1、讓學生學會課外學習信息技術學科小課題階段性總結(jié)牛家營子初級中學一一張愛民讓學生學會課外學習是我校信息技術的子課題。本學期我們圍繞課題計劃有目的，有系列地開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動。通過在信息技術學科中有效的德育滲透，潛移默化地培養(yǎng)了學生的德行；憑借現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，促進了德育教育內(nèi)容的動態(tài)化、形象化，增強了學習內(nèi)容和形式的感染力和吸引力；活動中踐行了陶行知先生所創(chuàng)導的：學會做人、學做真人”的育人理念，引導學生形成了良好的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀；豐富和完善學校的整體德育體系。為今后工作更好更順利地開展，打下了扎實的基礎?，F(xiàn)將這階段進行的工作總結(jié)如下：一、調(diào)查德育現(xiàn)狀，進行前測問

2、卷。我們采用問卷調(diào)查的方式，對學生的德育現(xiàn)狀進行了調(diào)查。調(diào)查中不但對學生通過校園網(wǎng)等學習途徑對中學生日常行為規(guī)范、中學生守則等中學生學習道德規(guī)范的情況進行了問卷調(diào)查、還對小學生道德品質(zhì)行為習慣的現(xiàn)狀進行了評價，并對問卷調(diào)查結(jié)果進行了量化分析，為后期的課題實驗做了準備。認為：目前整體而言，大部分學生能通過校園網(wǎng)、學校教育等途徑較好地學習小學生道德規(guī)范等要求，具有良好的道德行為習慣，但也反映出部分學生在以上兩方面存在著較嚴重的問題。如何更好地通過在信息技術學科中滲透小學德育教育？這是我們需要不懈研究的課題。二、認真地進行理論學習，運用到教學研究中。德育在人的一生中起著十分重要的作用，小學階段是一個

3、人的道德品質(zhì)初步形成的基礎階段。而信息技術作為一門新興的學課，在新課程體系中具有能提高學生思想道德教育的重要功能。為了豐富組員們的知識儲備，更好有效地開展課題實驗，并使實踐有更好的理論依據(jù)和指導，我課題組根據(jù)研究進程，繼續(xù)組織組員認真學習了前沿的與課題有關的教育教學理念，促進了教育與科研觀念的轉(zhuǎn)變，并及時掌握與吸納國內(nèi)外與課題相關的最新成果，認真學習了怎樣通過在信息技術學科中踐行陶行知先生所創(chuàng)導的：學會做人、學做真人”的育人理念，怎樣引導學生形成良好的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀等經(jīng)驗總結(jié)。組員們討論熱烈，感悟深刻，受益匪淺。對本課題我們重點研究了：怎樣把信息技術作為學生德育學習的主要工

4、具和手段，讓學生能夠?qū)Λ@取到的大量信息進行篩選和鑒別，從而找出自己所需的信息，讓學生學會主動，有目的地去發(fā)現(xiàn)和收集相關德育信息。怎樣把信息技術作為教師德育工作的工具：通過多種信息技術手段實現(xiàn)生生間、師生間的德育教育的互動。怎樣把信息技術作為德育工作的資源：多媒體教學、網(wǎng)上德育探究，潛移默化地在教學活動中培養(yǎng)學生的德行，通過在信息技術學科中踐行陶行知先生所創(chuàng)導的：學會做人、學做真人”的育人理念，引導學生形成良好的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。怎樣把信息技術作為學校德育工作的環(huán)境：建立班級網(wǎng)頁，培養(yǎng)學生的集體意識、競爭意識；要創(chuàng)設跨時空的交流互動平臺，實現(xiàn)心靈間的溝通，在德育網(wǎng)站上要嘗試開設：教師答疑、同學心聲等欄目，利用信息技術創(chuàng)設交流互動平臺，進行平等對話、等德育活動，傾聽學生的心聲，促進學生形成完善的人格，極大地提高德育的有效性。還收集了與學校德育相關的問題，制定了