1、人教版八年級(jí)語文成縣二郎學(xué)校 李景峰 學(xué)段目標(biāo)單元目標(biāo) 編寫體例 教材特點(diǎn) 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議 資源開發(fā)與利用研說流程 編寫意圖說課標(biāo) 識(shí)字寫字 寫作綜合性 學(xué)習(xí) 口語交際 閱讀認(rèn)3500寫3000領(lǐng)悟內(nèi)涵評(píng)價(jià)思想體驗(yàn)形象品味語言了解五種表達(dá)方式理解內(nèi)容了解詩歌、散文、小說、戲劇作文14次/年、練筆500/45分能縮、擴(kuò)、改、續(xù)寫觀點(diǎn)鮮明、有針對(duì)性、有說服力進(jìn)行具體的記敘，簡(jiǎn)單說明、議論注意對(duì)象、場(chǎng)合、要文明交流自主合作探究；關(guān)注生活；學(xué)科融合學(xué)段目標(biāo)閱讀口語交際識(shí)字與寫字寫作單元目標(biāo)綜合性學(xué)習(xí)讀一讀，寫一寫（36）科學(xué)小品科學(xué)文藝的特點(diǎn)把握文意理解詞句關(guān)注自然保護(hù)自然?？_信續(xù)寫說話要看對(duì)

2、象，看場(chǎng)合激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)科學(xué)精神多角度理解能力說話要講究方式說教材編排意圖 學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展人與自我人與自然人與社會(huì)七年級(jí)八年級(jí) 九年級(jí)三大板塊三個(gè)階段語文與生活的聯(lián)系大語文觀 選文符合學(xué)生身心發(fā)展，適合學(xué)生學(xué)習(xí)便于倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式開放性和彈性有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和 創(chuàng)新精神教材特點(diǎn)全面提高語文素養(yǎng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn) 和現(xiàn)代意識(shí) 教材編寫體例 六個(gè)單元課外古詩詞名著導(dǎo)讀附錄 插圖、簡(jiǎn) 介、目錄精讀略讀寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)資料鏈接體裁內(nèi) 容主題海底兩萬里名人傳欣賞唐人草書標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法短語結(jié)構(gòu)類型表句子成分簡(jiǎn)表 導(dǎo)語課例寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí) 精讀略讀 總結(jié)、提升 點(diǎn)明主題提出

3、要求單元結(jié)構(gòu) 補(bǔ)充 羅布泊，消逝的仙湖旅鼠之謎大雁歸來喂出來敬畏自然科海泛舟培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度具有人文關(guān)懷意識(shí)培養(yǎng)綜合能力建議： 關(guān)注人與自然 培養(yǎng)科學(xué)精神 區(qū)別文體特點(diǎn)關(guān)愛自然心靈之聲古代生活人生軌跡民俗民風(fēng)教材的橫向整合關(guān)愛自然古代生活人與社會(huì)人與自然人與自我七上（三） 自然景物八上（六） 優(yōu)美自然八下（三） 關(guān)愛自然 九上（一） 歌頌自然由易到難承上啟下敬畏自然 （議論性散文） 羅布泊，消逝的仙湖 （報(bào)告文學(xué)） 旅鼠之謎（說明性散文）大雁歸來（抒情性散文）喂出來（科幻小說）單元體裁特點(diǎn)科學(xué)文藝作品 七年級(jí) 寫人敘事（記敘文） 八年級(jí)增加了（說明文 ） 九年級(jí)拓展了（議論文、小說、戲劇 ） 散文

4、 貫穿 始終八下三單元為今后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)說建議尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力重視語文教育的熏陶感染作用培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力語文教育的特點(diǎn)加強(qiáng)積累熟悉教材整合教材注重個(gè)體差異激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣重視閱讀教學(xué)建議多實(shí)踐 在教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生“深入淺出”，即既要能利用具體的教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到相關(guān)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，也要能夠在學(xué)完具體的教材內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)地從文章里走出來，趁熱打鐵地進(jìn)行練兵，將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，舉一反三。絕對(duì)不能讓學(xué)生死記硬背，更不能為了教教材而使用教材，教材只是知識(shí)的載體，而不能代替所有的知識(shí)。人教版中學(xué)語文八年級(jí)上冊(cè) 激勵(lì)為主 批評(píng)為輔 平時(shí)考查與階段考查相結(jié)合 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)定相結(jié)合 評(píng)價(jià)建議 口頭考查和書面考查相結(jié)合課本工