1、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)紙雨傘說(shuō)課稿說(shuō)教材 教材分析：紙雨傘是中班下學(xué)期語(yǔ)言教材中的一那么看圖講述活動(dòng)。 這那么故事的情節(jié)簡(jiǎn)單，講述了小袋鼠非常喜歡自己用紙做的“雨 傘”，可就在它撐著雨傘高興不已的時(shí)候“雨傘”被雨淋破了， 小袋鼠傷心難過(guò)地故事?！翱磮D講述”是啟發(fā)幼兒在觀察圖片、 理解圖意的基礎(chǔ)上用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意的一種活動(dòng)，也是開(kāi)展 幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的重要形式。通過(guò)講述活動(dòng)著重培養(yǎng)幼兒感知 理解講述對(duì)象、獨(dú)立構(gòu)思、清楚完整表述等方面的能力。紙雨 傘這個(gè)故事的主人公是小袋鼠，情節(jié)展開(kāi)能帶給幼兒很大的想 象空間，能帶給幼兒大膽講述的欲望。說(shuō)學(xué)情36歲是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的關(guān)鍵階段。這一時(shí)期，語(yǔ)言是 幼兒進(jìn)

2、行思維、表達(dá)情感和需求、反映思想的工具。幼兒通過(guò)語(yǔ) 言了解周?chē)氖澜?，認(rèn)識(shí)他們不能直接感知的事物，表達(dá)自己對(duì) 事物的認(rèn)識(shí)。為了使看圖講述活動(dòng)能更好地開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言能 力，我注重激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言 交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴進(jìn)行交流，讓他們想說(shuō)、 敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，這樣既能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣更能幫助他們更好地 記憶，從而學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)看到的事物。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言開(kāi)展水平，我制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：.引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內(nèi)容。.引導(dǎo)幼兒通過(guò)有序的觀察，充分理解圖片中故事情節(jié)的 開(kāi)展過(guò)程。.通過(guò)觀察圖片，讓幼兒在活動(dòng)中樂(lè)于表

3、達(dá)，體驗(yàn)語(yǔ)言交 流的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解圖片中故事情節(jié)的開(kāi)展過(guò)程。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內(nèi)容。說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的制定，我做了如下準(zhǔn)備：“變魔術(shù)”用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂(lè)一段。說(shuō)教法根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本著充分利用多種教育手段來(lái)刺激幼 兒的聽(tīng)說(shuō)能力和感知能力。我準(zhǔn)備采用游戲律動(dòng)法、看圖講述法、 表演體驗(yàn)法、以及交流討論法來(lái)完本錢(qián)節(jié)活動(dòng)的教學(xué)。說(shuō)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察、積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí) 的”這一認(rèn)知規(guī)律以及由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原那么，讓幼兒 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)目標(biāo)及要求。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言能力和年齡特點(diǎn)，結(jié)

4、合本次活動(dòng)的目標(biāo)。我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：、游戲引入、激發(fā)興趣。以游戲“變魔術(shù)”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。教師用紙“變魔術(shù)”折一條小魚(yú)，給小魚(yú)畫(huà)上眼睛后帶著隨 音樂(lè)做律動(dòng)小金魚(yú)。律動(dòng)結(jié)束提問(wèn)幼兒：紙除了可以折成小 魚(yú)，還可能用來(lái)干什么？接著談話“今天老師要給大家介紹一位 愛(ài)玩紙的朋友”，課件展示小袋鼠圖片引出故事主人公。.課件輔助，幼兒看圖講述故事。(1)課件展示第一張圖片請(qǐng)幼兒觀察，并猜猜小袋鼠會(huì)用 紙做什么，再展示第二張圖片，引導(dǎo)幼兒想象、描述小袋鼠擁有 了漂亮“雨傘”時(shí)的心情，并進(jìn)行表演。(2)課件逐一播放其余圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。在此, 我將第五張和第六張圖片進(jìn)行了組合，重組后的圖片內(nèi)容為：烏 云、雨點(diǎn)和滿(mǎn)臉淚水的袋鼠。當(dāng)幼兒看到此畫(huà)面的時(shí)候就會(huì)很自 然地想：小袋鼠怎么會(huì)哭呢？發(fā)生了什么事情呢？有經(jīng)驗(yàn)的孩子 很快就會(huì)想到“紙雨傘會(huì)被雨淋破的道理”。.請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片順序連貫地講述。(1)同桌或是離得近的孩子相互講述。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述。.活動(dòng)延伸教師提供一些材料，