1、編寫(xiě)體育教案注意的幾個(gè)問(wèn)題一、目前編寫(xiě)教案中存在的主要問(wèn)題、格式混亂,不統(tǒng)、目標(biāo)定位不正確，模糊、混淆、不具體。三類目標(biāo)串位、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)抓不準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法混淆、串寫(xiě)、教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容不具體，或比較簡(jiǎn)單、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中的時(shí)間、次數(shù)和強(qiáng)度計(jì)算不正確、心理曲線預(yù)計(jì)圖、平均心率和課的密度預(yù)計(jì)隨意性大二、如何編寫(xiě)教案1、格式。1）教案上方要寫(xiě)明體育（小學(xué)）或體育與健康（中學(xué)）實(shí)踐課教案。同時(shí)在下面要標(biāo)出學(xué)校、水平幾、班級(jí)、人數(shù)、上課時(shí)間、執(zhí)教老師等內(nèi)容。2）教學(xué)內(nèi)容欄：要寫(xiě)項(xiàng)目名稱，后面寫(xiě)上具體的內(nèi)容如：投擲：上一步雙手頭上向前拋實(shí)心球技巧：前滾翻快速跑：叫號(hào)往返跑3）教學(xué)內(nèi)容不要

2、標(biāo)明新授或復(fù)習(xí)課的文字說(shuō)明，但要標(biāo)明這堂課的內(nèi)容今天是第幾課時(shí)的數(shù)字符號(hào)，如：技巧：前滾翻（2）說(shuō)明前滾翻內(nèi)容今天是第二課次出現(xiàn)。5）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)省統(tǒng)一規(guī)定，不寫(xiě)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)而是寫(xiě)認(rèn)知、技能、情感三大目標(biāo)6）下面橫排要寫(xiě)明的內(nèi)容（1）課的部分或課的結(jié)構(gòu)。包括三段式：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分四段式：開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。如本寫(xiě)課的部分寫(xiě)順序，那么下面不寫(xiě)三段或四段，應(yīng)寫(xiě)1、2、3、如寫(xiě)教學(xué)階段或過(guò)程，可以寫(xiě)導(dǎo)入階段、激發(fā)興趣階段、發(fā)展能力階段、恢復(fù)身心階段或身心準(zhǔn)備、自主探索、導(dǎo)學(xué)性實(shí)踐、體驗(yàn)樂(lè)趣、恢復(fù)身心等根據(jù)需要而安排的順序。（2）教學(xué)內(nèi)容欄只要寫(xiě)明學(xué)習(xí)的內(nèi)容，動(dòng)作要領(lǐng)

3、不要寫(xiě)得太復(fù)雜、太啰嗦。不要把教學(xué)方法寫(xiě)在此欄中。（3）教師活動(dòng)欄主要寫(xiě)教師在教學(xué)過(guò)程中的活動(dòng)內(nèi)容，做了什么事，活動(dòng)是如何進(jìn)行的，不要寫(xiě)很多描述性的東西。（4）學(xué)生活動(dòng)欄主要寫(xiě)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的活動(dòng)內(nèi)容，做了什么事，活動(dòng)是如何進(jìn)行的，不要只有認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真看，積極練，具體練了什么，怎么練的不知道（5）教學(xué)組織與要求欄中要標(biāo)明練習(xí)的隊(duì)形、變化過(guò)程及要求，可用圖示加文字表述（6）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷欄包括數(shù)量、時(shí)間和強(qiáng)度。這三項(xiàng)都是預(yù)計(jì)的，不是亂計(jì)或瞎計(jì)，是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)而計(jì)算出來(lái)的。場(chǎng)地器材要注明本課需要的場(chǎng)地和師生所需要用的器材，包括音響設(shè)備等。8）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)，包括平均心率預(yù)計(jì)，練習(xí)密度預(yù)計(jì)。2、如何寫(xiě)本

4、課目標(biāo)要寫(xiě)教學(xué)目標(biāo),不要寫(xiě)教學(xué)任務(wù)或其它。目標(biāo)是指本課要達(dá)到的教學(xué)要求或行為，因此要求具體、明確和可操作性。組成目標(biāo)有三個(gè)要素，即行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)分三大類,即：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)怎么制定個(gè)具體明確、可操作性的目標(biāo)？三類目標(biāo)包涵的內(nèi)容認(rèn)知目標(biāo)：知識(shí)、意義、作用、道理、價(jià)值、過(guò)程、思維、要領(lǐng)、原理、方法、概念等。運(yùn)用的動(dòng)詞有：了解、明白、知道、理解、掌握、體會(huì)等技能目標(biāo)：包括動(dòng)作技術(shù)技能，體能和身體素質(zhì)，身體基本活動(dòng)能力等。運(yùn)用的動(dòng)詞有：模仿、做出、初步學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)、提高、發(fā)展、增強(qiáng)、達(dá)到、熟練、運(yùn)用、掌握、基本掌握、培養(yǎng)、做到、嘗試、創(chuàng)造等。情感目標(biāo)：思想道德、意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、

5、心理品質(zhì)、健康意識(shí)、參與體驗(yàn)、興趣、精神等。運(yùn)用的動(dòng)詞有：培養(yǎng)、具有、初步具有、積極、深刻、體驗(yàn)、愿意、參與、驗(yàn)、激勵(lì)、發(fā)揚(yáng)、激發(fā)、展現(xiàn)、建立。2）目標(biāo)制定中常犯的錯(cuò)誤1）把單元目標(biāo)、項(xiàng)目目標(biāo)甚至課程目標(biāo)作為本課的教學(xué)目標(biāo)如：一位老師的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)是1，課堂目標(biāo)2，階段目標(biāo)3，終極目標(biāo)如：學(xué)會(huì)各種起跳的方法、學(xué)會(huì)快速跑的技術(shù)等2）把認(rèn)知、技能和情感三大目標(biāo)混淆在起，互相反串的情況比較嚴(yán)重例：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生掌握單手肩上投擲輕物的正確揮臂方法，發(fā)展學(xué)生投擲能力技能目標(biāo)：提高學(xué)生的判斷力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性，加深對(duì)快速揮臂的動(dòng)作意識(shí)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力例：認(rèn)

6、知目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行名種形式的運(yùn)球，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)完成名項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容技能目標(biāo)：對(duì)籃球產(chǎn)生定的興趣例：認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的興趣技能目標(biāo)：使95%以上學(xué)生全力投入籃球傳接球活動(dòng)中3）目標(biāo)偏大，太宏觀，不明確不具體，本課無(wú)法實(shí)現(xiàn)例：情感目標(biāo)（內(nèi)容是用小塑料片組成舞龍）：體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深發(fā)揚(yáng)龍的精神，爭(zhēng)做龍的傳人，喚起大家愛(ài)國(guó)愛(ài)家的民族意識(shí)。4）目標(biāo)模糊混亂，不知道寫(xiě)什么例：對(duì)健美操基本姿勢(shì)和步伐的了解、學(xué)習(xí)及練習(xí)，培養(yǎng)良好的身體姿勢(shì)提高學(xué)生自身的協(xié)調(diào)性，體會(huì)學(xué)習(xí)健美操帶耒的益處，健美身心培養(yǎng)樂(lè)感等培養(yǎng)對(duì)美的認(rèn)識(shí)，并在小組活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)自信心例：課堂目標(biāo)：通過(guò)本課，使學(xué)生初步了解

7、籃球雙手胸前傳接球技術(shù)，并在課堂中加以體驗(yàn)，并掌握練習(xí)彈跳的方法階段目標(biāo)：通過(guò)2一3節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)終極目標(biāo)：通過(guò)籃球各項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初中階段比較熟練地掌握籃球各項(xiàng)技術(shù)，并熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)（5）三項(xiàng)目標(biāo)不齊全，很多無(wú)技能目標(biāo)例：了解籃球雙手胸前傳接球技術(shù)，并在課堂中加以體驗(yàn)例：掌握踏上式跳躍障礙的方法例：90%以上學(xué)生能掌握肩上投擲動(dòng)作的基本要領(lǐng)，發(fā)展創(chuàng)新思維，勇于實(shí)踐，提高自已協(xié)調(diào)、有氧耐力和靈敏性3）寫(xiě)得比較好教學(xué)目標(biāo)（1）具備的條件：A。是本堂課的教學(xué)目標(biāo)、是要求學(xué)生在本課堂內(nèi)達(dá)到的要求及行為、是根據(jù)單元計(jì)劃的安排和要求在了解學(xué)生實(shí)際能力和水平的基礎(chǔ)

8、上制定的。B目標(biāo)由三個(gè)要素組成，即行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)。編寫(xiě)時(shí)要求做到具體、明確、可操作。c。目標(biāo)分三大類，即認(rèn)知、技能和情感（2）寫(xiě)得好的目標(biāo)舉例例1了解站立式起跑的動(dòng)作過(guò)程以及快速起動(dòng)的作用及意義例2.。能在教師和同學(xué)的幫助下完成跪跳起動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，提高協(xié)調(diào)能力。例3.。站在直徑50厘米的圓內(nèi)連續(xù)雙手墊球20下，要求墊球高度超過(guò)頭部。例4.。培養(yǎng)互相幫助、互相合作的良好品質(zhì)，體驗(yàn)積極參與排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心和展示自我的意識(shí)。1）確定重點(diǎn)和難點(diǎn)的幾點(diǎn)思考1）要充分理解教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、動(dòng)作技術(shù)原理和影響動(dòng)作技術(shù)的重要因素2）要對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)有充分的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的基礎(chǔ)，這樣對(duì)

9、動(dòng)作技術(shù)的理解才能深刻到位3）根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，抓住動(dòng)作技術(shù)的關(guān)鍵和重要部分4）先確定動(dòng)作技能的教學(xué)重點(diǎn)，從重點(diǎn)中確定突破重點(diǎn)的難點(diǎn)5）明確本課在動(dòng)作技能教學(xué)中要解決的問(wèn)題，從要解決的問(wèn)題中尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)6）在教學(xué)中要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)與突破重點(diǎn)和難點(diǎn)相匹配的有效方法2）確定重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法1）從動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)中找重點(diǎn)與難點(diǎn)2）從濃縮的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)中找重點(diǎn)和難點(diǎn)3）從動(dòng)作技術(shù)名稱的寓意中找重點(diǎn)和難點(diǎn)4）從本課的教學(xué)目標(biāo)確定重點(diǎn)和難點(diǎn)5）從構(gòu)成動(dòng)作技術(shù)的要素中找重點(diǎn)和難點(diǎn)4，如何寫(xiě)教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)欄1）注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）此欄寫(xiě)的不是描述性的語(yǔ)言,也不是課堂實(shí)錄。而是教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中教和學(xué)的具

10、體活動(dòng),包括手段和方法。（2）教師的活動(dòng)與學(xué)生的活動(dòng)是互相對(duì)應(yīng)、互為條件的，應(yīng)寫(xiě)明教師在干什么、學(xué)生在干什么(3)讓人目了然，知道教學(xué)活動(dòng)是如何發(fā)生、如何進(jìn)行的，別人拿了這份教案也可以上課。2)介紹兩個(gè)案例案例1.寫(xiě)得比較差的日日老師活動(dòng))同學(xué)們剛才你們的表現(xiàn)很捧,看起來(lái)1. TOC o 1-5 h z Jr放軍個(gè)個(gè)都像解放軍叔叔)同學(xué)們都這樣喜歡,看樣子對(duì)解放軍很2.了解,是不是啊！)那么老師能夠問(wèn)你們一個(gè)關(guān)于解放軍的3.問(wèn)題嗎？)老師的問(wèn)題是60年前解放軍,這個(gè)時(shí)候4.在做什么事情呢？)既然同學(xué)們都不很清楚,那么老師就告訴5你們吧,那天我知道要給你們上課,我很高興于是就到網(wǎng)上去找了以前的今

11、天發(fā)生了什么事情,其中就有關(guān)于解放軍的事,60年前的解放軍正在進(jìn)行抗美援朝的戰(zhàn)斗任務(wù),當(dāng)時(shí)我們的解放軍紛紛跨過(guò)鴨綠江趕赴前線參加戰(zhàn)斗,你們對(duì)這些事情有了解過(guò)嗎？如何進(jìn)行的，別人拿了學(xué)生活動(dòng)) 喜歡 , 我長(zhǎng)大也要當(dāng)解) 是的) 可以) 不知道) 好像有點(diǎn)印象6. ) 好的)今天老師就想讓我們的同學(xué)感受一下解放軍上前線打仗的感覺(jué)好不好！)向?qū)W生介紹體驗(yàn)的具體步驟,讓學(xué)生進(jìn)行嘗試7).學(xué)生進(jìn)行嘗試)體驗(yàn)過(guò)程中由于要求學(xué)生把實(shí)心球投到指定區(qū)域才能算成功,因此有學(xué)生會(huì)失敗并以如何能將實(shí)心球投擲到指定區(qū)域這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。使學(xué)生有目的性的去學(xué)習(xí),如何將實(shí)心球投得更遠(yuǎn)的方法8.)案例2.寫(xiě)得比較好的老師活

12、動(dòng))觀察學(xué)生練習(xí)1.示范魚(yú)躍前滾翻2.提問(wèn)前滾翻與魚(yú)躍前滾翻的區(qū)別察魚(yú)躍前歸納、誘導(dǎo)、講解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，的提問(wèn)并同時(shí)做示范4.保護(hù)與幫肋示范、講解學(xué)生練習(xí)時(shí)巡視指導(dǎo)，并糾正錯(cuò)誤習(xí)分組扼要分析示范學(xué)生動(dòng)作，提示學(xué)生如學(xué)生進(jìn)行投擲訓(xùn)練學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自練前滾翻認(rèn)真觀察教師示范3.在自練前滾翻和觀滾翻基礎(chǔ)上回答老師認(rèn)真理解動(dòng)作要領(lǐng)與保護(hù)幫助的方法5 。自由選擇做誘導(dǎo)練( 1)手撐標(biāo)志線遠(yuǎn)撐前滾翻何觀察與評(píng)價(jià)動(dòng)作2）躍過(guò)皮筋做魚(yú)躍前滾翻6自練與互幫結(jié)合進(jìn)行魚(yú)躍前滾翻練習(xí)每組推薦代表進(jìn)行展示5，預(yù)計(jì)平均心率、練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率：是分析和評(píng)價(jià)節(jié)課的生理負(fù)荷安排是否合理、增強(qiáng)體質(zhì)效應(yīng)程度的重要指標(biāo)。根據(jù)我國(guó)學(xué)者研究，平均心率參照標(biāo)準(zhǔn)一般為：小學(xué)125次分（正負(fù)5次）、初中130次分（正負(fù)5次）、高中女生135次分（正負(fù)5次）、高中男生140次分（正負(fù)5次）。分析評(píng)價(jià)時(shí)不能照搬照用，一般從下幾個(gè)方面考慮：整堂課的平均心率，是否合理；心率變化曲線是否有利于增進(jìn)學(xué)生健康；是否有助于學(xué)習(xí)掌握體育知識(shí)技能；練習(xí)前后心率變化范圍的大??；休息間歇是否合理；課后心率恢復(fù)情況如何？學(xué)生自我感覺(jué)如何？具體如測(cè)定和繪圖略。練習(xí)密度：；是指節(jié)課中,有效利用的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)輔肋活動(dòng)的時(shí)間與上課總時(shí)間的比例。在我國(guó)體育教學(xué)中，比較合理的體育課密度比例般是：教師指導(dǎo)占15一20%學(xué)生實(shí)際從事體育練習(xí)占3