1、文檔可自由編輯打印PAGE9 / NUMPAGES9文檔可自由編輯打印文檔可自由編輯打印 曹中2010年春季第一次月考講話2010年4月3日尊敬的各位老師、各位家長、同學(xué)們：我校本期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，今天我們在這里召開月考總結(jié)及表彰會，首先我謹(jǐn)代表學(xué)校向各位老師的辛勤工作表示感謝，對本次考試中取得優(yōu)異成績的同學(xué)表示祝賀，尤其是各位家長在春播，務(wù)工的百忙間隙蒞臨我校，和我們一道探討學(xué)生的未來，對我們完成今年的教學(xué)目標(biāo)，成就孩子的未來增添了有力的支持和保障。剛才，王主任對本次中考的有關(guān)情況進(jìn)行了通報小結(jié)，并對在本次月考中取得優(yōu)異成績的27名合格生及2個優(yōu)秀班集體進(jìn)行表彰獎勵，讓我們再次以熱烈的掌

2、聲對受到表彰的先進(jìn)班集體和個人表示祝賀！下面，我就九年級后期復(fù)習(xí)工作向各位家長、學(xué)生做以陳述。 一.強(qiáng)化目標(biāo)，明確責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行我區(qū)中考有關(guān)規(guī)定與要求，確保九年級后期復(fù)習(xí)工作規(guī)范開展、科學(xué)進(jìn)行。自去年政史、體育列入必考科目之后，與往年相比，九年級后期復(fù)習(xí)“時間緊，任務(wù)重”的矛盾更為突出。為此，各科任老師要積極調(diào)整復(fù)習(xí)策略，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，突出九年級后期復(fù)習(xí)的特點(diǎn)：精講精練，講精練透。一是要減少老師講的時間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。加強(qiáng)以限時訓(xùn)練為主要方式的專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練；把訓(xùn)練內(nèi)容做會、做透。這就要求學(xué)生要對自己嚴(yán)格要求，形成一種決不放過疑難的做題心理。提高后期復(fù)習(xí)質(zhì)量。二是要提高復(fù)習(xí)效率、

3、以質(zhì)量高的模擬題作為考生們后期復(fù)習(xí)的首選訓(xùn)練材料。要以省教科所研編制的會考指導(dǎo)和套題為依據(jù)，關(guān)注考試動向，把握命題原則。在信息來源上、工作重點(diǎn)上多向這方面傾斜。特別要加強(qiáng)對07、08年我區(qū)升學(xué)試題和樣題的研究，準(zhǔn)確把握試題設(shè)計形式、試題難易程度，及時調(diào)整教學(xué)策略，結(jié)合課本上的習(xí)題，在“學(xué)與用的環(huán)節(jié)上”、在“知識落實(shí)的方法上”、在“學(xué)生學(xué)會上”多研究。減輕師生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。三是要以學(xué)科為單位，切實(shí)發(fā)揮集體智慧。通力合作，集思廣益，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)弱聯(lián)手無弱師”。各科任老師要從現(xiàn)在開始，把每堂課的教學(xué)任務(wù)、具體落實(shí)的計劃分配到每一天；做到天天有計劃、課課有目標(biāo)、人人有事做，超前運(yùn)行。四是

4、要認(rèn)真分析這次考試中學(xué)生暴露出的問題，找準(zhǔn)癥結(jié)、明確病因，切實(shí)糾錯。同時要對每一輪復(fù)習(xí)時的錯誤點(diǎn)進(jìn)行充分回顧，引導(dǎo)學(xué)生明確錯題的真正價值，抓好用好糾錯本，讓錯題成為學(xué)生成績增長的有效源泉。五是要全方位提高學(xué)生的解題能力與應(yīng)考能力。做到以下幾點(diǎn)：全面提高，幫助學(xué)生補(bǔ)弱促強(qiáng)，盡量避免偏科現(xiàn)象；全程提高，做到學(xué)、練、考有機(jī)結(jié)合，保障學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的完整性；全員提高，讓學(xué)生通過后期的復(fù)習(xí)與努力，各有所得，各得其所，力爭讓學(xué)生“考得上、考得多、考得好”。六是要做到“四個重視”。重視對基礎(chǔ)知識的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運(yùn)用；重視思維訓(xùn)練，多給學(xué)生消化吸收的時間；重視規(guī)范訓(xùn)練，要在學(xué)生審題、做題、

5、書寫上下功夫，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，學(xué)會“熟題找差異，生題找聯(lián)系”，克服思維定勢，學(xué)會具體問題具體分析，尋求單位時間內(nèi)的最高效率；重視針對性訓(xùn)練，反對大搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加選擇地訓(xùn)練。七是要注重心理減負(fù)。心理減負(fù)的主陣地在課堂，心里減負(fù)的主要責(zé)任人是教師。教師要通過調(diào)節(jié)課堂氣氛、增加感情投入、正面激勵肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成績等方式來實(shí)現(xiàn)。二.找準(zhǔn)癥結(jié)，制定對策，輕松應(yīng)對09中考，努力尋找自身優(yōu)勢與中考的最佳契合點(diǎn)。本次考試暴露出在學(xué)生思想上普遍存在的一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是我還能提高嗎？這個問題只有自己能回答。如果我們在還沒有走入考場之前，就先否定了自己，那結(jié)果會可想而知，這是典型的“標(biāo)

6、簽效應(yīng)”。如果永不放棄，你就會永遠(yuǎn)充滿前進(jìn)的動力，即使明天就中考，也有從容應(yīng)對。臨考了，提高十幾分有難度，但丟掉幾十分卻很容易，所以不要輕易對自己說NO 。 二是臨考做什么，這個問題因人而異，但大體思路是抓基礎(chǔ)+抓漏洞抓重點(diǎn)。這個時候不宜再做偏題難題怪題，應(yīng)注重基礎(chǔ)。在此給大家三點(diǎn)建議，可以結(jié)合自己情況合理規(guī)劃后半期的復(fù)習(xí)：一是收集每次檢測、月考等以前做過的卷子，重點(diǎn)看錯題，找出漏洞，不僅是知識點(diǎn)的漏洞，還有在考試心態(tài)答題技巧等方面的不足，再進(jìn)行彌補(bǔ)；二是對老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題進(jìn)行回顧、重溫；三是做一些典型題目，注意練手，提高答題速度和解題質(zhì)量。 三是很用功地學(xué)，但感覺沒進(jìn)步，腦袋里

7、一團(tuán)漿糊。拿起書來好像什么都會，又好像什么都不會，激情已被消磨殆盡，學(xué)習(xí)效率下降，記憶力也大不如前。對策：復(fù)習(xí)過程中，出現(xiàn)一段時間學(xué)習(xí)成績和復(fù)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識也模糊化是正常的，心理學(xué)稱為高原現(xiàn)象。主要因?yàn)榫拍昙壷貜?fù)性的繁重過量的學(xué)習(xí)造成了生理和心理疲勞，但這并不意味著能力到了極限，成績到了極點(diǎn)，反而是再提高的重要階段，及時調(diào)整就會有一個飛躍。我們的建議是: 首先不要過分擔(dān)心。再著急也無濟(jì)于事，反使心態(tài)更糟，加重惡性循環(huán)。應(yīng)當(dāng)靜下心來，清楚自己該學(xué)什么（內(nèi)容），該怎么學(xué)（方法），把所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容按重要性排列出來，做一個合理有序的復(fù)習(xí)計劃，循序漸進(jìn)，給自己一種我時刻在提高的感覺，這樣

8、可以增強(qiáng)成就感和自信心，走出高原期。 另外注意交換復(fù)習(xí)形式。應(yīng)當(dāng)避免由于單調(diào)機(jī)械的刺激而產(chǎn)生的厭煩心理，可采用交叉學(xué)科學(xué)習(xí)，變化學(xué)習(xí)形式等方式來調(diào)整復(fù)習(xí)心態(tài)； 四是我的情緒波動很大。九年級階段的長期高負(fù)荷學(xué)習(xí)，使得身心疲憊，很容易出現(xiàn)大的情緒波動 。越是這樣就越心煩自責(zé)，就越學(xué)不進(jìn)去。這該如何應(yīng)對呢？首先，讓彈起的皮球安定下來的方法就是置之不理，如果拍打它只能使其跳得更高，煩躁的情緒就像彈起的皮球，對待消極的情緒，既來之則安之，對目前狀態(tài)接受了，心情就平和了； 另外要善于傾訴，不要把什么都埋在心里，可以跟父母朋友說說，或是聽聽音樂、做做操等，來舒緩壓力。要學(xué)會解放自己。 五是一旦遇到做不上的題

9、或測驗(yàn)成績差就感到自卑，喪失信心。這時候，我們就需要問問自己：所擔(dān)心的事情發(fā)生了嗎？這種擔(dān)心對改變現(xiàn)狀有用嗎？怎樣才能爭取到最好的結(jié)果？自怨自嘆不是出路，腳踏實(shí)地的去做才有前途。另外給你幾點(diǎn)建議： 關(guān)注過程。不要關(guān)注結(jié)果，焦慮來自于對未來的擔(dān)心，把精力放到學(xué)習(xí)的具體過程中去，讓每天有所收獲，這是改善考前焦慮的最好途徑； 關(guān)注成功。不要關(guān)注失敗，往往是我們對成敗太敏感了，人為夸大了失敗，造成心里負(fù)擔(dān)。在正視自己不足的同時，我們更需要關(guān)注自己的成功和進(jìn)步，這樣才會更有信心地投入到學(xué)習(xí)中； 關(guān)注自己。不要過多的關(guān)注別人，學(xué)習(xí)中的比較競爭是難免的，但比的目的不是比出自卑氣餒和壓力，我們需要更多關(guān)注的是

10、自己的學(xué)習(xí)而非他人的成績。要和自己比，和過去比，找出退步的原因和進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)； 三.調(diào)整心態(tài)，講求策略，配合學(xué)校，做孩子堅強(qiáng)的后盾。 有人說中考不僅在考學(xué)生，也在考家長，的確如此。但要知道家長的心態(tài)和教育方式會直接影響孩子的學(xué)習(xí)和考前心態(tài)。在次，對各位家長我也講幾點(diǎn)，具體來說就是“七個避免”“五個注意”。先說七個避免： 一是避免叨嘮。尤其是當(dāng)母親的，總有過多的不放心，一句話恨不得說上八遍，又考了嗎？聽懂了嗎？怎么又看電視？這樣還能上一二中？本來孩子復(fù)習(xí)緊張，情緒不太穩(wěn)定，父母無休止的嘮叨，更容易誘發(fā)不良情緒。這種督促不但于事無補(bǔ)，還容易傷害感情。父母一定要克制自己，少說多做； 二是避免許愿。一些

11、家長總想用一些獎賞來調(diào)動孩子的積極性，比如考得好，給你買衣服，帶你到外邊玩，甚至允許上網(wǎng)等，其實(shí)這些并不能起到什么實(shí)際促進(jìn)作用，反而增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)，有可能還會助漲孩子討價還價的習(xí)氣； 三是避免威脅。一些家長為了促使孩子努力而制造壓力，考砸了，我們就不管你了，考不上重點(diǎn)高中你這一輩子就完了，諸如此類的話會使孩子產(chǎn)生對中考的擔(dān)憂和恐懼心理，不利于考試的發(fā)揮； 四是避免比較。表姐多爭氣，考好了，一家人多么揚(yáng)眉吐氣，某某多爭氣，又是全年級前幾名，這些看似激勵的話對孩子都起不到促進(jìn)作用，反而傷害了自尊心，越拿孩子的不足跟別人比，他就越覺得高不可攀，越自卑氣餒。正確的做法是，多過程比較，少成績比較，

12、多和自己比，和過去比和同等水平的比； 五是避免過度保護(hù)。很多家長考前把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至半夜幾次起來照顧孩子，造成一種到了中考如臨大敵的感覺，這會憑空增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，不利于孩子以平常心面對中考； 六是避免過多干涉。不少家長看到孩子不抓緊學(xué)習(xí)就著急，特別想幫助孩子提高，于是就對孩子的時間進(jìn)行規(guī)劃，不準(zhǔn)這樣做，必須那樣做，可是效果往往適得其反。一位學(xué)生說，一舉一動好似受監(jiān)視，很壓抑，爸爸的方法不適合我等，所以我們可以幫助，但不要卷入太深； 七是避免期望過高。我們要根據(jù)孩子的水平提出期望，不要給孩子規(guī)定必須考上什么學(xué)校，最好不要過多談?wù)?。要引?dǎo)孩子把關(guān)注的焦點(diǎn)從考試結(jié)果轉(zhuǎn)

13、移到學(xué)習(xí)過程中來，告訴孩子只要踏實(shí)過完這兩個月就行，這樣孩子沒有負(fù)擔(dān)就能輕裝上陣；再說五個注意：一是創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛。家長對我說我一直寬慰孩子，考不上沒什么，可他的壓力怎么還那么大呢？因?yàn)橛袝r語言是蒼白的，嘴上盡管說沒什么，但那充滿期待的目光，任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上，這是一種隱性的壓力，把6月份平?；?，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調(diào)味劑，讓家里少些備戰(zhàn)氣氛，多些陽光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會對孩子的心態(tài)起到積極的調(diào)節(jié)作用；二是保持樂觀愉快的情緒。家長首先要克服自己的緊張情緒，一位學(xué)生對我說我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，

14、成天唉聲嘆氣。想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應(yīng)考嗎？如果孩子發(fā)現(xiàn)家長都心緒不寧六神無主，他能穩(wěn)住陣腳嗎？家是避風(fēng)港，是安全島，是加油站，做家長的首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，把擔(dān)憂放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強(qiáng)他的自信；三是無條件地支持和鼓勵。考前考生的信心和情緒波動大，最需要心理支持，尤其是一模二模成績不理想時，容易自卑，此時他們需要的不是責(zé)備和道理，而是理解和鼓勵，更需要切實(shí)的幫助。家長可以和孩子一起分析丟分的原因，查漏補(bǔ)缺。另外由于長時間艱苦學(xué)習(xí)，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，父母一定要一如既往地給予理解鼓勵和支持，做永遠(yuǎn)的后盾； 四是多和孩子交流溝通。 聽本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時坐下來聽他說說話，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問題的方法。另外很多孩子擔(dān)心考不好而對不起家長，針對這種心理，家長應(yīng)給予