1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生請(qǐng)注意：1答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A“天啊！”小女孩說(shuō)，“這兒怎么這么臟！”B你可以從十二章中，體會(huì)到我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？C最后一段借羅丹的話，發(fā)出創(chuàng)造宣言，激勵(lì)人們用自己的“汗”“血”“熱情”去創(chuàng)造。D導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對(duì)象可分為地對(duì)地，地對(duì)空，空對(duì)空，空對(duì)

2、地等。2下列句中字的注音和畫(huà)線詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（ ）A凡事蘊(yùn)（yn）理，萬(wàn)物皆趣?？嚯y可以成為滋養(yǎng)我們茁（zhu）壯成長(zhǎng)的養(yǎng)分，缺撼也會(huì)成為我們?nèi)松猛局械哪堑漓n麗風(fēng)景。B沿著曲（q）折蜿蜒的山道，我們來(lái)到這個(gè)世外桃源：溪水潺潺，清澈見(jiàn)底；蒼松挺拔，青草蔥隆；山風(fēng)襲過(guò)，馨（xn）香四溢。C在這個(gè)知識(shí)快速迭（di）代、人工智能蓬勃興（xng）起的時(shí)代，閱讀不僅是我們浸潤(rùn)心靈的方式，更是我們接軌世界的必要途徑。D人生如四季，春的明媚，夏的熾（zh）熱，秋的豐碩（shu），冬的靜美，每一季都各有特點(diǎn)，正如每一階段的生活都多姿多彩。3加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的選項(xiàng)是（）A要是我們不珍惜水資源，總有

3、一天會(huì)無(wú)水可用，這絕不是危言聳聽(tīng)。B在生活工作很多方面，我們?nèi)绻覍?duì)了方法，就會(huì)達(dá)到事倍功半的效果。C半島核問(wèn)題延宕幾十年，各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，解決起來(lái)不可能一蹴而就，各方對(duì)此應(yīng)有理性預(yù)期。D中國(guó)和意大利分處古絲綢之路兩端，開(kāi)展“一帶一路”合作天經(jīng)地義。4下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A具有“濱海城市”之稱的南沙因?yàn)樽兊酶涌捎H可愛(ài)，所以有了隨處可見(jiàn)的綠意。B隨著時(shí)間的推移，作為嶺南文化重要組成部分的粵劇，已經(jīng)沒(méi)有了往日的興盛。C國(guó)家醫(yī)療保障局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要努力建成更加公平更可持續(xù)的醫(yī)療保障。D根據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)已在154個(gè)國(guó)家建立了548所孔子學(xué)院，學(xué)員總數(shù)達(dá)187萬(wàn)人。5

4、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）一生只能寫(xiě)故鄉(xiāng)主題的作家，存在兩種可能：一是成為美國(guó)作家威廉福克納那樣一輩子都在故鄉(xiāng)生活的作家，二是成為逃離故鄉(xiāng)定居 的繁華都市、一輩子在書(shū)房里依賴故鄉(xiāng)記憶寫(xiě)作的作家。作家一旦開(kāi)始用“美圖秀秀”式的寫(xiě)作方式來(lái)寫(xiě)故鄉(xiāng)主題，通常也就到了 的時(shí)候。海明威說(shuō)過(guò)，辛酸的童年是對(duì)一個(gè)作家最好的歷練。而童年的痛苦記憶，往往與故鄉(xiāng)又有著 的聯(lián)系。新生代的寫(xiě)作者，是沒(méi)有故鄉(xiāng)的人，所以年輕作家更喜歡寫(xiě)科幻、玄幻、穿越、都市等題材的作品，而對(duì)故鄉(xiāng)題材 。A燈紅酒綠 江郎才盡 千絲萬(wàn)縷 敬而遠(yuǎn)之B燈紅酒綠 捉襟見(jiàn)肘 盤(pán)根錯(cuò)節(jié) 嗤之以鼻C柳暗花明 捉襟見(jiàn)肘 千絲萬(wàn)縷 嗤之以鼻

5、D柳暗花明 江郎才盡 盤(pán)根錯(cuò)節(jié) 敬而遠(yuǎn)之6通城中學(xué)九（1）班圍繞“網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（百家爭(zhēng)鳴）該班李明同學(xué)認(rèn)為，網(wǎng)上信息極為豐富，無(wú)紙化閱讀已經(jīng)是大勢(shì)所趨，應(yīng)成為中學(xué)生的主要閱讀形式。作為他同桌的你，一定有不同見(jiàn)解，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“_。”（資料分析）在圍繞活動(dòng)主題找資料時(shí)，該班班長(zhǎng)找到了下列圖表，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)其中的信息。同比增長(zhǎng)：和上一時(shí)期、上一年度或歷史相比的增長(zhǎng)（幅度）。（名著閱讀）同學(xué)們利用暑假對(duì)小王子進(jìn)行了深度閱讀，并準(zhǔn)備通過(guò)QQ交流自己領(lǐng)悟到的哲理，你會(huì)寫(xiě)些什么呢？7古詩(shī)文默寫(xiě)。_，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白行路難其二）坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄

6、神寒骨，_。（柳宗元小石潭記）文天祥在過(guò)零丁洋一詩(shī)中，一語(yǔ)雙關(guān)抒寫(xiě)心情的詩(shī)句是“_，_?！鄙剿d情思?！癬，_。”（觀滄海），浩蕩的水、高聳的山讓詩(shī)人心潮涌動(dòng)；“_，_。”（酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)），山高水遠(yuǎn)，荒涼凄楚，讓人頓覺(jué)詩(shī)人心中無(wú)限辛酸。8經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧,閱讀經(jīng)典不可或缺。請(qǐng)根據(jù)要求,完成相關(guān)題目。魯迅小說(shuō)故鄉(xiāng)中的“楊二嫂”最有可能是根據(jù)朝花夕拾中的哪位女性塑造的?理由是什么?答：_下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字,請(qǐng)概括出經(jīng)典作品的四種功能。(每點(diǎn)不超過(guò)六個(gè)字)今天,我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品?仰望夜空,你吟出“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,流淌一份鄉(xiāng)情;送別友人,

7、你脫口而出“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,傳遞一份曠達(dá)。這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟,融入在我們的基因里。更何況,作為一個(gè)中國(guó)人,如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng),那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本,是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承,就個(gè)人而言,閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人,其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化,一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。答:_ _ _閱讀下面“如何閱讀名著”的短文,聯(lián)系全文,將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。閱讀名著以自讀為主,掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考:一是不妨先讀前言、后記和

8、目錄。這樣就對(duì)這本書(shū)的寫(xiě)作背景、作者情況寫(xiě)作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解,猶如_。二是略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書(shū),有利于整體把握主要內(nèi)容:_。二者結(jié)合,收獲更多。三是_?？梢猿?、寫(xiě)摘要、作批注、寫(xiě)心得等,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。此外,在閱讀過(guò)程中還要注意利用工具書(shū)和有關(guān)參考資料,來(lái)加深理解,擴(kuò)展視野。答:_二、閱讀9閱讀下面的詞，完成下列小題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。ㄟx自部

9、編本義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)）1“為籬下、黃花開(kāi)遍，秋容如拭?！边@句景物描寫(xiě)在詞中有什么作用？2賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈?！彼木湓?。3用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出本詞所表達(dá)的思想感情。10閱讀下面文言文，完成下列小題。宋，張菊花七歲，后母潛鬻于范尚書(shū)家，紿其父曰：“失之?！备缚迒拭鳌：髷?shù)年，菊花與父遇于金宅，相持痛哭，遂辭主從父歸。父欲逐后母，菊花曰：“兒非母不得入貴人家，母乃有德于兒，又何怨焉？?jī)簹w而母逐，兒心何安?！蹦酥?。父老無(wú)子，家貧，卒。菊花孝事后母，不能行，則每負(fù)之。后母卒，菊花傭作富家，忠勤和儉兼?zhèn)溲?。菊花為傭。每與女仆語(yǔ)。諄諄誨以忠勤?；虿患{而詬之。輒謝不較。遇勞苦事。則以

10、身先之。與以錢(qián)刀衣服，必固辭。不得已乃受，寸帛尺薪無(wú)敢棄。女仆之幼者，為櫛沐紉。視如己女。其令德不可勝數(shù)。鬻：賣。給：同詒（音代），欺騙；欺詐。1下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A后母潛鬻/于范尚書(shū)家 B父/哭喪明C菊花與父/遇于金宅 D菊花/傭作富家2解釋句中加點(diǎn)詞。喪（_）卒（_）事（_）3翻譯文中劃?rùn)M線的句子。兒非母不得入貴人家，母乃有德于兒，又何怨焉？或不納而詬之。輒謝不較。遇勞苦事。則以身先之。4張菊花阻止父親趕走后母的舉動(dòng)，體現(xiàn)了她怎樣的美好品性？讀此故事你有怎樣的感受？11閱讀下面文章，完成下列小題。善于“折疊”自己把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過(guò)幾厘米。但把一張足

11、夠大的白紙折疊51次，厚度竟然超過(guò)了地球和太陽(yáng)之間的距離。人生從來(lái)不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗?！罢郫B”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰(zhàn)計(jì)劃并非如此。紅軍因?yàn)榧庇谝豢诔缘魯橙?，結(jié)果遇挫，被迫開(kāi)始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬(wàn)劣勢(shì)兵力牽著數(shù)十萬(wàn)敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長(zhǎng)征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動(dòng)，周恩來(lái)稱之為走“之”字路。實(shí)踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達(dá)到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價(jià)換取最大勝利。那些

12、不講科學(xué)的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到達(dá)成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開(kāi)擋在前面的障礙，實(shí)現(xiàn)波浪式前進(jìn)。“折疊”是生動(dòng)的重復(fù)。重復(fù)是工作生活的常態(tài)，許多人都在“重復(fù)昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老驢拉磨般的簡(jiǎn)單重復(fù)、機(jī)械重復(fù)，結(jié)局多是“原地轉(zhuǎn)圈”“濤聲依舊”。法國(guó)作家羅曼羅蘭曾說(shuō)：“大部分人在二三十歲上就死去了，因?yàn)檫^(guò)了這個(gè)年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過(guò)。”書(shū)圣王羲之的蘭亭序，被公認(rèn)為“天下第一行書(shū)”，就是因?yàn)槠渲谐錆M著變化，所有重復(fù)的字都作了不同形態(tài)的處理。在“折疊”中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復(fù)，堅(jiān)持“不作尋常

13、重復(fù)”，進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書(shū)寫(xiě)出彩華章?！罢郫B”是耐心的堅(jiān)持。有人做過(guò)一個(gè)計(jì)算：如果干一件事的成功率僅為1%，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)到63%。世界上沒(méi)有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場(chǎng)馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口打大仗、積小勝為大勝”，把簡(jiǎn)單做成不簡(jiǎn)單，使平凡變成不平凡。正如英國(guó)著名小說(shuō)家安東尼特羅洛普所說(shuō)：“一件微不足道的日常小事，如果你堅(jiān)持去做，就能勝過(guò)那些艱難的大事?！薄罢郫B”是“折磨”的疊加。有人提出過(guò)“坎理論”，就是要過(guò)關(guān)卡，上臺(tái)階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過(guò)了一個(gè)坎。成功多是苦難輝煌，成長(zhǎng)多為浴火重生

14、。想要前進(jìn)，最快的腳步是“負(fù)重”，因?yàn)椤疤魮?dān)子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒適區(qū)”，就是倒退的開(kāi)始。其實(shí)，成長(zhǎng)就是與自我的搏斗，與自我的較量，與自己較勁才能有長(zhǎng)進(jìn)。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃勁崗位“淬火”，到艱苦一線“蹲苗”，在事上磨練自己，用時(shí)間灌溉自己，多挑戰(zhàn)“不可能”才可能超越自己，使人生不斷邁向新的高度。人不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學(xué)問(wèn)，付諸有力的行動(dòng)，就能成就精彩人生。1具體說(shuō)說(shuō)文章從哪幾個(gè)方面闡述了“折疊”的內(nèi)涵？2請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第段的論證思路。3第段中加點(diǎn)詞“僅”“竟然”能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。4第段中提到：“人不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以

15、增加人生的厚度。”聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)當(dāng)如何“增加人生的厚度”。12閱讀下面的文字，完成下列小題。以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家手中。中國(guó)沖破技術(shù)封鎖，彎道超車， ，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動(dòng)到通信信號(hào)，沒(méi)有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化吸收；外國(guó)不愿提供核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。一步一個(gè)臺(tái)階，中國(guó)高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、厚積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢(mèng)想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國(guó)工匠精神。毋庸諱言，中國(guó)制造面臨過(guò)這樣的尷尬：號(hào)稱是世界工廠、制造大國(guó)，老百姓卻 ，去國(guó)外搶購(gòu)保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國(guó)鐵路鳳

16、凰涅盤(pán)的過(guò)程，為中國(guó)制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計(jì)算和試驗(yàn)驗(yàn)證，僅仿真計(jì)算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G。解碼中國(guó)高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識(shí)，精益求精的工匠精神，是最重要的關(guān)鍵詞。（1）在文中兩處橫線上分別填上一個(gè)四字短語(yǔ)（或成語(yǔ)）。（2）讀了上面的文字后，你有什么感想，請(qǐng)寫(xiě)出一段話。（不超過(guò)50字）13閱讀下面的文字，完成下列小題。植物也有“喜怒哀樂(lè)”最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂(lè)這樣高級(jí)的情感。后來(lái)，科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，不少動(dòng)物也具有這樣的情感。近年來(lái)，科學(xué)家

17、還發(fā)現(xiàn)植物其實(shí)也有喜怒哀樂(lè)。所有植物都是喜好顏色的。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺(jué)，它能辯別各種波段的可見(jiàn)光，盡可能地吸收自己喜愛(ài)的光線。近年來(lái)，農(nóng)業(yè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖的含量；用藍(lán)光照射植物，則蛋白質(zhì)的含量增加；紫色光可以促進(jìn)茄子的生長(zhǎng)。所以，根據(jù)植物對(duì)顏色的喜好和具體的生產(chǎn)需要，農(nóng)作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過(guò)程中，也可以利用植物喜好顏色的習(xí)性。一些生物科學(xué)家開(kāi)始研究植物喜好顏色的習(xí)性，并由此形成了一門(mén)科學(xué)。植物 喜好顏色， 喜好聲音。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物可以對(duì)各種各樣的音樂(lè)做出不同的反應(yīng)。如果植物伴隨著音樂(lè)成長(zhǎng)，

18、根系和葉綠素都會(huì)增多。玉米和大豆“聽(tīng)”了藍(lán)色狂想曲，心情舒暢，發(fā)芽特別快。不同的植物對(duì)音樂(lè)的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍(lán)和馬鈴薯偏愛(ài)音樂(lè)家威爾第、瓦格納的音樂(lè)，而白菜、豌豆和生菜則喜歡莫扎特的音樂(lè)。有些植物寧愿不聽(tīng)音樂(lè)，也不愿意聽(tīng)不喜歡的音樂(lè)，為了表示厭惡，它們會(huì)付出死亡的代價(jià)。比如玫瑰這種高雅的植物在聽(tīng)到搖滾樂(lè)后就會(huì)加速花朵的凋謝，而牽?；ǜ鼮閯偭?，聽(tīng)到搖滾樂(lè)的4個(gè)星期后就完全死亡。植物還有強(qiáng)烈的同情心。美國(guó)某一研究中心曾經(jīng)用植物做了一些有名的情感實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)之一，科學(xué)家把活的小蝦從一個(gè)容器中緩緩倒入滾燙的開(kāi)水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測(cè)試儀連接起來(lái)。當(dāng)小蝦快掉入開(kāi)水鍋時(shí)

19、，植物的“情感曲線”開(kāi)始波動(dòng)，好像人類焦急時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)小蝦掉入開(kāi)水鍋的時(shí)候，植物的情感曲線突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時(shí)的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)之二，在有兩株植物的房間進(jìn)入了6個(gè)人，其中一個(gè)人掐斷了一株植物，然后6個(gè)人離開(kāi)，研究者把測(cè)試儀和沒(méi)有“被害”的植物葉片連接起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，6個(gè)人分別在不同時(shí)間進(jìn)入房間，其他5個(gè)沒(méi)有掐斷植物的人進(jìn)入房間的時(shí)候，沒(méi)有“被害”的植物表現(xiàn)平靜。當(dāng)掐斷植物的罪犯進(jìn)入房間的時(shí)候，沒(méi)有“被害”的植物的“情感曲線”出現(xiàn)大的波動(dòng)，就像人們發(fā)怒一樣。關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義。首先，這些發(fā)現(xiàn)揭示了所有生物之間的親緣關(guān)系。另外，這些發(fā)現(xiàn)還告誡人類要尊重所

20、有生命，因?yàn)槿魏紊加凶约旱纳鏅?quán)利和情感。如果過(guò)分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨(dú)特的方式來(lái)報(bào)復(fù)人類，所以人類要盡力保護(hù)好現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境。1從內(nèi)容上看，第2段的第句與兩句是怎樣的關(guān)系？2第3段橫線上依次填寫(xiě)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)是：_，_。3文章從哪些方面說(shuō)明植物有情感？4第5段中的兩個(gè)“這些發(fā)現(xiàn)”指代的內(nèi)容是什么？5從可持續(xù)發(fā)展的角度，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的體會(huì)。三、語(yǔ)言表述14在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，擁有太多的“工匠精神”?！鞍俟なプ妗濒敯?，終其一生都在追求技術(shù)的極致，這是發(fā)明家的工匠精神；賈島字斟句酌、反復(fù)推敲，“兩句三年

21、得，一吟雙淚流”，_；王羲之“慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑”，這是墨客的工匠精神。而今，_。當(dāng)下，對(duì)物質(zhì)利益的追求在很多時(shí)候遮蔽了人們對(duì)精神價(jià)值特別是超越性價(jià)值的追求。正是這種“工匠精神”的缺失，導(dǎo)致在國(guó)內(nèi)很多人對(duì)“中國(guó)制造”敬而遠(yuǎn)之繼而盲目崇拜進(jìn)口，在國(guó)際上我們的很多技術(shù)領(lǐng)域仍然缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”。所以說(shuō)，在“一帶一路”的背景下，“工匠精神”更是時(shí)代的呼喚，是“中國(guó)制造”實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身的靈魂所在。四、寫(xiě)作15作文人只有擺脫依賴，才能成長(zhǎng)為自己所希望的模樣。不少中學(xué)生一方面追求自主獨(dú)立，另一方面又不能擺脫對(duì)大人的依賴。你有這樣的經(jīng)歷或體會(huì)嗎？請(qǐng)從“獨(dú)立”與“依賴”的角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章

22、。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選。（2）不少于500字。（3）不得透露個(gè)人信息。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】B句“體會(huì)到我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)”不是疑問(wèn)句，所以不能用問(wèn)號(hào)?！军c(diǎn)睛】有些句子雖然使用了疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”、“什么”、“怎么”、“哪里”等，或有疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“嗎”、“呢”等，但全都不是疑問(wèn)句，句尾就不能用問(wèn)號(hào)。2、C【解析】C加點(diǎn)字的注音和畫(huà)線詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全都正確。A缺憾。B蔥蘢。D熾（ch）熱。3、B【解析】事倍功半，形容做事的方法費(fèi)力大，收效小。和B句語(yǔ)意相反，應(yīng)用“事半功倍”。4、B【解析】A.關(guān)聯(lián)詞有誤，改為“因?yàn)橛辛穗S處可見(jiàn)的綠意，城市變得更加可親可愛(ài)”；C.缺少賓語(yǔ)“體系”；D.

23、句子雜糅，保留“根據(jù)”或“顯示”。5、A【解析】此題考查的是詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用?！盁艏t酒綠”意思是形容尋歡作樂(lè)的腐化生活，也形容都市或娛樂(lè)場(chǎng)所夜晚的繁華景象。“柳暗花明”形容樹(shù)木成蔭、鮮花盛開(kāi)的美麗景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。根據(jù)意思可以確定第一空應(yīng)填“燈紅酒綠”。“江郎才盡”比喻才思枯竭，“捉襟見(jiàn)肘”形容衣服破爛，生活窮困。后也比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。據(jù)此確定第二空應(yīng)填“江郎才盡”。“千絲萬(wàn)縷”形容彼此之間關(guān)系復(fù)雜，難以割斷，“盤(pán)根錯(cuò)節(jié)”比喻事情繁難復(fù)雜，不易處理。根據(jù)意思確定第三空應(yīng)為“千絲萬(wàn)縷”。“敬而遠(yuǎn)之”意思是尊敬，但又不愿意接近，“嗤之以鼻”表示譏笑和蔑視。根據(jù)意思確定第四空應(yīng)為“

24、敬而遠(yuǎn)之”。故選A。6、（1）示例：李明，網(wǎng)上信息固然豐富，但是有時(shí)候也有一些不好的東西，我們要注意辨別。而且長(zhǎng)時(shí)間使用電子設(shè)備，對(duì)眼睛有傷害?，F(xiàn)代物流發(fā)達(dá)，信息流通快，我們要獲得紙質(zhì)書(shū)也很方便。（2）中國(guó)移動(dòng)閱讀用戶規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)；中國(guó)移動(dòng)閱讀用戶規(guī)模增速放緩。（3）示例：用心去看才能看清楚，用眼睛看不見(jiàn)本質(zhì)的東西；要堅(jiān)守人生的本真；那些追求權(quán)力、金錢(qián)、名譽(yù)的大人們，其實(shí)內(nèi)心是無(wú)比孤獨(dú)的；愛(ài)是一種責(zé)任。【解析】（1）要求學(xué)生結(jié)合紙質(zhì)閱讀的優(yōu)點(diǎn)（可以方便的反復(fù)閱讀，保護(hù)眼睛等）和無(wú)紙化閱讀的缺點(diǎn)（信息雜亂，對(duì)眼睛有害等）進(jìn)行反駁勸說(shuō)即可。（2）要求學(xué)生仔細(xì)分析圖表。從市場(chǎng)規(guī)模和同比增長(zhǎng)兩方面回答

25、。從圓柱體表示的數(shù)據(jù)分析，市場(chǎng)規(guī)模從2014年到2018年持續(xù)增長(zhǎng)。百分比代表的同比增長(zhǎng)，幾乎是逐年降低或增速放緩。（3）結(jié)合自己閱讀的體會(huì)，圍繞小王子的主旨“是對(duì)成人世界的批判，對(duì)沒(méi)有想象力，只有赤裸裸的金錢(qián)利益關(guān)系的世界的擔(dān)憂，和對(duì)單純的向往，是對(duì)逝去的真善美的追思?！标U述自己領(lǐng)悟到的哲理即可。7、（1）閑來(lái)垂釣碧溪上 （2）悄愴幽邃 （3）惶恐灘頭說(shuō)惶恐 零丁洋里嘆零丁 （4）水何澹澹 山島竦峙 巴山楚水凄涼地 二十三年棄置身 【解析】此題考查的是名句默寫(xiě)。需要注意“釣”、“幽邃”、“零丁”、“澹?！薄ⅰ榜抵拧钡臅?shū)寫(xiě)，理解型默寫(xiě)抓關(guān)鍵詞，例如（3）的關(guān)鍵詞“雙關(guān)”，（4）中的關(guān)鍵詞“浩蕩

26、的水、高聳的山”、“山高水遠(yuǎn)，荒涼凄楚”。8、衍太太（父親的?。?兩者都心術(shù)不正、自私自利、愛(ài)搬弄是非，是典型的庸俗、市儈、尖刻的小市民形象。 示例：體悟經(jīng)典之美 繼承傳統(tǒng)文化 經(jīng)歷文化濡染 發(fā)生氣質(zhì)變化 示例：猶如登高覽景，俯瞰腳下景點(diǎn)布局、景物搭配、游覽路線都了然于心。 精讀細(xì)節(jié)，深刻領(lǐng)悟文章主旨摘抄與寫(xiě)作相結(jié)合。 【解析】（1）要求學(xué)生能夠結(jié)合“豆腐西施”楊二嫂的特點(diǎn)分析。楊二嫂：生活是辛苦的，但這種辛苦也壓碎了她的道德良心，使她變得沒(méi)有信仰，沒(méi)有操守，沒(méi)有真摯的感情，不講道德，自私狹隘。結(jié)合其特點(diǎn)可以得出是“衍太太”，“衍太太”一個(gè)心術(shù)不正，令人憎恨的人。孩子們干壞事，事后又充當(dāng)“老好

27、人”，她挑逗孩子們看淫畫(huà)還教唆魯迅劇透自己的首飾變賣，然后歪曲事實(shí)，無(wú)中生有的散布流言。二者具有共同點(diǎn)：兩者都心術(shù)不正、自私自利、愛(ài)搬弄是非，是典型的庸俗、市儈、尖刻的小市民形象。（2）文段第一句提出問(wèn)題：為什么要閱讀經(jīng)典作品；“仰望夜空基因里”表現(xiàn)的是經(jīng)典作品可讓我們“體悟經(jīng)典之美”；“更何況極佳方式”表現(xiàn)的是閱讀“是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式”得出：繼承傳統(tǒng)文化；“但其意義一番文化濡染的過(guò)程”則表現(xiàn)“閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程”得出：經(jīng)歷文化濡染；最后兩句則“突出閱讀對(duì)人氣質(zhì)的影響”得出：發(fā)生氣質(zhì)變化。（3）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀要求和材料，根據(jù)題意，可以判斷這是在講述閱讀名著的方

28、法。“第一空”需要運(yùn)用比喻的修辭，表現(xiàn)出對(duì)書(shū)籍內(nèi)容初步理解的意思即可?！暗诙铡蓖ㄟ^(guò)判斷該句是描述“略讀”與“精讀”的關(guān)系，補(bǔ)充“精讀”的內(nèi)容即可。“第三空”通過(guò)后文“抄”“寫(xiě)”等詞匯可知，空格內(nèi)容應(yīng)與讀書(shū)筆記有關(guān)?！暗谒目铡眲t是閱讀名著的好處，補(bǔ)充合適的內(nèi)容即可。二、閱讀9、1詞人用“籬”“黃花”“秋容”這樣鮮明的意象渲染秋景，“開(kāi)遍”“如拭”更是表現(xiàn)了秋景的明麗、明凈，這句景物描寫(xiě)運(yùn)用了以樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的煩悶與彷徨。2這四句深入淺出，是作者的自我寫(xiě)照，生動(dòng)的展現(xiàn)了巾幗英雄的形象，進(jìn)一步表現(xiàn)詞人對(duì)自己女性身份的不平，意氣剛烈。3表達(dá)了作者對(duì)外國(guó)列強(qiáng)進(jìn)逼，中華大地前途危殆的憂

29、思?！窘馕觥?賞析景物描寫(xiě)的作用?！盀榛h下，黃花開(kāi)遍，秋容如拭”意為：籬笆下面的菊花都已盛開(kāi)，秋色明凈，就像剛剛擦洗過(guò)一般。聯(lián)系下文“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑”幾句，我們即可分析出這里運(yùn)用了以樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法。強(qiáng)烈的對(duì)比，反襯了詞人內(nèi)心的煩悶與彷徨的嚴(yán)重程度。2賞析詩(shī)句?！吧聿坏茫袃毫?，心卻比，男兒烈”：今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要?jiǎng)偭?。這四句是一個(gè)江湖女俠的自我寫(xiě)照，展現(xiàn)了一個(gè)巾幗英雄的形象。作者雖為女子，但性情剛烈，有匡服天下，救民于水火之中的凌云壯志。當(dāng)然，這句也暗含著身為女性而無(wú)用武之地的不平之意。3考查對(duì)這首詞

30、思想感情的把握。讀懂詩(shī)句內(nèi)容是作答的基礎(chǔ)。詞的上闋表達(dá)了詞人不愿過(guò)貴婦人生活，意欲突破家庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情。詞的下片寫(xiě)作者雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺(jué)淚濕衣巾。作者雖是女子，但“心卻比，男兒烈”，所以能沖破家庭牢籠。所以這首詞是言志之作，表達(dá)了作者匡國(guó)濟(jì)世的凌云志向及憂國(guó)憂民之情。【點(diǎn)睛】怎樣把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩(shī)歌的“眼睛”。題目是詩(shī)歌的“眼睛”。透過(guò)這只眼睛我們常常能窺探出詩(shī)歌的類型、題材、描寫(xiě)或詠嘆的對(duì)象乃至詩(shī)作的主旨和作家表達(dá)的思想情感。因此，緊盯詩(shī)題就等同掌握了理解詩(shī)歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩(shī)歌的“心臟”。詩(shī)貴含蓄，但無(wú)論如何含蓄

31、委婉到頭來(lái)總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來(lái)，所以自古以來(lái)詩(shī)人特別注重詩(shī)中最能顯現(xiàn)感情、詩(shī)旨的那些字眼或詩(shī)句，詩(shī)歌離不開(kāi)意象。意象是詩(shī)歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來(lái)建構(gòu)。10、1 A 2 （1）失去 （2）去世 （3）同“侍”，服侍 3 （1）女兒要不是后母的這一舉動(dòng)，還進(jìn)不了富貴人家里去，這么看來(lái)，母親對(duì)我反而是有恩德的，我又怎么敢有怨恨之心呢？（2）有的女仆不采納菊花的意見(jiàn)反而還會(huì)罵菊花，她也不計(jì)較只是辭謝。遇到有很勞累的苦差事，菊花都會(huì)身先士卒。 4 以德報(bào)怨，感受言之有理即可。 【解析】1劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此

32、題較容易，根據(jù)文意即可推斷出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是A項(xiàng)，改為：后母/潛鬻于范尚書(shū)家。譯為：被后母偷偷地賣到范尚書(shū)的家里去了。此題要注意把主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分劃開(kāi)。2考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“卒”：去世。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“喪”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“失去、喪失”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，

33、根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“得”：能夠?！盎颉保河械模ㄅ停！霸崱保毫R。還有“母乃有德于兒”介賓短語(yǔ)后置句（狀語(yǔ)后置句）的翻譯。4一問(wèn)，把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如張菊花阻止父親趕走后母的舉動(dòng)，體現(xiàn)了以德報(bào)怨的高尚品質(zhì)。二問(wèn)，要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)

34、實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可從“寬容”“胸懷”的角度寫(xiě)啟示。【點(diǎn)睛】文言實(shí)詞意義推斷。看語(yǔ)境，文言文實(shí)詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語(yǔ)境進(jìn)行推斷?？醋中?，漢字中多為會(huì)意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來(lái)忖度實(shí)詞的含義。看語(yǔ)法，根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語(yǔ)由名詞、代詞充當(dāng)，狀語(yǔ)由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。譯文：宋朝張菊花在她七歲的時(shí)候，被后母偷偷地賣到范尚書(shū)的家里去了，她又騙張菊花的父親說(shuō)，女兒不知道到什么地方去了。她父親聽(tīng)到女兒失蹤的

35、消息之后哭得雙眼都失明了。過(guò)了幾年，張菊花和她的父親恰巧在金姓的家里碰見(jiàn)，父女倆抱著痛哭了一場(chǎng)，菊花于是辭別了主人，跟著父親回家了。到家之后，她父親要把后母趕出去，張菊花說(shuō)：“我沒(méi)有母親這一番行為，便不能跨進(jìn)富貴人家去的，這樣說(shuō)來(lái)，母親是對(duì)我有恩德的，又何必怨恨呢？況且我回來(lái)了，母親就被趕走了，我怎么可以安心呢？”于是父親也就罷了。后來(lái)父親年紀(jì)老了，沒(méi)有兒子，家境又窮，死了以后，張菊花侍奉后母，非常孝順，后來(lái)后母不能行動(dòng)了，張菊花背著她行走，等到后母死了，張菊花就在富人的家里做工，她是又忠心、又勤勞、又和氣、又儉省、樣樣都具備的。菊花給人做傭工的時(shí)候，常常和其他女仆談話，誠(chéng)懇地告誡她們要忠實(shí)、

36、勤勞，有的人不接納她的教誨并且謾罵她，她都道歉并不與之計(jì)較。每每遇到勞苦的事情，都是自己先去做，別人給她錢(qián)或衣服，必定推辭，迫不得已才接受。即使是一點(diǎn)點(diǎn)的布帛或者薪柴都不敢隨便丟掉，女仆當(dāng)中有幼小的，親自為她們梳洗、縫補(bǔ)衣物，視她們?nèi)缱约旱挠H生女兒，像這樣的德行在菊花身上數(shù)不勝數(shù)。11、1“折疊”是智慧的迂回；“折疊”是生動(dòng)的重復(fù)；“折疊”是耐心的堅(jiān)持；“折疊”是“折磨”的疊加。2首先提出“折疊是生動(dòng)的重復(fù)”這一觀點(diǎn)，接著以老驢拉磨為例和引用法國(guó)作家羅曼羅蘭的話，論述了“簡(jiǎn)單的重復(fù)不能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍”，再列舉蘭亭序的事例，強(qiáng)調(diào)重復(fù)中要有變化、創(chuàng)新，最后再次點(diǎn)明觀點(diǎn)：“進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書(shū)寫(xiě)出彩

37、華章。”3不能刪去。“僅”在這里強(qiáng)調(diào)干一件事的成功率低，“竟然”表示結(jié)果出乎意料。如果刪去，就不能有力論證“折疊是耐心的堅(jiān)持”這一觀點(diǎn)，加點(diǎn)詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。4示例：我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，善于“折疊”自己，明確自己心中的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，開(kāi)闊眼界，提高自身素養(yǎng)；要善于思考，積極探索，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新；面對(duì)困難要有持之以恒的精神，敢于挑戰(zhàn)的勇氣，堅(jiān)持磨煉自己，不斷超越自我，這樣才能增加人生的厚度，獲得成功的碩果?！窘馕觥?試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理并篩選相關(guān)的語(yǔ)句概括作答。本題是從“折疊”是智慧的迂回；“折疊”是生動(dòng)的重復(fù)；“折

38、疊”是耐心的堅(jiān)持；“折疊”是“折磨”的疊加四個(gè)詩(shī)詞歌賦來(lái)闡述“折疊”的內(nèi)涵，從而論述了“善于折疊自己，才能成就精彩人生”這一觀點(diǎn)。2試題分析：考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用事例或名言加以論述，最后得出的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。文章第段首先提出“折疊是生動(dòng)的重復(fù)”的觀點(diǎn)；接著以老驢拉磨為例和引用法國(guó)作家羅曼羅蘭的話，運(yùn)用事實(shí)和道理論據(jù)，闡述了“簡(jiǎn)單的重復(fù)不能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍”；又用王羲之書(shū)寫(xiě)蘭亭序的事例，強(qiáng)調(diào)重復(fù)中要有變化、創(chuàng)新；

39、最后歸納總結(jié)，得出結(jié)論進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書(shū)寫(xiě)出彩華章。據(jù)此理解分析作答。3試題分析：考查對(duì)議論文的語(yǔ)言特色分析能力。分析議論文的語(yǔ)言特色：要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密；要從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性；要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。語(yǔ)句“如果干一件事的成功率僅為1%，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)到63%”中的“僅”在于強(qiáng)調(diào)干一件事的成功率極低，“竟然”表明結(jié)果出乎意料，強(qiáng)調(diào)了反復(fù)嘗試的重要性。有力論證“折疊是耐心的堅(jiān)持”這一觀點(diǎn)，如果刪去，則沒(méi)有這樣的論述效果，“僅”和“竟然”的使用體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。所以是不能刪去的。4試題分析：此

40、題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，依據(jù)題目要求，結(jié)合生活實(shí)際闡述實(shí)現(xiàn)“增加人生的厚度”的方法即可?？梢詮牟粩嘭S富自己，善于思考、探索和創(chuàng)新，要勇于戰(zhàn)勝困難，最終實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值的角度來(lái)擬寫(xiě)作答。沒(méi)有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。12、（1）后來(lái)居上 舍近求遠(yuǎn)（2）言之有理即可。【解析】（1）題考查詞語(yǔ)應(yīng)用，需要根據(jù)空格的前后文內(nèi)容去理解。從“十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家手中”、“中國(guó)沖破技術(shù)封鎖，彎道超車”等句子中可知，中國(guó)的高鐵技術(shù)最初比不上那些發(fā)達(dá)國(guó)家，但是現(xiàn)在我們已經(jīng)追上甚至于趕

41、超他們，據(jù)此第一個(gè)空應(yīng)該填上“后來(lái)居上”；從“號(hào)稱是世界工廠、制造大國(guó)”、“去國(guó)外搶購(gòu)保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品”等句子中可知，中國(guó)人對(duì)于本國(guó)的產(chǎn)品缺乏信心，寧愿花大價(jià)錢(qián)買國(guó)外的，也不買本國(guó)的，據(jù)此第二個(gè)空應(yīng)該填上“舍近求遠(yuǎn)”。（2）考查語(yǔ)言應(yīng)用能力，所寫(xiě)的感想應(yīng)該要與材料內(nèi)容所表達(dá)的主題密切相關(guān)。這則材料的主要是在強(qiáng)調(diào)做事要有“以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識(shí)，精益求精的工匠精神”，圍繞該點(diǎn)做答即可。13、1兩句對(duì)第句進(jìn)行了解說(shuō)。2不但而且3喜好顏色，喜好聲音，有同情心。4植物也有“喜怒哀樂(lè)”（植物也有情感）。5示例：世界上的各種生物都有存在的道理，生態(tài)環(huán)境不容許人類過(guò)度的侵占和破壞，為了人類社會(huì)

42、的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)段落結(jié)構(gòu)的理解。分析第一句話：所有植物都是喜好顏色的。這句話是本段的中心句，后面的幾句話是對(duì)第一句的解說(shuō)。注意從內(nèi)容的角度分析。2本題考查學(xué)生的理解能力。仔細(xì)閱讀本段內(nèi)容。本段是寫(xiě)植物喜歡聲音。這就要求“植物 喜好顏色， 喜好聲音?！背蔀榫哂谐猩蠁⑾伦饔玫倪^(guò)渡句。要求句子“植物 喜好顏色， 喜好聲音?！笔沁f進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。故應(yīng)填：不但而且。3本題考查學(xué)生的概括能力，結(jié)合每一段的大意概括即可?？蓮拿恳欢蔚闹行木渲懈爬?。如第二段，寫(xiě)了植物喜歡顏色；第三段，介紹了植物喜好聲音。第四段舉例介紹植物富有同情心。綜上所述，可得出答案。從三個(gè)

43、方面：喜好顏色，喜好聲音，有同情心，說(shuō)明了植物有情感。4本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。從文本中找到題干所在的位置，然后結(jié)合上文分析。結(jié)合“關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義。首先，這些發(fā)現(xiàn)揭示了所有生物之間的親緣關(guān)系。另外，這些發(fā)現(xiàn)還告誡人類要尊重所有生命，因?yàn)槿魏紊加凶约旱纳鏅?quán)利和情感?！边@段話分析：這些發(fā)現(xiàn)是指：植物也有情感。5本題考查學(xué)生得啟示或體會(huì)，做這種題目時(shí)，首先要結(jié)合文本，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。從正能量的角度闡述。如：世界上的各種生物都有存在的道理，生態(tài)環(huán)境不容許人類過(guò)度的侵占和破壞，為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。三、語(yǔ)言表述14、這是文人的“工匠精神” 而今，我們的時(shí)代更需要這種“工匠精神” 【解析】此題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。處注意仿照前后的句式，根據(jù)前后的分句關(guān)系可知，所填句子應(yīng)該與“這是墨客的工匠精神”相仿，故填：這是文人的“工匠精神”。句注意段落的中心句，第一段闡述的是我國(guó)古代的工匠精神，第二段闡述了中國(guó)這種“工匠精神”的缺失，故這里需要填寫(xiě)連接上下文的句子，表明工匠精神的重要性。故填：而今，我們的時(shí)代更需要這種“工匠精神”。四、寫(xiě)作