1、.構造游戲方 . 飛機【游戲總目標】1、了解飛機的構造，能夠按自己的意愿建構飛機。2、穩(wěn)固、加深對飛機的的認識，開展觀察能力。3、嘗試運用銜接、壘高的方法學習搭建飛機的根本特征。會大膽地想象和創(chuàng)作。4、學會保護建構活動的成果，不亂扔、不損壞、輕輕拿輕放玩具。構造游戲：飛機 一第 11 周 2021.11.8 星期三小四班王蘭蘭【活動目標】1、了解飛機的構造，能夠按自己的意愿建構飛機。2、嘗試運用銜接、壘高的方法學習搭建飛機的根本特征?！净顒訙蕚洹?、請家長協(xié)助收集飛機玩具。2、為幼兒提供有一定面積的、大小適合的場地和足夠的活動空間。3、建構材料：大、中、小型積塑，各類插塑?！净顒舆^程】一出示飛

2、機建構作品的例，激發(fā)幼兒對建構飛機的愿望。師：你們想當一名小小飛行員嗎？、師：想要當飛行員，先要學會搭建飛機。師：圖片上的飛機都有哪些局部組成？師：飛機都有機身、機頭、機翼、尾翼四個局部組成。二教師演示 2 種建構飛機的方法，啟發(fā)幼兒學習用拼、插、對稱的技能建構飛. .可修編.觀 察 容分 析. .機，啟發(fā)幼兒觀察飛機的主要構造機身、機頭、機翼、尾翼。師： 教師帶來了兩種飛機， 一種是用拼的， 一種是用搭的， 你們瞧瞧它們都有機身、機頭、機翼、尾翼了嗎？三幼兒按意愿搭建，教師指導。四指導幼兒收放好玩具，組織幼兒欣賞同伴的作品。幼兒游戲觀察記錄表班 級：小四班教 師：王蘭蘭觀察地點目 標兒 童構

3、造游戲：飛機一觀察時間 2021.11.8全體幼兒幼兒對飛機的構造都不太了解， 通過圖片觀察飛機， 孩子們都特感興趣， 了解了飛機的根本構造后， 進展建構飛機，個別幼兒按照自己的方法能拼搭出飛機的根本特征， 但是在建構飛機的過程中， 個別幼兒不知道如何下手。通過圖片與講解，幼兒對飛機的構造還是了解的。但在建構的時候，就不知道要先搭什么？. .可修編.解決策在評價的時候，請下朋友們分享， “你們是怎么搭建的？你是先搭什么？再搭什么？， 并再次講解飛機構造。 下次活動可以讓幼兒多了解不同的飛機，開拓他們的視野，能搭建出各種各樣的飛機。略構造游戲：飛機 二第 12 周 2021.11.15 星期三小

4、四班王蘭蘭【活動目標】1、繼續(xù)嘗試運用銜接、壘高的方法學習搭建飛機的根本特征。會大膽地想象和創(chuàng) 作。2、學會保護建構活動的成果，不亂扔、不損壞、輕輕拿輕放玩具?！净顒訙蕚洹?為幼兒提供有一定面積的、大小適合的場地和足夠的活動空間。2積木、萬能插塑、齒形插塑、飛機模型等3掛圖。4小貓手偶5教師事先搭了一輛新型飛機【活動過程】一出示各種各樣的飛機掛圖，啟發(fā)幼兒想一想還有見過哪些飛機。師：今天教師要帶小朋友們?nèi)ス滹w機場，我們一起看一看飛機場里都有哪些飛機？ 二請個別能力強的幼兒上臺示搭建。師：你們還記得上節(jié)課教師告訴你們飛機都有哪些局部組成嗎？. .可修編. .師：今天教師也搭了一輛飛機，你們瞧，跟

5、上次搭的飛機一樣嗎？哪里不一樣？ 師：現(xiàn)在教師再來搭一遍，你們仔細瞧瞧教師是怎么搭飛機的？三教師提出游戲要求并按照圖紙模仿建構。師：現(xiàn)在又來了一群小動物旅游團，他們都想搭上小朋友們建構的漂亮的飛機去XX 玩，你們趕緊動起手來搭飛機吧！在搭建飛機之前，教師有幾個要求，請小朋友們認真聽：1、游戲時要保護玩具 ,不要搶玩具，不要把別人搭建的飛機碰倒。2、可以兩個小朋友一起搭建飛機，兩個人一起搭建飛機可以搭的又快又好。 四幼兒游戲、教師指導。1、對搭建能力低的幼兒 ,可引導其模仿教師或其他幼兒、掛圖進展建構。2、教師在指導、觀察中將搭建的比擬好的飛機收集起來。五指導幼兒收放好玩具，組織幼兒欣賞同伴的作

6、品。師：現(xiàn)在請小朋友把玩具按分類輕輕地收拾在籃子里。師：我們一起來欣賞一下小朋友的作品。幼兒游戲觀察記錄表班 級：小四班 教 師：王蘭蘭觀察時間 2021.11.15全體幼兒幼兒對各種各樣的飛機很感興趣，個別幼兒還說自己坐過飛機和爸爸媽媽一起去旅行，經(jīng)過這次活動，幼兒對飛機的種類有了更進一步的觀察地點目 標兒 童構造游戲：飛機二觀 察. .可修編. .可修編.分 析.了解，幼兒對拼插的技能也有了明顯的提高，但發(fā)現(xiàn)一局部女孩對拼插容飛機不太感興趣，覺得難以下手，更喜歡拼搭簡單的房子。本次活動大局部幼兒都會拼飛機，但拼出來的飛機都比擬相似，不夠多樣化。如直升飛機的外形，也沒有表現(xiàn)的特別明顯。圖片出

7、示飛機的種類太多，也導致幼兒對其他飛機的外形特征表現(xiàn)的不夠明顯。解決策略在下一次活動中，重點向幼兒特別介紹直升飛機和戰(zhàn)斗性，讓幼兒了解這兩種飛機的外形特征后進展搭建。構造游戲：飛機 三第 13 周 2021.11.22 星期三小四班王蘭蘭【活動目標】1.能將飛機機翼和機身連接好。2.引導幼兒用不同的材料拼出戰(zhàn)斗機，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。【活動準備】物質(zhì)準備：花片、寶石花插塑、樂高等材料假設干、各種造型的飛機圖片 ppt 【活動過程】. .一回憶上次游戲出現(xiàn)的問題情況。師：上次建構游戲我們一起拼了飛機，小朋友們還記得我們是用哪些材料拼出來的 嗎？你們是怎么搭的？二出示上次建構作品。師：教師發(fā)現(xiàn)上次拼

8、飛機的時候很多小朋友的機身沒有連接結(jié)實。機身沒有拼結(jié)實 飛機就會飛不穩(wěn)， 飛機就會掉下來。所以今天我們拼飛機的時候要把飛機的機身連接好。三出示 ppt ，引導幼兒欣賞一下戰(zhàn)斗機的造型。師：小朋友們，戰(zhàn)斗機是什么樣的？是的，它的身上有兩根豎起來的翅膀。它的導 彈是從豎起來的那里發(fā)射出來的。那戰(zhàn)斗機有飛機尾巴嗎？師：飛機欣賞完了，小朋友們拼完飛機以后要把材料分類整理好，讓每個材料找到 自己的家。小朋友們可以搬椅子去座位上拼飛機了。看看誰拼的最不一樣。四幼兒分享游戲情況。師：你們都要哪些材料拼出飛機的??？你拼的是什么飛機??？和別的小朋友一樣 嗎？在拼戰(zhàn)斗機的時候有遇到什么困難嗎？你是自己解決的，還是

9、別人幫助解決的？五教師總結(jié)師：今天我們拼了飛機，飛機的機身沒有拼結(jié)實飛機就會飛不穩(wěn)，小朋友們今天把 機身都拼結(jié)實了。你們用了不同的材料拼出來戰(zhàn)斗機。很多小朋友都把戰(zhàn)斗機的兩個凸 起來的翅膀也搭出來了。幼兒游戲觀察記錄表班級：小四班教師：王蘭蘭構造游戲：飛機三 觀察時間2021.11.22觀察地點. .可修編. .可修編.分 析解 決 策 略.目標 觀察1.能將飛機的機身接連好。2.引導幼兒用不同材料拼出戰(zhàn)斗機。容這次活動，自己講述的時間太長，給幼兒建構的時間太少了。 觀察到幼兒拼的戰(zhàn)斗機， 有把根本特征拼搭出來。 機身連接的也不 錯。有的幼兒說： “教師我不會拼戰(zhàn)斗機。你還記得客機是怎么 搭的

10、嗎？在指導下， 幼兒能夠知道先搭出機身。 再搭出戰(zhàn)斗機的特 征來。沒有抓好時間， 所以留給幼兒建構時間太少了。 小班幼兒注意 力集中時間短， 講述的不夠生動， 不夠吸引他們。 戰(zhàn)斗機介紹地不 夠具體，有的幼兒搭建出的戰(zhàn)斗機特征不明顯。注意時間，盡量給幼兒多點時間建構。提高自己的講述能力， 把搭戰(zhàn)斗機的步驟說的有趣一些， 圖片的展示也多一些， 讓幼兒更 直觀地認識戰(zhàn)斗機。 尊重幼兒的個體差異性， 下次游戲多去其他組 看看，及時指導。.構造游戲：飛機 四第 14 周 2021.11.29 星期三小四班王蘭蘭【活動目標】1.了解直升機的根本形狀，豐富對直升機的認識。2.能夠用不同的材料拼出直升機的造

11、型。【活動準備】物質(zhì)準備：花片、寶石花插塑、樂高等材料假設干、客機圖片一，直升機圖片假設 干、直升機成型一架?！净顒舆^程】一圖片導入，引導幼兒欣賞直升機的造型。師：除了客機、戰(zhàn)斗機，還有什么飛機？直升機剛好有一架直升機飛到我們小 四班了，讓我們來看看直升機是什么樣子。你們喜不喜歡它呀？它跟客機有什么不同 呀？師：直升機沒有機翼，但是直升機有螺旋翼。它看起來像風扇一樣對不對呀？有 4 個螺旋槳。還有一條長長的尾巴，尾巴還有一個尾槳。二講解搭建方法師： 那直升機怎么搭呢？我們要先什么？機身是什么樣的？像什么形狀？可以怎么搭？ 師：機身搭好了后，再搭什么？師：你們也想搭直升機了是不是呀？那等等在搭建

12、的時候小朋友們不可以爭搶玩具，拼 完飛機以后要把材料分類整理好，讓每個材料找到自己的家。三幼兒分享游戲情況。師： 你們都用哪些材料拼出直升機的啊？在拼飛機機翼的時有遇到什么困難嗎？你是自己解決的，還是別人幫助解決的？. .可修編.觀 察 容 分 析. .四教師總結(jié)今天我們拼了直升機，直升機的機身像正方形，小朋友們今天把機身拼得很結(jié)實。 你們用了不同的材料拼出直升機，直升機的頭上有螺旋槳，還有一條長長的尾巴，很多 小朋友都把螺旋槳搭出來了，搭得真好看。幼兒游戲觀察記錄表班 級：小四班教 師：王蘭蘭觀察地點目 標班級教室： 構造游戲 飛機四 觀察時間 2021.11.271.了解直升機的根本形狀，豐富對直升機的認識。2.能夠用不同的材料拼出直升機的造型。1、局部幼兒能夠獨立的將直升機搭建好，但是會出現(xiàn)底座細、短，飛機身子重尾巴輕，所以會導致直升機站立不住。2、大多數(shù)幼兒能夠單獨將機身搭建好，但是不知道下一步要怎么搭建。3、局部幼兒會把直升機的四片螺旋槳的朝向搭錯，比方：在同一邊搭了兩個螺旋槳。1、能力較強的幼兒能夠單獨的將直升機搭好，幼兒會將搭好的飛機拿在手上，所以沒有發(fā)現(xiàn)飛機站立不住。2、幼兒對于直升機的構造還不夠清楚， 知道了機身該怎么搭，