1、長方形和正方形的周長第1課時(shí)物品表面的周長冀教版 數(shù)學(xué) 三年級 上冊1、理解“周長”的含義，會測量周長，初步學(xué)會用語言表達(dá)測 量的過程和結(jié)果。2、結(jié)合實(shí)際的測量活動，經(jīng)歷認(rèn)識周長的過程。3、鼓勵學(xué)生積極與同伴合作，體驗(yàn)與同伴合作解決問題的樂趣， 感知周長與實(shí)際生活的聯(lián)系。請說出下面哪些是封閉圖形。是是不是不是是是下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。小組合作，利用給出的工具解決這個問題。下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。怎樣確定這個粉色小布藝的花邊要剪多長呢？下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。先做好一個，再拆下花邊量一量?；ㄟ叺拈L就

2、是小布藝布料的周長。下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。用線沿著小布藝?yán)@一圈。繞線的長就是小布藝布料的周長。下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。也可以對折起來，再用線繞小布藝下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。怎樣確定這個長方形布藝花邊的長呢？下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。用直尺量每條邊的長下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好?？梢灾粶y量長方形布料的一個長邊、一個寬邊，然后再計(jì)算 一周的長度！指出硬幣面、課本封面、鉛筆盒表面、課桌面的邊線。硬幣邊線的 長度就是硬課本封面邊 線的長度就幣面的周

3、長。是課本封面鉛筆盒表面 邊線的長度 就是鉛筆盒課桌面邊線 的長度就是 課桌面的周的周長。表面的周長。 長。它們邊線的長度叫做它們的周長。那么假如想要知道下面圖形的邊線長度，該怎么辦？可以參考前面測量圓形布藝的方法，用一根繩子繞這個圖形一 圈，做好起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)記后，再用直尺測量標(biāo)記間的長度。 這種用繩子測量不規(guī)則圖形邊長的方法叫做繩測法。1測量自己鉛筆盒表面、數(shù)學(xué)課本封面的周長，填在表中。估計(jì)測量鉛筆盒表面的周長數(shù)學(xué)課本封面的周長2同桌之間相互量一量對方的腰圍和頭圍并記錄?？梢灾苯佑密洺叻謩e繞腰和繞頭一周，讀出測量值并記錄。3嘗試測量一片葉子的周長并記錄?？梢韵扔靡桓K子繞葉子一周， 然后做

4、好起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)記，再 測量標(biāo)記間的長度，得到的值就 是葉子的周長。總的來說，對于不規(guī)則圖形的測 量，一般我們會采用繩測法，簡 便又省時(shí)。物體表面邊線的長度意 義測量方法不規(guī)則圖形繩測法規(guī)則圖形先測各邊的長再計(jì)算一周的長度周長填一填。1小明在一張方格紙上畫上一些粗黑線（如圖），已知方格紙上每個 小正方形的邊長為1cm，粗黑線的總長度為（ 24）cm。（ 存在 ）（ 不存在，不是封閉圖形 ）2請判斷下列圖形是否存在周長，如果沒有請分析原因。（1）一個封閉圖形的周長是它的邊線長度之和。（）判斷。2用2個大小一樣的正方形拼成一個長方形，這個長方形的周長 等 于兩個正方形的周長之和。（）3對于不規(guī)則圖

5、形的周長，我們通常采用繩測法測量。 （ ）3ABC選擇。（1）如下圖所示，由四個完全一樣的小正方形拼成的不同圖形中（ C）的周長最小。4）。A. 甲比較大B. 乙比較大C. 甲和乙一樣大D. 無法確定C甲乙選擇。（2）如下圖所示，甲部分和乙部分的周長相比較，（4小明、小紅和小剛按照不同的路線去同一個地點(diǎn)，請你判斷誰走的路線最長？小明小紅小剛答：小明、小紅和小剛?cè)齻€人走的路線一樣長。5想要測量如下的長方形的周長，最少需要測量幾次？說明原因。答：最少需要測量兩次。原因：測量一個圖形的周長需要把各個邊的長度測量并相加，長方形的兩條長和兩條寬相等，所以只需測量一組長和寬的長度，就能求出 長方形的周長，也就是測量一次長，再測量一次寬。最少測量兩次。6某城市公交線路如下表所示。（單位：km）線路名稱起點(diǎn)終點(diǎn)距離（km）1路市醫(yī)院公園102路市醫(yī)院學(xué)校123路公園圖書館94路學(xué)校圖書館6小明要從市醫(yī)院到圖書館，請?jiān)O(shè)計(jì)一條最短路線并求出距離。 由題意知，共有兩條路線：(1)乘坐1路和3路，距離為：1