1、黃亢美（量詞）歸類識(shí)字教學(xué)實(shí)錄二年級(jí)（量詞）歸類識(shí)字作者：黃亢美廣西小學(xué)教師培訓(xùn)中心著名特級(jí)教師一面鏡子一束鮮花一頂帽子一杯牛奶一串珍珠一輪明月（一輪朝陽(yáng)）一副球拍（一幅油畫）（課后作業(yè):一棵樹、一粒米、一匹馬、一頭牛、一只雞、一張紙、一峰駱駝、一羽信鴿）本課研究要點(diǎn)：1、依據(jù)字理析解漢字形義，了解漢語(yǔ)量詞的使用特點(diǎn)，使學(xué)生形象地識(shí)記漢字，體現(xiàn)最本色的語(yǔ)文。2、通過(guò)凹顯字理的識(shí)記教學(xué)，讓學(xué)生感受漢字的魅力，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。本課教學(xué)過(guò)程：由圖引詞，由詞引字析形索義，因義記形適當(dāng)擴(kuò)展，復(fù)習(xí)鞏固本課教學(xué)實(shí)錄：聲音一次比一次激昂地進(jìn)行三次師生問(wèn)好）師：我們一起來(lái)識(shí)字，這是什么？（指圖）

2、生：一束鮮花。師：這就是一束鮮花，讀詞語(yǔ)，讀兩遍。生：一束鮮花。師：再讀一遍。生：一束鮮花。師：再讀一遍。生：一束鮮花。師：這是什么？（指圖）生：一頂帽子。師：下面詞語(yǔ)也是？生：一頂帽子。師：再讀一次。生：一頂帽子。師：后鼻音再讀好。生：一頂帽子。師：這是什么呢？（指圖）生：一面鏡子。師：讀詞語(yǔ)。生：一面鏡子。師：再讀。生：一面鏡子。師：鏡子，后鼻音再讀一次。生：一面鏡子。師：這是什么？（指圖）生：一杯牛奶。師：讀。生：一杯牛奶師：再讀。生：一杯牛奶師：（指圖）這個(gè)是山，上面太陽(yáng)升起來(lái)了，這是什么？生：一輪朝陽(yáng)。師：朝陽(yáng)啊，再讀。生：一輪朝陽(yáng)。師：這是什么？（指圖）生：一串珍珠。師：再讀。生：

3、一串珍珠。師：這是什么？（指圖）生：一副球拍。師：再讀一次。生：一副球拍。師：再讀。生：一副球拍。師：讀得太好了！我們讀著讀著在想中國(guó)的漢字多有特點(diǎn)呀！鮮花為什么用一束，不用一個(gè)一條？帽子用一頂，不用一個(gè)？朝陽(yáng)為什么用一輪，不用一條朝陽(yáng)？球拍為什么用一副球拍，不說(shuō)一條球拍？你看多有意思呀，我們中國(guó)漢語(yǔ)表達(dá)的方式多么豐富，很有特色。師：咱們?cè)僮x這個(gè)（拿卡片）。生：一只雞師：雞能用“一只”，不用一個(gè)、一條？師：信鴿？（拿卡片）生：一羽信鴿。師：為什么“一羽”呢？師：駱駝怎么說(shuō)？（拿卡片）生：一峰駱駝。師：為什么駱駝要用“一峰”呢？好好的研究一下。師：紙？（拿卡片）生：一張紙。師：牛呢？（拿卡片）生

4、：一頭牛。師：為什么用“一頭”呢？師：馬？（拿卡片）生：一匹馬。師：為什么不說(shuō)一頭馬，說(shuō)是一匹馬呢？好好想想。師：（拿卡片）生：一粒米。師：為什么不說(shuō)一個(gè)米，說(shuō)是一粒米呢？師：（拿起書）生：一本書。師：是呀，這個(gè)作業(yè)回去自己做，這節(jié)課我們著重研究上面這些，分組來(lái)研究。（把一大組分成前后兩小組）師：一束鮮花，鮮花為什么“一束”？第一小組討論，這個(gè)“束”木里面一個(gè)口，這個(gè)口表示什么呢？嘴巴大？這嘴巴在咬著樹嗎？還是什么呢？第一小組討論。帽子用“一頂”，一頂?shù)摹绊敗笔切温曌郑暸栽谀睦?？生：左邊。師：左邊是什么字呀？生：丁。師：聲旁幫助讀生：字音。師：形旁幫助解生：字義。師：第二小組討論。師：“一面

5、鏡子”鏡子為什么用“一面”呢？第三小組討論。“一杯牛奶”為什么用“一杯”，“杯”什么偏旁，為什么是木字旁呢？第四小組討論。“一輪朝陽(yáng)”，早晨的太陽(yáng)升起來(lái)了，為什么用“一輪”呢？“一串珍珠”，這個(gè)“串”字的兩個(gè)口像什么呢？“一副球拍”干嘛用立刀旁的“副”呢？用巾字旁，“一幅畫”的“幅”行嗎？各個(gè)小組討論，選一個(gè)同學(xué)來(lái)發(fā)言。（各組進(jìn)行自由討論）師：（滿面笑容地帶學(xué)生拍唱，學(xué)生停下討論）師：一束鮮花的“束”中間是什么？生：口師：剩下什么？生：木。師：中間的口好比什么？生：中間的口好比絲帶。師：對(duì)，口好比是根繩子，繩子把樹枝棒起來(lái)，理解了嗎？生：理解了。師：（畫一朵花），這是一束鮮花嗎？這是什么生：這

6、是一朵鮮花。師：（畫二朵花），怎么說(shuō)？生：兩朵鮮花。師：能說(shuō)一束嗎？生：不能。師：如果是這樣（畫一枝花，花有幾朵），能說(shuō)一束鮮花嗎？生：不能。師：這是一枝花。生：（看圖說(shuō)）一枝花，一朵花，一束花。師：誰(shuí)能用“一束花”說(shuō)一句話？生1：山上我發(fā)現(xiàn)了有一束鮮花。師：“束”是用繩子捆綁起來(lái)的，山上開滿了好多花，有繩子捆綁起來(lái)的花嗎？生2：花店里有一束鮮花。師：一束鮮花送給誰(shuí)呀？生3：我想買一束鮮花送給媽媽。師：很愛(ài)你媽媽，是好孩子。還有誰(shuí)說(shuō)？生4：今天是母親節(jié)，我買了一束鮮花送給媽媽。師：呦，真愛(ài)你媽媽，我是個(gè)男老師，很遺憾，買束鮮花送給爸爸。生5：老師辛苦了，我送他一束鮮花。師：“一束鮮花”再讀一遍

7、生：一束鮮花。師：再讀生：一束鮮花。師：（指卡片）讀生：一頂帽子師：“一頂帽子”為什么用“一頂”？這個(gè)小組誰(shuí)來(lái)說(shuō)。生：“一頂”就是帽子是頂在頭上的。師：“頂”是什么？生：“頂”就是帽子上有頂，蓋子一樣的。師：哦，蓋子一樣的來(lái)?yè)跆?yáng)?！绊敗笔切温曌郑@是“丁”，右邊部分讀什么？生：頁(yè)。師：“頁(yè)”的繁體字是這樣寫的，（書寫“頁(yè)”繁體字），這繁體字見(jiàn)過(guò)嗎？生：見(jiàn)過(guò)！師：可能在看電視時(shí)港澳臺(tái)看見(jiàn)過(guò)?！绊?yè)”的中間是什么呢？生：目。師：有眼睛的地方這是人的什么部位呀？生：頭。師：是呀，頁(yè)字旁的字和人頭有關(guān)系，記住了嗎？頁(yè)字旁與什么有關(guān)系？生：與人的頭有關(guān)系。師：頁(yè)字旁表示生：人頭。師：帽子戴在哪里呀？生：

8、頭上。師：所以帽子用。生：一頂帽子。師：注意看帽子的帽，（看老師書寫帽的右邊部分），這一部分有很多人寫錯(cuò)。（邊說(shuō)邊寫）一種寫法是，兩橫懸空的，一種是中間封的，下面懸空的，一種是中間懸空，下面不懸空。哪種寫法正確？想想。生：第一種。師：認(rèn)為第一種的舉手。生：（一致認(rèn)為第一種）師：非常正確。（師邊板畫“冒”，邊說(shuō)）帽子，上面的豎、橫折連起來(lái)像以前戴的那種竹帽，中間兩個(gè)短橫像臉，下面是眼睛，帽子和臉之間有空隙，所以“帽”字的中間兩短橫兩邊不封，這是表示帽子，理解了嗎？生：理解了。師：帽子戴在生：頭頂上。師：所以帽子就說(shuō)生：一頂帽子。師：一面鏡子，哪一小組呀？生1：（說(shuō)的不是很清楚）師：（讓學(xué)生具體形

9、象地認(rèn)識(shí)“面”字，邊板畫）一面鏡子的“面”中間是什么字呀？生：目。師：再多加兩邊出來(lái)，像不像人的臉呀？生：像。師：像人的兩個(gè)臉龐。所以面就是人的臉面。一起說(shuō)這個(gè)句子。生：面就是人的臉面。師：摸一下自己的臉面。生：（摸臉面）師：臉左面有嗎？生：有。師：右面生：也有。師：鏡子為什么說(shuō)一面？鏡子是拿來(lái)干什么的？生：照臉。師：對(duì)啊，鏡子是用來(lái)照臉面的。人的臉面平、薄，所以鏡子說(shuō)是一面?！耙幻骁R子”讀一次。生：一面鏡子。師：再讀。生：一面鏡子。師：鏡子為什么用一面呢，因?yàn)殓R子是來(lái)照師生：照臉面的。師：鏡子的“鏡”為什么是金字旁？生：因?yàn)殓R子是用金屬做的。師：這是什么金屬呀？是鐵還是銅？生：是銅。師：以銅

10、為鏡可以正衣冠。誰(shuí)來(lái)說(shuō)生1：以銅為鏡可以正衣冠。師：咱們說(shuō)一遍。生：以銅為鏡可以正衣冠。師：所以鏡子的“鏡”就是師生：金子旁。師：讀一遍，一面鏡子。生：一面鏡子。師：再讀。生：一面鏡子。師：一杯牛奶，為什么用“杯”？生1：不是用木頭做的。師：??？不是用木頭做的？生2：杯子是用木頭做的，所以用木字旁。師：對(duì)。有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)木頭做的碗呀？生：有。師：也有，用木頭做的有勺子、碗、杯子呀，都可以。所以杯子的“杯”用木字旁?！氨笔切温曌?，“不”是聲旁，聲母相同。除了“一杯牛奶”，還可以說(shuō)“一杯什么”？生1：一杯奶茶。生2：一杯果汁。生3：一杯飲料。師：怎么沒(méi)有說(shuō)一杯清茶。生4：一杯紅茶。師：誰(shuí)要喝呀？生4

11、：媽媽。師：那連起來(lái)說(shuō)句話。生4：媽媽下班來(lái)，口干了，我給媽媽倒一杯紅茶。師：爸爸也下班回來(lái)了。生4：爸爸下班回來(lái)，我給爸爸去倒一杯清茶。師：接著看，“一輪朝陽(yáng)”，為什么用“輪”呀？生1：一天一次朝陽(yáng)，輪就是次。師：“輪”指什么？生：車輪。師：有車就有輪子?？沙?yáng)為什么用“一輪”，不說(shuō)一個(gè)，一條，一張呢？孩子們，先看這個(gè)“朝陽(yáng)”，“陽(yáng)”是什么偏旁？生：左耳旁。師：左耳旁表示什么？看老師寫，把它倒過(guò)來(lái)寫。（師寫畫），表示什么？生：山。師：凡是左耳旁的字都和山有關(guān)。隨便找個(gè)字，危險(xiǎn)的“險(xiǎn)”，山高路危險(xiǎn)。（舉例了“陳、陣、陸、阻”）師：“陽(yáng)”是太陽(yáng)，“朝”是什么意思？生：早晨。師：為什么從“朝”字可

12、以看出是早晨的意思呢？生1：有個(gè)早。生2：月亮還沒(méi)有完全落下去，太陽(yáng)升起來(lái)來(lái)了。師：月亮還沒(méi)有完全落下去，太陽(yáng)升起來(lái)來(lái)了。（板畫）這上面是什么頭？上面有草，下面有草，太陽(yáng)從草叢里升起來(lái)了，一輪紅日升草邊，一方長(zhǎng)月掛天邊。月亮快要落下去了，太陽(yáng)很快就要升起啦，這是什么時(shí)候？生：清早。師：朝陽(yáng)就是清早的太陽(yáng)。清早的太陽(yáng)又大又圓，圓的像什么？生：車輪。師：是呀，圓的像車輪一樣。所以朝陽(yáng)叫做“一輪朝陽(yáng)”。早上的太陽(yáng)又大又圓，所以就叫做？生：一輪朝陽(yáng)。師：接著看，（指卡片）讀。生：一串珍珠。師：“一串珍珠”的“串”是哪個(gè)組說(shuō)呀？生1：因?yàn)楹芏嗾渲橛靡桓€連起來(lái)。師：“珍珠”是什么偏旁？生：王字旁？師：王

13、字旁表示什么？生：表示珍貴。師：老師告訴你，王就是玉字當(dāng)偏旁，是玉的省寫，一橫提上去了，叫斜玉旁，跟老師讀，斜玉旁。生：斜玉旁。師：王字旁的字跟玉有關(guān)系，不要說(shuō)跟大王有關(guān)系。師：最后一個(gè)字“一副球拍”誰(shuí)來(lái)說(shuō)？為什么是立刀旁的“副”生：一個(gè)球拍不能打，兩個(gè)球拍才能打。師：老師告訴你，用刀把木頭從中間剖開，一個(gè)人拿一塊，另一個(gè)人也拿一塊。把東西一分為二，兩塊合起來(lái)又是一個(gè)整體，就是一分為二，又合二為一（板書：一分為二，合二為一），就用立刀旁的“副”。把這句話讀一遍。（指板書）生：一分為二，合二為一。師：球拍有幾塊？生：兩塊。師：一塊就不好打了。師：眼鏡？生：一副眼鏡。師：為什么不說(shuō)一個(gè)眼鏡呢？生：

14、因?yàn)橛袃芍谎劬Α煟簽槭裁磳?duì)聯(lián)要說(shuō)一副對(duì)聯(lián)呢？生：因?yàn)橛猩下?lián)，還有下聯(lián)。師：“一幅油畫”的“幅”是巾子旁。（副、幅的運(yùn)用）師：用這個(gè)字的舉左手（指“副”），用這個(gè)的舉右手（指“幅”）。師：一個(gè)老爺爺很和藹可親，戴著一什么老花鏡？生：（舉左手）師：這個(gè)老爺爺很和藹，見(jiàn)了人一什么笑臉。是哪個(gè)字？笑臉怎么笑呀，兩只臉都笑了呀。生：（舉左手）。師：老爺爺畫了一幅油畫，用哪個(gè)？生：（舉右手）師：天冷了，我送老爺爺一什么樣的手套？要送幾個(gè)？生：兩個(gè)。師：兩個(gè)合起來(lái)叫？生：一副。師：這節(jié)課我們就學(xué)了這么多，咱們一起讀。（指卡片）生：一束鮮花、一頂帽子一副球拍。師：這節(jié)課我們學(xué)了這么多，有不有趣呀？生：有趣！師：我們中國(guó)漢字非常有特色。說(shuō)說(shuō)我這節(jié)課體會(huì)最深的是哪個(gè)字。說(shuō)的好的老師有獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)你。生1：“杯”字，我以為杯子都是玻璃