1、?1千米有多長?教學設計主備人：審核人：復備人：一、教學內容：北師大版小學數(shù)學教材二年級下冊第四單元“1千米有多長，即課本第3637頁的內容。二、教學目的：1、知識與技能：體驗1千米有多長，知道千米和米之間的關系，進一步開展學生的空間觀念和動手才能。2、過程與方法：通過“走一走“估一估“想一想等活動，鼓勵學生參與學習活動，經歷測量長度的學習過程。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察才能、理論才能，估測意識，開展學生的空間想象才能，并適時浸透思想教育。三、教學重難點：1、教學重點：體驗1千米有多長，理解千米與米之間的關系。2、教學難點：建立1千米有多長初步體驗，形成對1千米有多長的感性認識。四

2、、教學準備：課件、皮尺等。五、教學過程：一復習舊知，導入新課1、師：上節(jié)課我們學習了哪些長度單位？它們分別用什么字母表示？學生答復后，可讓學生用手勢表示米、分米、厘米和毫米有多長，并說說它們之間的進率。2、師：我們測量比較長的長度時一般用什么單位呢？引出課題：這節(jié)課我們就來學習“1千米有多長板書課題二自主探究，學習新知把學生帶到操場上進展教學：1、體驗1千米的長度。學生活動：1用測步的方法感知10米、100米各有多長。組織學生手拉手站成一排，觀察需要幾個人才能站成大約10米長。要數(shù)清楚需要幾個人，并記錄下來。讓學生在操場上走一走，數(shù)一數(shù)10米大約要走多少步，并做好記錄。全班同學手拉手站成一排夠

3、不夠100米，假設要夠100米，那么需要多少人呢？記錄下來。讓學生在100米的跑道上走一走，數(shù)一數(shù)100米要走多少步，需要多少時間，做好記錄。2估一估通過剛剛學生的親身感受，猜測考慮1千米的長度。剛剛我們測量出100米大約有多少步，考慮：幾個100米的長度正好是1000米。估一估走1000米大約有多少步？我們學校的操場一圈200米。沿操場走圈的長度正好是1000米。想一想：我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘？那么沿操場走5圈，也就是走1000米大約要幾分鐘？3感知1000米有多長。讓學生沿著操場走5圈，并記錄用時幾分鐘，從而親身感受1000米終究有多長，形成感性認識。并指出1千米就是1000米。組

4、織學生回課室。2、體會米與千米之間的關系通過剛剛的體驗、感知，組織學生說一說米和千米有什么關系。想一想：自己從家到學校有1千米嗎？學生考慮后說一說。板書：1千米=1000米 1km=1000m3、根據生活經歷，初步感受千米在日常生活中的應用。1我們知道1千米有多長，選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長時間呢？2小結：千米常用來計量比較長的路程。三穩(wěn)固練習，拓展運用1、完成課本第37頁“練一練第1題。讓學生想一想1千米、1米各有多長，然后要求學生根據自己的生活經歷，正確的填寫適宜的單位。2、獨立完成課本第37頁“練一練第2題。 啟發(fā)學生想一想，每相鄰兩個單位之間的進率是多少？學生獨立完成。同桌的同學互評。3、完成課本第37頁“練一練第4題。學生先看機靈狗送信的情景圖，讓學生說說，從圖上你知道了哪些數(shù)學信息。引導學生觀察兩幅圖中的時間和路程變化，再讓學生獨立完成。然后再全班匯報。4、課后完成書第37頁第3題。四總結收獲 師：說說這節(jié)課你收獲了什么？ 六、板書設計1 千 米 有 多 長1千米=1000米1km=1000m附：課堂練習1、在 里填上適當?shù)拈L度單位。1旗桿高約8 。2汽車每時約行55 。3金魚身長約1 。4爸爸身高1 7 4 。2、想一想，填一填。8分米= 厘米 100毫米= 厘米 4000米= 千米 23厘米= 毫米 6千米= 米 10分米= 米3、判斷題。1教室黑板