1、第2單元-部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元達(dá)標(biāo)AB卷部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)A卷時(shí)間：60分鐘滿分：100分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(34分)1讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)gng tin qin x nu ru zh jng r s( ) ( ) ( ) ( )yn chn xn shng jio o b k f d( ) ( ) ( ) ( )2把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(9分)掩( )盜( ) ( )轅( )轍 相( )并( )( )( )不斷 沒(méi)( )打( ) ( )蛇( )足杯( )蛇( ) 刻( )求( ) ( )( )之蛙3給下面的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(9分)(1) 不敢 鐵罐兄弟 陶罐謙虛地

2、回答(2) 何必這樣說(shuō)呢 陶罐說(shuō) 我們還是和睦相處吧 有什么可吵的呢 4句子練習(xí)。(6分)(1)擴(kuò)句：陶罐不再理會(huì)鐵罐。_(2)縮句：北風(fēng)迫不及待地向行人吹了一口氣。_(3)改為陳述句：這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？_二、 綜合展示廳(8分)5口語(yǔ)交際：班級(jí)開(kāi)展“該不該實(shí)行班干部輪流制”的討論，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，各列舉兩條班干輪流制的好處和壞處。(4分)(1)好處：_(2)壞處：_6根據(jù)下面提供的信息寫(xiě)一份通知。(4分)(1)會(huì)議時(shí)間：5月20日下午一點(diǎn)；(2)參會(huì)人員：各中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)；(3)會(huì)議地點(diǎn)：少先隊(duì)大隊(duì)部；(4)事情：參加“六一”聯(lián)歡會(huì)的預(yù)備會(huì)；(5)出通知時(shí)間：5月15日；(6

3、)出通知單位：少先隊(duì)大隊(duì)部。三、課本直通車(chē)(10分)7讀守株待兔中的句子，完成練習(xí)。(8分)因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。(1)解釋加點(diǎn)的字。(5分)因：_ 釋?zhuān)篲 耒：_冀：_ 復(fù)：_(2)解釋句意：_(1分)(3)指出故事中的農(nóng)民錯(cuò)在哪里。(2分)_8鹿角和鹿腿的故事選自_。這本書(shū)相傳為公元前六世紀(jì)被釋放的古希臘奴隸_所著，里面搜集整理了很多_民間故事，共三百五十七篇。出自這本書(shū)的寓言故事還有：_。(2分)四、閱讀檢閱臺(tái)(23分)9課內(nèi)閱讀。(8分)時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。許多年過(guò)去了。有一天，人們來(lái)到這里，掘

4、開(kāi)厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶罐?！皢眩@里有一個(gè)罐子！”一個(gè)人驚訝地說(shuō)。“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。“多美的陶罐！”一個(gè)人說(shuō)，“小心點(diǎn)兒，千萬(wàn)別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的?！薄爸x謝你們！”陶罐興奮地說(shuō)，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得不行了?！比藗兞⒓磩?dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。(1)選擇：讀畫(huà)“_”的句子，結(jié)合全文想一想，陶罐為什么能這樣對(duì)待鐵罐？( )(2分)A陶罐過(guò)于健忘 B陶罐胸懷寬廣 C陶罐沒(méi)有骨氣(2)判斷：鐵罐為什么連影子也沒(méi)有了？(

5、3分)鐵罐自知自己沒(méi)有價(jià)值，不想出來(lái)了。( )鐵罐看到人們發(fā)現(xiàn)陶罐，就躲起來(lái)了。( )鐵罐最終被侵蝕、氧化、分解了。( )(3)想一想：陶罐的價(jià)值在哪里？(3分)_10課外閱讀。(15分)濫竽充數(shù)古時(shí)候，齊國(guó)的國(guó)君齊宣王愛(ài)好音樂(lè)，尤其喜歡聽(tīng)吹竽，手下有300個(gè)善于吹竽的樂(lè)師。齊宣王喜歡熱鬧，愛(ài)擺排場(chǎng)，總想在人前顯示做國(guó)君的威嚴(yán)，所以每次聽(tīng)吹竽的時(shí)候，總是叫這300個(gè)人在一起合奏給他聽(tīng)。有個(gè)南郭先生聽(tīng)說(shuō)了齊宣王的這個(gè)癖好，覺(jué)得有機(jī)可乘，是個(gè)賺錢(qián)的好機(jī)會(huì)，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說(shuō)：“大王啊，我是個(gè)有名的樂(lè)師，聽(tīng)過(guò)我吹竽的人沒(méi)有不被感動(dòng)的，就是鳥(niǎo)獸聽(tīng)了也會(huì)翩翩起舞，花草聽(tīng)了也會(huì)合著節(jié)拍顫動(dòng)，我

6、愿把我的絕技獻(xiàn)給大王?！饼R宣王聽(tīng)得高興，不加考查，很痛快地收下了他，把他也編進(jìn)那支300人的吹竽隊(duì)中。這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽(tīng)，和大家一樣拿優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜，心里得意極了。其實(shí)南郭先生撒了個(gè)彌天大謊，他壓根兒就不會(huì)吹竽。每逢演奏的時(shí)候，南郭先生就捧著竽混在隊(duì)伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動(dòng)情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來(lái)。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過(guò)了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。可是好景不長(zhǎng)，過(guò)了幾年，愛(ài)聽(tīng)竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣(mn)王繼承了王位。齊湣王也愛(ài)聽(tīng)吹竽，可是他和齊宣王不一樣

7、，認(rèn)為300人一塊兒吹實(shí)在太吵，不如獨(dú)奏來(lái)得悠揚(yáng)。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個(gè)人好好練習(xí)，做好準(zhǔn)備，他將讓這300人輪流來(lái)吹竽給他欣賞。樂(lè)師們知道命令后都積極練習(xí)，想一展身手，只有那個(gè)濫竽充數(shù)的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來(lái)想去，覺(jué)得這次再也混不過(guò)去了，只好連夜收拾行李逃走了。像南郭先生這樣不學(xué)無(wú)術(shù)靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時(shí)，騙不了一世。假的就是假的，最終必定逃不過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身過(guò)硬的真本領(lǐng)，才能經(jīng)受住一切考驗(yàn)。(1)體會(huì)詞義，寫(xiě)近義詞。(2分)癖好( ) 賞賜( ) 蒙騙( ) 破綻( )(2)根據(jù)文意寫(xiě)出下面詞語(yǔ)

8、的意思。(3分)濫竽充數(shù)：_彌天大謊：_不學(xué)無(wú)術(shù)：_(3)理解文中畫(huà)“_”的句子，填空。(5分)“聽(tīng)過(guò)我吹竽的人沒(méi)有不被感動(dòng)的”意思就是“_”。請(qǐng)從下文找出描寫(xiě)南郭先生“吹竽”的語(yǔ)句，用“ ”畫(huà)出來(lái)。畫(huà)“_”的句子是南郭先生為了_而說(shuō)的，目的是_。南郭先生敢吹噓是因?yàn)橹繽。(4)齊宣王怎樣才能避免像南郭先生這樣的人混進(jìn)吹竽隊(duì)伍中來(lái)？(2分)_(5)你覺(jué)得生活中有南郭先生這樣的人嗎？做他這樣的人好嗎？(3分)_五、習(xí)作百花園(25分)11仔細(xì)看圖并發(fā)揮想象，把右邊的圖畫(huà)編成一個(gè)短文寫(xiě)下來(lái)。提示：(1)圖畫(huà)上有哪些人？他們?cè)谑裁吹胤?？他們?cè)诟墒裁矗?2)圖中的小女孩發(fā)現(xiàn)了什么？她會(huì)和爸爸媽媽說(shuō)些

9、什么？爸爸媽媽又會(huì)說(shuō)些什么？第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)A卷一、1.耕田 謙虛 懦弱 折頸而死 勻稱(chēng) 欣賞 驕傲 不可復(fù)得2耳 鈴 南 北 提 論 源 源 精 采 畫(huà) 添 弓 影 舟 劍井 底3(1)“ ， 。” 。(2)“ ？” ，“ ， ！”4(1)示例：謙虛而自信的陶罐不再理會(huì)驕傲蠻橫的鐵罐。(2)北風(fēng)吹了氣。(3)這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有什么能夠代替。二、5.示例：(1)讓更多的同學(xué)得到鍛煉。 通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn)相互理解。(2)班干部隊(duì)伍不穩(wěn)定。 分散了同學(xué)的注意力，可能影響學(xué)習(xí)。6 通 知5月20日下午一點(diǎn)，請(qǐng)各中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到少先隊(duì)大隊(duì)部參加“六一”聯(lián)歡會(huì)的預(yù)備會(huì)。少先隊(duì)大隊(duì)部5月15日三、

10、7.(1)于是 放下 古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具 希望 再(2)于是，農(nóng)民放下他的農(nóng)具守在樹(shù)樁旁邊，希望能再得到一只兔子。(3)不該把偶然的事情看作必然，兔子不可能總是撞死在樹(shù)樁上。8伊索寓言 伊索 古希臘 農(nóng)夫和蛇四、9.(1)B (2) (3)陶罐作為文物，能讓后人了解陶器文化的發(fā)展情況，了解古代的文化發(fā)展情況以及審美情趣。10(1)愛(ài)好 獎(jiǎng)賞 欺騙 漏洞(2)不會(huì)吹竽的人混在吹竽隊(duì)伍里充數(shù)。 形容非?；闹嚨闹e言。 既沒(méi)有學(xué)問(wèn)，也沒(méi)有本領(lǐng)。(3)聽(tīng)過(guò)我吹竽的人都會(huì)被感動(dòng) 人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動(dòng)情忘我的樣子。吹噓自己會(huì)吹竽 不勞而獲，得到優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜

11、齊宣王有聽(tīng)合奏的癖好(4)選人的時(shí)候要進(jìn)行考查，讓他單獨(dú)吹一下就知道他究竟會(huì)不會(huì)吹竽了，不能只聽(tīng)他自己吹噓。(5)在我們身邊也有南郭先生這樣的人，學(xué)習(xí)上不懂裝懂，不愿努力鉆研。做他這樣的人并不好，假象總有被識(shí)破的一天。五、11.思路點(diǎn)撥：仔細(xì)看圖可以看到圖中是在一個(gè)餐廳里，小女孩一家在吃飯，他們的桌子上擺著三碗米飯、三道菜。圖中的小女孩手指著鄰桌，鄰桌只有兩個(gè)人，卻點(diǎn)了很多菜。小女孩的表情很驚訝，因?yàn)樗X(jué)得鄰桌的叔叔會(huì)浪費(fèi)糧食。根據(jù)這些發(fā)揮自己的想象，寫(xiě)成一篇作文。 例文略。第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試B卷一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。(35.5分)1看拼音寫(xiě)漢字，把字寫(xiě)好看。(8.5分)2為加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“

12、”。(6分)(1)皺紋(zhu zhu) 掙脫(zhn zhn) 耕田(括n 括n)撒手(s s) 希冀(j y) 苦惱(lo no)(2)小力不顧公園里“禁(jn jn)止攀折”的告示，情不自禁(jn jn)地采摘了一朵玫瑰花。(3)傳(chun zhun)記故事中有很多美麗的傳(chun zhun)說(shuō)。(4)同學(xué)們送他一個(gè)稱(chēng)(chn chn)號(hào)智多星，他覺(jué)得這個(gè)稱(chēng)號(hào)挺稱(chēng)(chn chn)心。3比一比，再組詞。(4分)4認(rèn)真觀察，仿寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)念念不忘 _ _ _無(wú)邊無(wú)際 _ _ _5看圖寫(xiě)成語(yǔ)并按要求做題。(8分) （ ） （ ）7(1)上面的成語(yǔ)都是寓言故事，請(qǐng)你再寫(xiě)出四個(gè)這樣的成語(yǔ)

13、。_ _ _ _(2)聯(lián)系生活實(shí)際，從上面六個(gè)成語(yǔ)中選擇兩個(gè)各寫(xiě)一句話。_6按要求完成句子練習(xí)。(6分)(1)因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。(用“/”斷句并寫(xiě)出大意)_(2)我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。(用加點(diǎn)詞寫(xiě)句話)_(3)補(bǔ)充句子。媽媽_：“你今天可漂亮了！”“我們終于又見(jiàn)面了！”麗麗_。二、教材回顧。(13分)1根據(jù)課文內(nèi)容連一連，并填空。(5分)池子與河流 a中國(guó)寓言 A各有各的長(zhǎng)處北風(fēng)和太陽(yáng) b伊索寓言 B要為社會(huì)多做貢獻(xiàn)守株待兔 c克雷洛夫寓言 C做事要靠自己努力鹿角和鹿腿我還讀過(guò)的寓言故事有_。2根據(jù)要求，寫(xiě)一個(gè)通知，注意格式。(4分)三年級(jí)

14、(4)班班委通知全班同學(xué)明天上午9點(diǎn)去參觀科技館。3口語(yǔ)交際。(4分)班集體是師生共同組成的大家庭，怎樣才能使這個(gè)“家”更舒適，使老師和同學(xué)們生活得更愉快呢？你想為這個(gè)“家”做些什么呢？說(shuō)出你的想法。_三、閱讀拓展。(21.5分)(一)課內(nèi)閱讀。(10.5分)“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐( )地問(wèn)。“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐( )地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加( )的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐( )說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)”“住嘴！”鐵罐( )了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你

15、就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?.將下列詞語(yǔ)填寫(xiě)在文段中對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。(2.5分)惱怒 爭(zhēng)辯 謙虛 傲慢 輕蔑2根據(jù)意思從文段中找出與下面的解釋對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创? )3根據(jù)文段內(nèi)容，請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。(4分)陶罐：_。鐵罐：_。4陶罐和鐵罐的故事讓你明白了什么？(2分)_(二)課外閱讀。(11分)后悔莫及的大公雞一天，大公雞在樹(shù)林里散步，頭上戴著紅色的高帽子，腳上蹬著長(zhǎng)筒靴子，身穿五顏六色的錦緞袍子，走起路來(lái)昂首挺胸，邁著方步，神氣極了。一只站在屋檐上的麻雀見(jiàn)了，說(shuō)：“大公雞，你真像威武的勇士，可惜你有翅膀

16、卻飛不起來(lái)！”大公雞聽(tīng)了傲慢地說(shuō)：“哼，我過(guò)去飛起來(lái)賽過(guò)飛機(jī)！現(xiàn)在主人為我準(zhǔn)備好了吃的、喝的，我難道還需要去飛嗎？”麻雀又說(shuō)：“大公雞，你雖然也有兩條腿，可惜跑得不快！”大公雞不以為然地說(shuō)：“這有什么？過(guò)去我跑起來(lái)賽過(guò)鴕鳥(niǎo)，現(xiàn)在安逸多了，不需要東奔西跑地去找食物，我為何不好好休息呢？”這時(shí)，一只狡猾的狐貍走過(guò)來(lái)，漸漸逼近了大公雞。麻雀發(fā)現(xiàn)后，高聲喊：“大公雞快跑，狐貍來(lái)了！”大公雞一見(jiàn)狐貍來(lái)了，就拼命地?fù)潋v著翅膀，可是飛不起來(lái)；它又拼命蹬著兩條腿，可就是跑不快！( )大公雞將腿和翅膀全部動(dòng)用起來(lái)，( )是一點(diǎn)兒也不管用，很快就被狐貍抓住了。直到這時(shí)，大公雞才后悔莫及。1.補(bǔ)充詞語(yǔ)。(3分)昂(

17、 )挺( ) 東奔( )( ) 五顏( )( )2在短文最后一個(gè)自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)3大公雞為什么被狐貍抓住了？(3分)_4從短文中，你得到了什么啟示？(3分)_四、習(xí)作展示。(30分)寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以打開(kāi)心靈之門(mén)，啟發(fā)智慧，讓你思想活躍。請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇有關(guān)動(dòng)物的寓言故事。參考答案：第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試A卷一、1.(1)鹿 塘 欣賞 映 勻 懦弱 獅(2)謙虛 驕傲 驕傲 代價(jià)23. 4示例：井井有條 頭頭是道 斤斤計(jì)較無(wú)法無(wú)天 無(wú)聲無(wú)息 無(wú)影無(wú)蹤5刻舟求劍 濫竽充數(shù)(1)示例：葉公好龍 亡羊補(bǔ)牢 井底之蛙 掩耳盜鈴(2)示例：事情已經(jīng)很清楚了，你還想掩耳盜

18、鈴？學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題，我們要及時(shí)補(bǔ)救，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。6(1)因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而/身為宋國(guó)笑。 于是，那個(gè)農(nóng)民放下他的農(nóng)具，荒廢了他的耕作，天天等在樹(shù)樁旁，希望能再得到只兔子。當(dāng)然，兔子沒(méi)等到，他自己卻成了宋國(guó)的笑柄。(2)示例：文具就是供我們學(xué)習(xí)時(shí)使用的，并不是我們的玩具，不能總拿在手里玩兒。(3)示例：跑過(guò)來(lái)告訴我 激動(dòng)地說(shuō)二、1.cB bA aC bA示例：狐貍和烏鴉 狼和小羊 橡樹(shù)和蘆葦2示例：通 知月日上午9點(diǎn)，請(qǐng)全班同學(xué)到操場(chǎng)集合，一起去參觀科技館。三年級(jí)(4)班班委月日點(diǎn)撥：日期根據(jù)做題的實(shí)際時(shí)間寫(xiě)，注意是提前一天通知的。3示例：我可以撿起地上的一張紙，還學(xué)校一片清潔，讓自己多一點(diǎn)兒歡樂(lè)，讓班級(jí)少一些遺憾。我可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為班集體贏得榮譽(yù)，可以幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，讓同學(xué)重獲自信。