1、【教育部審定（2017）部編人教版新教材】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件精品教學(xué)資料，貼合教學(xué)實(shí)際。可作為教師授課，學(xué)生預(yù)習(xí)資料使用，歡迎收藏！語(yǔ)文上冊(cè)精選PPT課件Selected ppt courseware of Chinese volume I小學(xué)教育快樂(lè)讀書(shū)吧：讀讀童話故事大家最喜歡那個(gè)童話故事？你從中懂得了什么？童話故事是專門寫(xiě)給同學(xué)們看的，我們從中可以明白很多道理。讀封面找信息：仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 冰波，本名趙冰波，國(guó)家一級(jí)作家。已經(jīng)出版各種童話作品180余本，發(fā)表單篇童話2000余篇，創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)片劇本230余集。有多篇作品被選入小學(xué)語(yǔ)文和幼兒教材。 讀封面，識(shí)作者 原來(lái)書(shū)的封面里

2、藏著這么多信息，這些信息都很重要呢！所以讀一本書(shū)的時(shí)候，我們一定要仔仔細(xì)細(xì)地讀封面。 看到這個(gè)題目孤獨(dú)的小螃蟹，猜猜這本書(shū)寫(xiě)了什么？ 一本書(shū)的書(shū)名往往概括了主人公的經(jīng)歷，以后我們拿到一本新書(shū)時(shí)也可以用猜讀的方法。讀題目讀目錄 仔細(xì)看看目錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？目錄有什么用處？ 目錄就像是一個(gè)小導(dǎo)游，它能告訴我們書(shū)里藏著哪些故事，這些故事藏在第幾頁(yè)，這樣我們就能找到自己想讀的故事了。讀內(nèi)容小青蟹不見(jiàn)了小螃蟹的夢(mèng)小紙鳥(niǎo)“咚咚”鼓樹(shù)的眼淚“咔嚓咔嚓”剪頭發(fā)一支大鉗子小青蟹回來(lái)了 你們不僅讀懂了故事的內(nèi)容，連這么多細(xì)節(jié)都記得清清楚楚?？磥?lái)，讀一本書(shū)不光要讀懂它寫(xiě)了哪些內(nèi)容，還要仔仔細(xì)細(xì)地讀這些重要的信息呢！

3、會(huì)分享 讀完孤獨(dú)的小螃蟹，哪里給你留下了深刻的印象？ 分享印象深刻的理由，通過(guò)多種形式的朗讀感受情節(jié)的有趣。 同學(xué)們可以把文字在頭腦中讀成一段動(dòng)畫(huà)片嗎？使無(wú)聲的文字變成了有聲的畫(huà)面，誰(shuí)再來(lái)跟大家分享？多記錄閱讀記錄卡書(shū)名：作者：閱讀時(shí)間： 今天，我讀了 頁(yè) 頁(yè)，我覺(jué)得 最有趣。但是 不是很明白，想和大家一起討論。點(diǎn)擊圖片觀看小鯉魚(yú)躍龍門 小鯉魚(yú)跳龍門是現(xiàn)代兒童文學(xué)作家金近先生創(chuàng)作的一個(gè)童話故事，它講述了一群勇敢的小鯉魚(yú)聽(tīng)奶奶講了中國(guó)古代就有鯉魚(yú)躍入龍門化為龍的傳說(shuō)故事之后，一心尋找龍門，不畏艱難困苦，在勇敢?jiàn)^斗中學(xué)會(huì)了迎戰(zhàn)各種困難的本領(lǐng)，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏，齊心協(xié)力，最終躍入理想的家園，看到了美麗的

4、景色，成為世界上最幸福的魚(yú)的故事。 有一個(gè)歪著尖尖的腦袋的木頭樁，他瞧不起周圍的小草，覺(jué)得自己比誰(shuí)都高明。后來(lái)，他把自己當(dāng)成了一個(gè)美麗的雕像，他希望能被大家重視。因?yàn)楹镁脹](méi)人理他，木頭樁實(shí)在太寂寞了。有一天，一群小姑娘來(lái)到他身邊又是唱又是跳，木頭樁的心受到震撼，他也情不自禁地唱起歌來(lái)了 “歪腦袋”木頭樁 “歪腦袋”木頭樁作者嚴(yán)文井，中國(guó)兒童文學(xué)泰斗。他的童話故事生動(dòng)、構(gòu)思巧妙，充滿濃厚的哲理與飛揚(yáng)的想象力，被譽(yù)為“一種獻(xiàn)給兒童的特殊的詩(shī)體”。 請(qǐng)大家課后讀一讀，童話故事書(shū)小狗的小房子一只想飛的貓。愛(ài)惜書(shū) 每位小朋友都帶來(lái)了自己最喜歡的童話故事書(shū)，請(qǐng)你把它放在桌子上，擺整齊，比一比，看誰(shuí)的書(shū)最干

5、凈，最整潔。采訪最愛(ài)惜童話書(shū)的獲獎(jiǎng)小朋友：平常你是怎么愛(ài)護(hù)自己心愛(ài)的故事書(shū)的？謝謝聆聽(tīng)！言念君教育榮譽(yù)出品，敬請(qǐng)斧正！2020二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析二年級(jí)孩子經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正.培養(yǎng)，學(xué)寫(xiě)一手端正.美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材的基本結(jié)構(gòu)1.本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單元（第二單元）課

6、文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。2.本冊(cè)教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)（4課），共有課文25篇。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。3.識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，寫(xiě)會(huì)250個(gè)生字。三、教材分析教科書(shū)集中編排了1個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。教科書(shū)安排了7個(gè)單元的課文，共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一單元，圍繞著“童話”為主題開(kāi)展；第二單元的主題是識(shí)字教學(xué)；第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題進(jìn)行；第四單元圍繞“自然”這個(gè)主題展開(kāi)；第五單元，圍繞“道理”這個(gè)主

7、題講述。第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題介紹。第七單元圍繞“觀察”這個(gè)中心進(jìn)行；第八單元狐假虎威啟示我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼。狐貍分奶酪是匈牙利民間故事，塑造了狐貍狡猾.貪吃的形象。四、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字.正音。2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。學(xué)生能在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范.端正.整潔。3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語(yǔ)句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7.認(rèn)識(shí)課文中出

8、現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能主動(dòng)與別人交談。9.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的.想到的寫(xiě)下來(lái)。五、教材的重.難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字的鞏固。2.加強(qiáng)詞.句訓(xùn)練。3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn)：1.生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)。2.朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3.綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。4.寫(xiě)話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。六、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡。（二）識(shí)字.寫(xiě)字教學(xué)本

9、冊(cè)教材仍遵循識(shí).寫(xiě)分步，多認(rèn)少寫(xiě)的原則。要求學(xué)生把字寫(xiě)端正.寫(xiě)美觀。為了避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字做好不要安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是分散到每一堂課中去，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。（三）閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書(shū)，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受.成果的機(jī)會(huì)。（四）口語(yǔ)交際教學(xué)在交際過(guò)程中，教師積極參與到學(xué)生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程中富有創(chuàng)意.充滿童趣的精彩語(yǔ)言，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。（五）語(yǔ)文園地教學(xué)從語(yǔ)文園地地安排可以看出，注重了識(shí)字.寫(xiě)字.閱讀方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，識(shí)用結(jié)合。附：教學(xué)進(jìn)度時(shí)間周次教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容備注

10、9.1/611.小蝌蚪找媽媽 2.我是什么 9.7/1223.植物媽媽有辦法口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物 語(yǔ)文園地一 9.13/193識(shí)字1.場(chǎng)景歌 識(shí)字2.樹(shù)之歌 識(shí)字3.拍手歌9.20/264識(shí)字4.田家四季歌 語(yǔ)文園地二9.27/10.35國(guó)慶放假9.27至9.30上班，1至8日放假調(diào)休，共8天10.4/10.1064.曹沖稱象 5.玲玲的畫(huà)9至10日上2天班10.11/1776.一封信 7.媽媽睡了 口語(yǔ)交際：我愛(ài)做手工 10.18/248語(yǔ)文園地三 8.古詩(shī)二首 9.黃山奇石 10.25/10.31910.日月潭 11.葡萄溝 11.1/11.710語(yǔ)文園地四 期中檢測(cè) 11.8/11.141112.坐井觀天 13.寒號(hào)鳥(niǎo) 11.15/11.211214.我要的是葫蘆 口語(yǔ)交際：商量 語(yǔ)文園地五 11.22/11.281315.大禹治水 16.朱德的扁擔(dān) 11.29/12.51417.難忘的潑水節(jié)口語(yǔ)交際：看圖講故事 語(yǔ)文園地六 12.6/12.121518.古詩(shī)二