1、 如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力 張啟慧摘 要：自主性性學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)過程，主要是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中自己探索問題的學(xué)習(xí)方式。要真正落實新課標(biāo)倡導(dǎo)的“學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)方式”。自主學(xué)習(xí)在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的使用非常的廣泛，研究如何自主學(xué)習(xí)小學(xué)英語是本文要探討的問題。Key：小學(xué)英語;自主學(xué)習(xí);方法策略在我們的日常教學(xué)當(dāng)中，我們不難看出，很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中普遍存在著死記硬背、依賴性強、缺乏自信心等諸多學(xué)習(xí)問題。學(xué)習(xí)變得被動和缺乏學(xué)習(xí)熱情。因此，在英語教學(xué)中。我們要有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法的能力，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方

2、向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率。一、使用各種教學(xué)手段，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識過程中占主導(dǎo)地位，所以在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行直觀的教學(xué)，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，采用多種多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動活潑，吸引學(xué)生。例如，在教Animals一課時，我就讓學(xué)生從家里帶來各種玩具“動物”借給老師用在課堂上，并從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)的圖片和動畫自制多媒體課件。 教學(xué)過程中適時出示，通過這種實物教學(xué)，學(xué)生興趣十足，記憶深刻。另外。采用多媒體輔助教學(xué)。對提高英語學(xué)習(xí)的效率有著事半功倍的作用。錄音、錄像、多媒體課件的運用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音。又比較生動地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，同

3、時又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈欲望。我感到，他們確實是在快樂地學(xué)習(xí)。而且，收到了比我預(yù)期還要好的教學(xué)效果。同時，利用小學(xué)生爭強好勝的心理。我們在教學(xué)中可以運用小組比賽的課堂組織形式。形成互處和競爭并存的學(xué)習(xí)氛圍，確保他們持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。二、消除學(xué)習(xí)英語的恐懼心理，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動力由于學(xué)生自身的接受能力、家庭教育的環(huán)境等因素，每個班級都會有一部分中下生，而這部分中下生中，大部分不是接受能力問題，而是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等，用耐心、愛心去感染學(xué)生，適時地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。除了傳授知識.更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、在英語教學(xué)中，有相、當(dāng)一部分學(xué)生不是“我要學(xué)”。而是“要我學(xué)”，甚至“不想學(xué)”，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的重要原因之一就是這部分學(xué)生沒有充分認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，覺得學(xué)習(xí)英語是一種苦差事，是一種負(fù)擔(dān)。因此，作為教師應(yīng)用自己豁達(dá)寬廣的胸懷去啟迪學(xué)生，不失時機地進(jìn)行思想教育，運用愛心和耐心使學(xué)牛燃起智慧的火花，使他們的學(xué)習(xí)心態(tài)變成“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生努力學(xué)好英語。為社會作貢獻(xiàn)。教師要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂，做學(xué)生的知心朋友，以教師的人格魅力吸引學(xué)生。這樣，學(xué)生就會積極的投入到英語學(xué)習(xí)的過程中。三、教師在學(xué)習(xí)方法給予指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)英語的效率由于小學(xué)生剛剛接觸英語。

5、他們還不能掌握有效的學(xué)習(xí)方法，還有個別學(xué)生確實接受得比較慢。因此，教師要根據(jù)不同學(xué)生的實際給予具體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在英語課堂教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，如聽錄音，劃出不懂的詞、句;學(xué)會復(fù)習(xí)，如回憶一下老師本堂課或近來主要教了哪些新詞、新句，如何交際;學(xué)會聽課，如圈圈、點點重要的地方。作好課堂筆記，大膽舉手發(fā)言，積極投入會話表演等;學(xué)會作業(yè)，如先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，書寫要整潔，質(zhì)量要高;學(xué)會小結(jié)，上完一個單元后。小結(jié)一下本單元的重點是什么，難點又是什么，方法怎樣;學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃和安排好學(xué)習(xí)時間，如每天睡覺前讀10分鐘，早上起床后再朗讀20分鐘左右等等。另外，對于部分中下生，更要根據(jù)他們的實際，找出他

6、們跟不上的原因，找出他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，還可以組織合作小組。進(jìn)行一幫一活動，讓優(yōu)生指導(dǎo)后進(jìn)，共同進(jìn)步。還有，注意讓學(xué)牛平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)身邊的英文單詞，這也是一種吸引學(xué)生對英語有興趣的好辦法，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。例如，布置學(xué)生平時在飯店、商店、超市等等看到了什么英文單詞，可以記下來，回去自己查查字典或者帶到學(xué)校問老師和同學(xué)。在耳濡目染的過程中，學(xué)生也積累了知識，并慢慢形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。四、加強家庭聯(lián)系，讓家長參與教學(xué)英語是一種語言，語言學(xué)習(xí)需要良好的語言環(huán)境。如果單單依靠四十分鐘的英語課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到好的效果，還需要大量的課外學(xué)習(xí)和提高。但是，好多家長往往流露出這樣的思想：“我不懂英語。想幫孩子都幫不了?！彼?，我們首先要做好家長的工作。從思想上改變家長的觀念，提高家長對學(xué)好英語重要性的認(rèn)識，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在實際行動上。給予家長一定的指導(dǎo)。例如，讓家長在家監(jiān)督孩子每天讀讀書、聽聽錄音，要求家長做一個忠實的聽眾和觀眾，抱著欣賞的態(tài)度，讓孩子在沒有心理負(fù)擔(dān)的家長面前試著大聲開口說英語。并且每天聽孩子讀完書后在本子上簽名并寫下簡單的評價，做好記錄。教師可以定期收集這些登記本。經(jīng)常進(jìn)行家庭聯(lián)系。了解學(xué)生每階段