另一邊，還會有哪些有趣的事情？ 我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的 讀完這些句子，你有什么感受？ 在宇宙的另一邊，想寫關(guān)于風的習(xí)作，要先變成風，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分數(shù)就越高在想象的世界里，

6、什么都可能發(fā)生。大膽想象，可以讓我們擁有奇異的經(jīng)歷。 自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩，小動物們和媽媽住在鳥窩里。這樣的想象很奇特。 大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實中不存在的事物和景象，讀這樣的文章感覺真有意思。想一想：作者在寫這些故事時，寫法上有什么特點？討論交流 立足生活，大膽想象，運用擬人化的寫法，增添想象的吸引力。在想象的世界里，沒有什么是做不到的，大膽想象，可以讓我們擁有奇異的經(jīng)歷，實現(xiàn)美好愿望。初試身手 在準備的畫紙上按出自己的手指印，再畫成自己想象的事物，看看你能畫出什么。組內(nèi)交流 和小組同學(xué)互相介紹自己的作品，比一比，誰的作品最新奇，顏色最漂亮，并說說自己的想法和感受。 美麗的芭蕾

7、舞者小小的芭蕾舞者，穿著一身粉色的芭蕾舞裙，舉起手臂，高昂著頭，踮起腳尖。優(yōu)雅的舞姿，隨著歌聲跳動起來，十分迷人。 讀讀右邊的兩段開頭。我們來試著自己編故事。一陣大風過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友理解故事 夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友 故事的主人公是誰？它們要干什么？ 一陣大風過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空 故事的主人公是誰？他有什么遭遇？方法遷移 我變成了一棵樹里面，這棵樹的神奇

8、都與樹的特點有關(guān)。 瞌睡蟲的經(jīng)歷，可以結(jié)合瞌睡蟲愛打瞌睡的特點展開。可以怎樣進行想象呢？ 我變成了一棵樹里面，作者進行了大膽又奇特的想象。 根據(jù)前文提示，小牧童進入顛倒村，大膽想象他看到的其他事物會是怎樣的。猜想情節(jié) 夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友 結(jié)合生活，想一想：瞌睡蟲們會找到哪些朋友？又會做些什么？ 一陣大風過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空 樹是顛倒的，那么房子呢？大人和小孩呢？好人和壞人呢？續(xù)編示例 夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友 飛呀飛呀，瞌睡蟲飛到操場上，小朋

9、友們正在上體育課。體育老師發(fā)出指令，小朋友們飛快地在操場上圍著一個球跑起來。原來他們正在踢足球?！巴?！那個男孩好厲害，一下子就搶到了球，我要和他做朋友?！闭f完，一只瞌睡蟲就飛到他頭上。 這時前鋒看準了時機，提腳要射門時，他的身體卻整個倒了下來，沒一會兒鼾聲如雷。對手見此情況，沖過去，搶過球，臨門一腳，進球了！前鋒隊友見他睡得正香，都開始大聲指責“都怪你，這時候睡什么覺！害得我們輸了球” 瞌睡蟲一聽，感覺不妙，似乎惹了什么禍，趕緊飛回洞里去了。展示分享 每組派一名同學(xué)參加比賽，其余同學(xué)做評委，選出故事大王。評價標準：3.想象有趣，出人意料。2.想象符合邏輯。1.語句通順，故事完整。第二課時習(xí)作例

10、文 有一支老憋在抽屜里的鉛筆也有自己的夢想，你想知道是什么嗎？自由讀讀課文一支鉛筆的夢想，說說課文講了一件什么事。 一支老憋在抽屜里的鉛筆的五個夢想。溜出教室跳進荷塘躲到菜園里來到小溪邊跑到運動場 鉛筆為什么會有這些夢想？溜出教室跳進荷塘躲到菜園里來到小溪邊跑到運動場老是憋在抽屜里，向往自由、快樂。來到山坡上就長出了芽兒，開出了花。為小魚蝦撐傘，替青蛙助興。長成豆角或絲瓜，參加菜園里的派對。為鳥當船篙，為螞蟻當木筏。當小松鼠的撐竿、小猴子的標槍。 這是一支向往自由、快樂、有點貪玩的、樂于分享的、充滿熱情的、樂于助人的鉛筆。感悟?qū)懛ㄑ?、花傘豆角、絲瓜船篙、木筏撐竿、標槍 鉛筆的這些變化有什么共同

11、點？ 和鉛筆一樣，都是細長的！ 再讀課文一支鉛筆的夢想，找找課文中重復(fù)出現(xiàn)的句子。哈，多么好玩！多么開心！ 這句話重復(fù)出現(xiàn)五次，有什么作用？ 重復(fù)使用這句話，表達出鉛筆無比快樂的心情，這是想象帶來的快樂。 文章能寫得如此具體生動、親切感人，最重要的原因在于作者大膽的想象，合理想象，充滿正能量的想象。 鉛筆還會有哪些夢想？仿照課文說一說。展開想象激趣導(dǎo)入 有條尾巴說“我擁有一只貓！”聽到這兒是不是覺得很奇怪？這是怎么回事呢？我們一起讀讀例文。 其實是尾巴跟著貓跑，尾巴在聽貓的指揮。我這只貓?zhí)貏e乖，我天天騎著它滿地跑。 我從出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊。 為什么尾巴說它有一只貓呢？從這些句子中你知道了什么？ 我就是有一只貓。我跟著它跑是因為我樂意。你看看小孩子，個個當爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？ 面對跳蚤的質(zhì)疑，尾巴是怎么回答的？討論交流尾巴的想象合理嗎？這是一種怎樣的想象？ 尾巴的想象是合理的，這是一種反向思維的想象。 不但合理，還十分有趣呢！這是一條有趣的尾巴！喜歡反著想，有趣，