1、第3頁(yè) 共3頁(yè)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的數(shù)量關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的概念，三個(gè)量之間的關(guān)系。教學(xué)目的：知識(shí)與技能：理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的含義，初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的數(shù)量關(guān)系。過(guò)程與方法：經(jīng)歷單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)數(shù)量關(guān)系的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，掌握應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的才能。教學(xué)重點(diǎn)：知道“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”，“總價(jià)數(shù)量=單價(jià)”，“總價(jià)單價(jià)=數(shù)量”的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)量關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活中的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、 課前預(yù)習(xí)作業(yè)展示生到大屏展示算式的解答過(guò)程二、 小組交流：重點(diǎn)交流共同點(diǎn)。學(xué)生課前預(yù)習(xí)

2、作業(yè)已經(jīng)完成，讓其和其他同學(xué)交流觀點(diǎn)，同組之間交流意見(jiàn)。觀察孩子發(fā)現(xiàn)的共同點(diǎn)是什么？ 三、 組際碰撞 老師：孩子們哪個(gè)小組愿意展示你們的研究成果？其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，有疑問(wèn)及時(shí)提出？ A.交流過(guò)程中明確單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的意義。老師；你們說(shuō)的都有道理，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出，知道每件商品的價(jià)錢(qián)和買(mǎi)了多少，求一共用多少錢(qián)？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找的？老師明確單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的概念生活中舉例說(shuō)明。老師：通過(guò)你們的講解我就明白了，每件商品的價(jià)錢(qián)是單價(jià)，買(mǎi)了多少就是數(shù)量，一共用的錢(qián)數(shù)就是總價(jià)板書(shū)。B.辨析例題中的三個(gè)量。同學(xué)們已經(jīng)找到單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)這三個(gè)量，下面我們通過(guò)剛剛的題目來(lái)研究一下這三個(gè)量的關(guān)系。合作交流，達(dá)成共識(shí)。單價(jià)數(shù)量=總價(jià) 總價(jià)單價(jià)=數(shù)量 總價(jià)數(shù)量=單價(jià)板書(shū)老師總結(jié)：孩子們真棒，通過(guò)自己的努力總結(jié)出購(gòu)物問(wèn)題的三個(gè)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系式。下面我們一起去逛逛超市，幫售貨員解決問(wèn)題吧。四、穩(wěn)固練習(xí) 1、超市購(gòu)物單，指出單價(jià)、數(shù)量、總價(jià) 2、在生活中我們還會(huì)看到這樣表示單價(jià)，你能說(shuō)說(shuō)它表示的意思嗎？ 3、這是購(gòu)物清單，你能指出哪個(gè)量表示的是商品的單價(jià)？那么3瓶、10根、2個(gè)表示的是什么？ 4、不解答，只寫(xiě)出下面各題的是什么，要求的是什么？并寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式 5、列算式，并寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式 五、這節(jié)課你有什么收獲？ 六、板書(shū) 常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系 每件商品的價(jià)錢(qián)是