1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案3.2風(fēng)光無(wú)限地貌 湘科版湘教版五年級(jí)上冊(cè) 風(fēng)光無(wú)限的地貌教案 教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)知識(shí) 1.認(rèn)識(shí)各種形態(tài)的地貌及特征。（二）科學(xué)探究 1.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠初步辨別不同地貌。2.加強(qiáng)小組合作以及成員分工共同完成科學(xué)活動(dòng)。（三）科學(xué)態(tài)度、STSE 1.能發(fā)現(xiàn)并會(huì)描述各種地貌的美，有初步的審美能力。 2.通過(guò)展示地貌模型引導(dǎo)了解家鄉(xiāng)地貌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 熟悉各種地貌的特征，能夠初步辨別地貌類型。教學(xué)用具： 有各種典型地貌的課件、地貌圖片、小組匯報(bào)單。教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入 提問(wèn)：你們說(shuō)說(shuō)我是誰(shuí)？你們是通過(guò)什么來(lái)直觀辨別

2、我的呢?（生：樣貌、外貌）講述：地球的表面也有各種不同的外貌，我們把它稱作“地貌”，指的是“地球表面起伏的形態(tài)”。二：新授 請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)知道的地貌名稱。（.高原、平原、海洋、山地）1.走進(jìn)高原 欣賞四大高原 （1）高度 了解海拔高度的概念，高原平均在海拔500米以上。（2）特征 展示簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察高原特征 高原特征：是地勢(shì)相對(duì)平坦或者有一定起伏的廣闊地區(qū)。高原海拔高，氣壓低，氧氣含量少，同時(shí)高原地區(qū)接受太陽(yáng)輻射多，日照時(shí)間長(zhǎng)。3.分組研究各種地貌 （1）小組合作 分組研究不同的地貌。小組合作完成表格。研究資料 小組 你能用簡(jiǎn)筆畫畫出這種地貌嗎？ 請(qǐng)用合適的詞語(yǔ)形容你們所研究的地貌：如（

3、高寒遼闊 ）的高原 地貌特征：（2）小組匯報(bào) 各小組分別匯報(bào)地貌資料。教師補(bǔ)充。（3）小組總結(jié) 歸納總結(jié)地貌特征 地 貌 特 征 高原 平均海拔500米以上，地勢(shì)較高、地形開(kāi)闊 平原 平均海拔20_米以下，地勢(shì)平坦、氣候適宜、土地肥沃 山地 平均海拔500米以上，群山層巒疊嶂，高度較高 丘陵 平均海拔500米以下，起伏不大，坡度較緩，山丘連綿不斷 海洋 海平面是海拔高度的基準(zhǔn)，水域廣闊、生物眾多 沙漠 植物稀少、干旱缺水、空氣干燥溫差大 濕地 地表經(jīng)常積水、生長(zhǎng)有澡澤植物 盆地 中間地勢(shì)低，四周地勢(shì)高。3.活動(dòng) （1）欣賞各種風(fēng)光地貌，說(shuō)出不同地貌的美。（風(fēng)光無(wú)限的地貌）（2）請(qǐng)學(xué)生分辨圖片屬于哪種地貌？ 三：拓展 展示地貌模型。課后任務(wù)：收集家鄉(xiāng)地貌資料、小組制定制作計(jì)劃、準(zhǔn)