1、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，從寫話談起孩子們?nèi)胱x一年級(jí)快一學(xué)期了，各方面的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也是有目共睹的。在語文方面，孩子們的識(shí)字量大增，聽、說、讀、寫的能力不斷加強(qiáng)。但是，有些孩子不喜歡寫話，也是人之常情。都是過來人，都明白語文學(xué)科是一門工具性和人文性很強(qiáng)的學(xué)科，它是其它學(xué)科的奠基石，而作文正是語文綜合水平的體現(xiàn)，平時(shí)積累、掌握的、句、段篇也都是為它而服務(wù)的。首先，要明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。作文訓(xùn)練從寫句子，寫話到寫片段，再到寫成篇的作文，由易到難，循序漸進(jìn)。（一、二年級(jí)）低段學(xué)生主要練習(xí)寫句子、寫話。包括：用學(xué)過的詞語寫句子；觀察簡(jiǎn)單事物或圖畫以后，再寫幾句話；用句子表達(dá)自己的所見所聞，自己感受或祝福，能寫

2、簡(jiǎn)單的。低年級(jí)最重要的是“對(duì)寫話有”，樂于通過寫話，表達(dá)自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。其實(shí)，寫作文并不神秘作文就是用筆寫話，“我手寫我口”，“我手寫我心”。作文是生活的需要，如同衣食一樣，成為生活中不可缺少的一部分。只要注意以下幾點(diǎn)，并持之以恒，寫出好作文，并不是想象中的那種“難于上”。下面談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)想法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)、指正。一、重視激發(fā)習(xí)作，逐步培養(yǎng)孩子變“要我寫”為“我要寫”。是最好的老師，使他們有一種想寫的，一種沖動(dòng)，一種躍躍欲試的心態(tài)。作為家長(zhǎng)要適時(shí)引導(dǎo)，不要嫌麻煩，要以坦誠的態(tài)度去面對(duì)。哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)字，一個(gè)詞語，或開頭或結(jié)尾怎么寫，家長(zhǎng)要以滿腔熱情去對(duì)待，且想方設(shè)

3、法將其習(xí)作，長(zhǎng)久地保持下去。二、重視積累佳詞妙句。一篇文章中，如沒有佳詞妙句，無論寫得多，寫出來的文章也是平淡無味，所以平時(shí)要多積累?，F(xiàn)在家庭條件都很富裕了，訂閱的報(bào)刊、雜志也很多，去書店閱覽都挺方便。讓孩子有空時(shí)，看看各種各樣的課外書，這已經(jīng)是老生常談的話題了。當(dāng)然，不是只看就能寫出優(yōu)秀的文章來，關(guān)鍵在于牢記、靈活運(yùn)用。家長(zhǎng)如果有時(shí)間，可以和孩子共同閱讀，營(yíng)造讀書氛圍。讀書破萬卷，下筆神也說明大量閱讀，為寫作帶來的好處。加強(qiáng)習(xí)作素材的積累。材料是文章的血肉，平時(shí)有條件的話，家長(zhǎng)可帶著攝像機(jī)深入觀察，積極參與家庭、校園、社會(huì)課堂中，讓孩子融入到廣闊的生活天地中。三、留心觀察生活，做生活中的有心

4、人。寫作文，不是在屋子里憋出來，到實(shí)際生活中去觀察，去體驗(yàn)。因?yàn)樯罹褪菍懽鞯脑慈?。有些孩子，他是去觀察了，可他只是走馬觀花，忽略了細(xì)節(jié)，所以寫出來的文章很簡(jiǎn)單、很乏味。家長(zhǎng)們帶孩子參觀、游覽、購物、走親訪友時(shí)，都要有意識(shí)地指這、指那，多問問他們，看到了、聽到了、想到了什么，這才能訓(xùn)練孩子對(duì)生活中細(xì)節(jié)的關(guān)注。以蘋果為例：你看到了什么？想到了什么？孩子們的回答，可謂五花八門。有的說是圓圓的，紅紅的，大大的；有的說聞起來的，吃起來甜甜的；有的說摸上去滑滑的；有的說我口渴時(shí)，吃了蘋果就舒服多了；有的甚至想得更遠(yuǎn)，蘋果給小妹妹吃，她就不哭了。一個(gè)簡(jiǎn)單的蘋果了不同的，而且使孩子在思，知道了每種事物都有自

5、己的作用。所以，觀察時(shí)要調(diào)動(dòng)人的五官全部動(dòng)起來，用耳朵來細(xì)細(xì)聆聽、用心來深深感受、用腦來積極思考。（結(jié)合燕子對(duì)說的“一次比一次有進(jìn)步”。）四、在段落中指導(dǎo)幾種寫作技巧：1、選擇要深入，題材要新穎。 2、恰當(dāng)?shù)男揶o手法（比喻、擬人）增加文章的力，啟發(fā)孩子的想象力。 3、逐步積累成語、俗語、詩句、諺語，并適時(shí)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 4、能初步寫寫自己的 1、2 點(diǎn)感受 。 總之，作文教學(xué)體現(xiàn)的理念是：作文 、動(dòng)腦作文 、生活作文 、個(gè)性化作文。五、最后結(jié)合孩子的寫話例子，談?wù)剛€(gè)人的見解和做法。1、 文章較新穎的題目，都是我取的。讓她知道一個(gè)好的題目，能激發(fā)讀者的閱讀。2、 寫文章前，讓她親自參與活

6、動(dòng)，這樣才能流露真情，有感而發(fā)。A可親可敬的舅媽寫人評(píng)語：甜甜是個(gè)重感情的孩子，當(dāng)讀到第二遍時(shí)，就情不自禁流下了滴滴深情的眼淚，毫不夸張地說，哭得還泣不成聲，我也熱淚盈眶，孩子雖小，但也懂得感恩，真真切切感受到了舅媽對(duì)關(guān)愛。B轉(zhuǎn)呼啦圈、玩碰碰車寫活動(dòng)現(xiàn)在孩子挺喜歡活動(dòng)，在家里如果有空，娘倆進(jìn)行不同項(xiàng)目的比賽。例如：跳繩、打球、轉(zhuǎn)呼啦圈等，在活動(dòng)中互相交流，孩子印象深，濃，有話可說，有內(nèi)容可寫，寫完后，她也覺得很有成就感。個(gè)別詞匯和表達(dá)方式，我?guī)退薷囊幌?，這樣一段話就通順、有條理了。C毛蟹記生活趣事觀察生活，在生活中體會(huì)酸、甜、苦、辣，趣味無限，關(guān)注小細(xì)節(jié)，養(yǎng)成好。在生活中，各種各樣的小事層出

7、不窮，就看你是否留心觀察，思考。D 看圖寫話是一年級(jí)孩子最早接觸的寫話題型，且接觸最多，一般會(huì)有 2 到 3 個(gè)問題來提示孩子怎么寫，看圖寫話有單幅或多幅之分，前后觀察要注意聯(lián)系。一般能寫明，什么時(shí)間、誰、在什么地方做什么，就可以了。如果有能力的孩子，可寫寫他們是怎么說？怎么做的？當(dāng)時(shí)又會(huì)想些什么呢？如：1、大掃除 2、課間活動(dòng) 3、保護(hù)環(huán)境等。另外，還想談?wù)劦湍昙?jí)兒童的口語表達(dá)的現(xiàn)狀。低年級(jí)學(xué)生日常使用的是對(duì)白語言，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起來前言不搭后語，跳躍性強(qiáng)。有時(shí)重復(fù)，有時(shí)常有語病。在訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)不能操之過急，讓孩子有條理、連貫地用普通話大聲說，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)，不要心急如焚。在說

8、話基礎(chǔ)上，再慢慢動(dòng)筆寫，久而久之，就會(huì)有內(nèi)容可寫了，也漸漸懂得如何從口頭語言過渡到語言。最后，作為家長(zhǎng)要適時(shí)點(diǎn)評(píng)，肯定孩子的勞動(dòng)成果，調(diào)動(dòng)積極性，孩子們的大腦中才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)作的火花。家長(zhǎng)的職業(yè)不同，對(duì)孩子的教育、幫助量力而行，配合學(xué)校老師，做好應(yīng)盡的義務(wù)。愿的孩子，在自己和老師們的共同教育培養(yǎng)下，能使孩子施展自己的才華，度過一個(gè)快樂的童年。以上若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)家長(zhǎng)們指正，！家長(zhǎng)2010.1.112011 年 3 月 23 家長(zhǎng)會(huì)不要讓孩子輸在起跑線安全意識(shí)規(guī)則心態(tài)安全意識(shí)自律過與自信孩子是學(xué)員安家長(zhǎng)時(shí)動(dòng)不要輕易告訴陌生人的家庭和號(hào)碼家里的露在外面，以免分子有機(jī)可乘橫穿馬路逃避自己（如昨業(yè)遲交

9、）自信和謙虛，心態(tài)平衡，認(rèn)識(shí)自我，良好的溝通意識(shí)，可以自信，不要過于自負(fù)，現(xiàn)在的孩子大多是自信的（太自信）忍耐是需要智慧的（小不忍則亂打謀）情緒控制和社會(huì)意識(shí)-觀察孩子的忍耐力解壓，如何正確解壓？膽小不是錯(cuò)，不要逞遇到情急，你可以打破家具，打掃玻璃窗遇到，可以先跑英國(guó)孩子的教育孩子安全意識(shí)的幾點(diǎn)：1、不保守的2、可以騙3、不吃陌生人的糖、飲料4、背心、褲衩等覆蓋的地方不讓人摸5、平安成長(zhǎng)比成功更重要一年級(jí)下學(xué)期的任務(wù)（數(shù)學(xué)）：1、口算過關(guān)，5 分鐘75 道（20 以內(nèi)的退進(jìn)位法）（100 以內(nèi)的退進(jìn)位法）2、七巧板（古代的智力），有 1 千 600 種拼法，給你一個(gè)框，看哪個(gè)小朋友拼的最多（規(guī)定時(shí)間）2、智力沖浪，舉一反三、聰明格等奧數(shù)拓展中獲?。堪?10 位參加比賽）認(rèn)識(shí)，時(shí)間，按規(guī)律，目標(biāo)：計(jì)算，認(rèn)識(shí)計(jì)算，個(gè)、十簡(jiǎn)單估計(jì)，方位：