1、人物的傳記閱讀技巧和信息整合新課標對傳記的閱讀要求理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實的關系；理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實的關系；通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式，了解作者這樣處理的意圖；探究文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。優(yōu)秀的傳記作品，具有無可比擬的教育功能、歷史意義和文學價值。讀書貴讀人 傳記文學特別是紀實文學盛行，一個重要原因，就是人們希望從中找到生活的楷模；其次，每個人的生活圈子都有限制，而閱讀人物傳記，可以更好地了解社會生活的各個層

2、面，不僅可以滿足好奇心，更能豐富知識。 同時，許多傳記作者本身具有很高的文學造詣，閱讀這些傳記，可提高文學修養(yǎng)，陶冶情操。 “一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認識世界，還會讓我們更深刻地了解人生?！眰饔浵嚓P知識-分類自傳語言或親切自然或幽默調侃，以記敘為主，兼有描寫、抒情。他傳語言或樸實自然或文采斐然。評傳記敘與議論各半，注意整合評價議論的文字。第一、人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較突出的人物。第二、選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有較強的說服力。 第三、選文兼具史實性與文學性。二、傳記一般有以下三個特點傳記的

3、特點真實性文學性資料全面豐富翔實（1）人物的姓名、性別、籍貫、民族。（2）人物的生卒年月。（3）人物的學歷、簡歷、黨派、職務。（4）人物的貢獻功績、科技成果、著作。（5）能反映人物思想風貌本質特征的典型事件。材料來源可靠，有代表性 考慮作者與傳主的關系，客觀公允 人物塑造力求個性化、形象化 運用多樣的藝術手法來刻畫人物 注意謀篇布局，選材典型引用、描寫、對比 、 抑揚、襯托時間推移法空間轉換法合符特定的歷史背景、社會環(huán)境 閱讀傳記作品的要求勾劃評價性的語言 標注作者引用的事例分析層次，理清作者的寫作思路及作傳手法四、解答好傳記類試題，要把握以下四點：第一、掌握傳記文學的特點第二，熟悉傳記文學的

4、寫法 從創(chuàng)作方法來說，傳記可分為歷史傳記和文學傳記。文學傳記一般采用順敘的方式來寫作，即按照時間順序來記敘人物生平，以平實明快的敘述為主，穿插生動的描寫和精辟的評說，增加一點抒情和議論的色彩。第三、理解“評”與“傳”的關系 我們要知道，傳記中的“評”往往是解題的要害所在。 評傳是“評”與“傳”的結合，是把對傳主的評價與對他的生平的敘述結合起來的一種傳記。評傳通過第三人稱來說，一方面比較完整地敘述傳主的生平事跡，展示傳主的人生道路，另一方面結合這些敘述，分析傳主的思想行為，評價他對社會發(fā)展的作用，確定他在歷史進程中的地位。第四、解題策略（具體步驟、方法見后面） 在整體閱讀理解的基礎上，我們還應培

5、養(yǎng)自己全面審題與確認閱讀區(qū)間的能力。 能體會命題意圖。題干的設置通常包含三個方面的內容：創(chuàng)設情境、設問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，后者則是隱性的，但卻又是最為關鍵的，它直接關系到答題的方向，與命題意圖吻合的答案才是正確的，要努力通過題干去揣摩命題的意圖。 尋找閱讀區(qū)間。發(fā)掘題干中所隱含的信息，以題干的“此信息”去求答案區(qū)間的“彼信息”。傳記作品包含了議論和抒情，這些就是答題的重要區(qū)間。 最終，我們要具有信息篩選與語言轉換整合能力。轉換說法、語言重組、提煉概括等。泛讀了解：傳主身份，最大特點把握：文章結構，各段主要內容，寫作順序方法：題目， 首段，尾段，過渡段， 段首句，段尾句傳記文提煉概括

6、信息篩選整合常見設問方式關鍵詞：“哪些” ， “哪幾次” ， “哪些方面”謝希德轉而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？請簡要分析。謝希德在科學工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請簡要說明。從文中看，張騫生活的時代對商人來說有哪些艱難？文中提及齊白石哪幾次重要的學藝經(jīng)歷，促成他從雕花匠變?yōu)楫嫿?？常見設問方式關鍵詞：“原因”，“特點”，“成就”，“如何”從解析數(shù)論中“漫”出來是華羅庚一生研究數(shù)學的得意之筆，這是什么原因？請簡要分析。華羅庚的數(shù)學教學具有什么樣的特點？請簡要說明?？肆_齊是如何達到理論家和實踐者之間協(xié)調統(tǒng)一的？請結合全文概述。 解題的一般步驟泛讀審題精讀加工嚴格按照解題步驟

7、解題，是得分的增長點泛讀了解：傳主身份，最大特點，主要成就把握：文章結構，各段主要內容，寫作順序方法：題目， 首段，尾段，過渡段， 段首句，段尾句例：世紀學人梁伯強：妙術仁心 杏林漫山身份，特點與成就19世紀最后一年、20世紀初、1912年審題考點：題型，答題模式和步驟分值：分點確定答題方向：范圍 角度 要求畫出題干關鍵詞：例：陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)？請簡要分析。（6分）精讀 確定答題區(qū)域 尋找相關信息 篩選關鍵詞句 例：作為醫(yī)學教授，梁伯強有哪些值得肯定之處？請簡要分析。加工按題目要求整合整合提取刪減替換概括合并 例：然而不幸的是，在梁伯強6歲時，一場疫癥奪去了他母親的生

8、命。濟世救人的理想，也像一顆種子，從此撒播在梁伯強幼小的心靈間。提取 主體（對象）及其行為事件及其原因、結果反復出現(xiàn)的詞語 中共中央政治局常委、國務院總理、國務院食品安全委員會主任李克強在主持召開食安委第五次全體會議時指出，食品安全是餐桌上的民生、餐桌上的經(jīng)濟。強化市場監(jiān)管，食品應放在重中之重的位置。目前食品監(jiān)管領域仍存在職能交叉或職責不清的問題，既有重復監(jiān)管，也有監(jiān)管“盲點”。要建立監(jiān)管的長效體制，必須整合部門監(jiān)管職能，進一步統(tǒng)籌監(jiān)管力量，該整合的要整合。加強監(jiān)管并不是替代企業(yè)食品安全第一責任人，而是要確?！碍h(huán)環(huán)有監(jiān)管、守土必有責”，做到“無縫對接”。 中共中央政治局常委、國務院總理、國務院

9、食品安全委員會主任李克強在主持召開食安委第五次全體會議時指出，食品安全是餐桌上的民生、餐桌上的經(jīng)濟。強化市場監(jiān)管，食品應放在重中之重的位置。目前食品監(jiān)管領域仍存在職能交叉或職責不清的問題，既有重復監(jiān)管，也有監(jiān)管“盲點”。要建立監(jiān)管的長效體制，必須整合部門監(jiān)管職能，進一步統(tǒng)籌監(jiān)管力量，該整合的要整合。加強監(jiān)管并不是替代企業(yè)食品安全第一責任人，而是要確?！碍h(huán)環(huán)有監(jiān)管、守土必有責”，做到“無縫對接”。刪減修飾語具體數(shù)量具體時間具體地點 1962年，梁伯強在莫斯科第八屆國際腫瘤大會上，首先提出了鼻咽癌的組織學分類，并闡明了“腫瘤間質反應”的新概念。1942年12月7日，珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭全面爆

10、發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭全面展開。20日，志愿隊在昆明和日軍進行第一次正面交鋒。日軍來犯的10架轟炸機有6架被擊落，逃跑的4架中又有3架損于途中。而志愿隊的飛機全部安全返航。替換修辭詞句 然而不幸的是，在梁伯強6歲時，一場疫癥奪去了他母親的生命。濟世救人的理想，也像一顆種子，從此撒播在梁伯強幼小的心靈間。概括 梵凈山擁有東洋界的華中、華南和西南三個區(qū)系成分的動物。梵凈山自然保護區(qū)已初步記錄在案的動物有800多種，其中獸類8目23科68種，占全國種類數(shù)的，鳥類16目39科191種，占全國的；爬行類3目9科41種，占全國的；兩棲類2目8科34種，占全國的；魚類4目9科48種，陸棲寡毛類2科21種；昆蟲18目

11、，目前已知400多種，尚有不斷的新屬新種報道。除此之外，梵凈山還有眾多低等動物、無脊椎動物類。 答案：示例：梵凈山動物種類多樣化實為虛（抽象出來的概念）明確類屬材料一：對某區(qū)一所中學初三(3)班49名學生進行調查后發(fā)現(xiàn)：自己求過或家長幫助求過護身符的占96；經(jīng)常到網(wǎng)上占卜瀏覽的占34；相信命由天定的占1l；相信自己的幸運花、幸運石、幸運數(shù)字一定能給自己帶來好運的占78 答案：示例：當今社會有些青少年非常迷信； 次日清晨，陳納德收到駐扎在緬甸首都陽光的第三中隊的報告，說有敵機在附近出沒。陳納德立即復電說：“根據(jù)過去日本人的慣例，偵察機出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍事目標，將會在次日，最遲不超過三日遭到空襲

12、，務必嚴加戒備?！惫徊怀鏊希?3日開始，日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊第三中隊和英國皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉重打擊。答案：示例：陳納德準確預測日軍空襲時間1942年12月7日，珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭全面展開。20日，志愿隊在昆明和日軍進行第一次正面交鋒。日軍來犯的10架轟炸機有6架被擊落，逃跑的4架中又有3架損于途中。而志愿隊的飛機全部安全返航。答案：示例：志愿隊在昆明和日軍第一次正面交鋒，大獲全勝。合并抽象特征歸類同類合并在昆明交鋒大獲全勝在仰光給日軍沉重打擊在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)中，取得一個又一個重大勝利。答案：示例：多次取得勝利，立下戰(zhàn)功籌建航校訓練飛行員，建

13、立地面空襲警報系統(tǒng)，組建飛虎隊，給日軍以沉重打擊。寫有理論著作防御性追擊的作用，又準確預測美國會卷入戰(zhàn)爭以及日機襲擊仰光的時間。（2）陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)？請簡要分析。（6分）實戰(zhàn)方面:“二戰(zhàn)”中立下赫赫戰(zhàn)功。理論方面：具有出色的軍事才能。實戰(zhàn)練習泛讀了解：傳主身份，最大特點，主要成就把握：文章結構，各段主要內容，寫作順序方法：題目， 首段，尾段，過渡段， 段首句，段尾句審題考點：題型，答題模式和步驟分值：分點確定答題方向：范圍 角度 要求畫出題干關鍵詞：精讀 確定答題區(qū)域 尋找相關信息 篩選關鍵詞句加工按題目要求整合整合提取壓縮合并刪減替換各段主要內容黃遵憲表現(xiàn)出很強的

14、歷史責任感 ，創(chuàng)作日本國志。他詳察南洋各島情形，體察僑民疾苦，并著手改善僑胞待遇，還提倡發(fā)展華文教育 。中日雙方進行具體交涉時 ，拒絕了田珍的無理要求 。把他十幾年處理外交事務的經(jīng)驗總結為“挪展之法”、“漸展之法”和“抵制之法” 。下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A.為了糾正封建士大夫對日本的錯誤觀念，實現(xiàn)他“識時貴知今，通情貴閱世”的主張，黃遵憲一到日本，就開始了日本國志的編撰。原文：他“既居東二年，稍稍習其文，讀其書，與其士大夫交游”。黃遵憲不愿埋首經(jīng)籍，主張“識時貴知今，通情貴閱世”，走經(jīng)世致用之路。為了澄清過去封建士大夫對日本的糊涂概念，“遂發(fā)凡起例，創(chuàng)為日本國志

15、一書”。問題實質：什么時候開始創(chuàng)作的日本國志？ “糊涂觀念”與“錯誤觀念”是不是一回事？到日本兩年后。不是一回事。選項錯誤。B.黃遵憲從新加坡卸任回國時，他的學生潘百祿在送黃觀察公渡夫子返國一詩中，把他比作唐代曾在嶺南荒蠻之地傳播文明的韓愈。原文：當他卸任歸國時，門生潘百祿在送黃觀察公度夫子返國一詩中，用“遂令蠻貊文明開”、“無異嶺表韓公來”表達對老師的贊譽之情。問題實質：“用遂令蠻貊文明開、無異嶺表韓公來表達對老師的贊譽之情”是不是“把他比作唐代曾在嶺南荒蠻之地傳播文明的韓愈”？是，選項正確。2分背景鏈接：元和十四年（819年），憲宗皇帝派遣使者去鳳翔迎佛骨，京城一時間掀起信佛狂潮，韓愈不顧

16、個人安危，毅然上論佛骨表，痛斥佛之不可信，要求將佛骨 “投諸水火，永絕根本，斷天下之疑，絕后代之惑?！睉椬诘帽?，龍顏震怒，要處以極刑。幸宰相裴度及朝中大臣極力說情，免得一死，貶為潮州刺史。（潮州：位于廣東東部，古時屬于嶺表。）韓愈任潮州刺史八個月，概括說來：驅鱷魚、為民除害；請教師，辦鄉(xiāng)校；計庸抵債，釋放奴隸；率領百姓，興修水利，排澇灌溉。千余年來，使潮州文化成為具有個性特色的地域文化，潮州地區(qū)成為禮儀之邦和文化名城！ C.在中日兩國關于蘇州、杭州作為通商口岸的談判中，珍田舍己要求專界專管、按約指地，以挽回自主的權利，而且態(tài)度蠻橫，盛氣凌人。原文：珍田擺出一副盛氣凌人的架勢，要求在蘇、杭開埠，

17、專界專管，并且蠻橫地說：“日本國政府接受專管租界之命，但求按約指地?！薄八钟H自草擬商埠議案，凡是馬關條約文本語焉不詳?shù)牡胤?，只要是有利于挽回中國自主權利的，無孔不入，無微不至” 。問題實質：誰要“挽回自主的權利”？黃遵憲。選項錯誤D.黃遵憲根據(jù)他十幾年間處理外交事務的心得，歸納出“挪展之法”、“漸展之法”、“抵制之法”，從而把他的實踐經(jīng)驗上升為外交談判策略。原文：黃遵憲在上某星使論外交家盡職書中，把他十幾年處理外交事務的經(jīng)驗總結為“挪展之法”、“漸展之法”和“抵制之法”。問題實質： “挪展之法”、“漸展之法”和“抵制之法”是不是外交談判策略?是。選項正確。3分E.本文通過對黃遵憲外交活動及其

18、思想的記述，反映了他外交思想中的愛國主義精神，也刻畫了他閱歷豐富、見識廣博且勤于著述的外交官形象。問題實質：文章表現(xiàn)出黃遵憲勤于著述了嗎？“閱歷豐富、見識廣博”在文中有體現(xiàn)嗎？ 沒有。選項有誤。1分。答案：D3 ，B2， E1黃遵憲所撰日本國志一書具有哪些特點？請簡要概括。（6分）原文：該書以“史家記述，務從實錄”為主導思想，力求客觀的向中國人民全面、準確地介紹日本的歷史及現(xiàn)狀，“詳今略古，詳近略遠，凡牽涉西法，尤加詳備，期適用也”。顯然，黃遵憲想要通過敘述日本明治維新的改革歷史，為中國的改革提供借鑒。 書以敘述日本歷史為經(jīng)，以評論古今得失為緯。用“外史氏曰”的形式，闡發(fā)它的見解，從而把自己的

19、改革思想揉合進日本史的敘述之中。請思考：可以提取哪些信息？該書以“史家記述，務從實錄”為主導思想，力求客觀的向中國人民全面、準確地介紹日本的歷史及現(xiàn)狀， “詳今略古，詳近略遠，凡牽涉西法，尤加詳備，期適用也”。書以敘述日本歷史為經(jīng)，以評論古今得失為緯。用“外史氏曰”的形式，闡發(fā)它的見解，從而把自己的改革思想揉合進日本史的敘述之中。請思考：怎樣整合信息？客觀、全面、準確地介紹日本的歷史及現(xiàn)狀。詳今略古，詳近略遠。將敘述歷史與評論結合答案：務從實錄、全面準確的寫作宗旨；詳今略古、詳近略遠的編寫原則；史論結合的編纂方法。從文中看，作為清政府駐新加坡總領事，黃遵憲的主要功績是什么？請簡要論述。（6分）

20、1891年11月1日，黃遵憲被任命為清政府駐新加坡總領事。 到任后，他詳察南洋各島情形，體察僑民疾苦，并著手改善僑胞待遇。 當?shù)赜趁裾咴O立的華民政務司“名為護衛(wèi)華人，實則事事與華人為難”，甚至敲詐勒索。 黃遵憲一面與英國殖民主義者斗爭，一面將大清律例中有關財產各條抄出，并譯成英文，要求總督交給華僑聚居地承審官“一體遵辦”，以保護華僑的財產。 同時，黃遵憲還提倡發(fā)展華文教育，改會賢社為圖南社。 他親任社長，擬定學規(guī)。每月設定課題，鼓勵南洋諸生學習中國文化，研究地方禮俗，關心民事民疾。當他卸任歸國時，門生潘百祿在送黃觀察公度夫子返國一詩中，用“遂令空白文明開”、“無異嶺表韓公來”表達對老師的贊譽之情。到任后，他詳察南洋各島情形，體察僑民疾苦，并著手改善僑胞待遇。一面與英國殖民主義者斗爭，一面將大清律例中有關財產各條抄出，并