1、 -選 材中考作文寫作訓(xùn)練之準(zhǔn)小真新教學(xué)目的1、了解中考作文在“選材”方面的具體要求。2、引導(dǎo)學(xué)生分析作文“選材失誤”的原因。3、掌握作文“選材”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。4、提高學(xué)生的選材能力。教學(xué)重點(diǎn)1、分析作文“選材失誤”的原因，提高學(xué)生的選材能力。2、 掌握作文“選材”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。教學(xué)難點(diǎn)分析作文“選材失誤”的原因，指導(dǎo)學(xué)生選材，提高學(xué)生的選材能力。 選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果.什么是選材司空見(jiàn)慣的“大路貨”。表現(xiàn)在材料用的人多了，無(wú)法吸引讀者。毫無(wú)新意的“陳舊貨”。有的材料陳舊，也失去了原有的光彩。簡(jiǎn)單模

2、仿的“舶來(lái)貨”。一味的模仿，進(jìn)入抄襲的誤區(qū)?！斑x材”失分原因記敘文選材思路點(diǎn)撥材料從何來(lái)教你幾招： （做生活有心人） 一、從 生 活 中 尋 找 1親身經(jīng)歷2親眼所見(jiàn) 親耳所聞校園生活家庭生活社會(huì)生活教你幾招： （做閱讀有心人） 二、從 閱讀 中 挖掘1歷史2文學(xué)作品著名的人物和事件典型的形象及經(jīng)典的情感寄托與描寫人物及故事、報(bào)紙、雜志怎樣選材料分析兩篇作文在選材上有什么毛?。?大哥 榜樣 大哥的誠(chéng)實(shí)可不是愚蠢的誠(chéng)實(shí)。有一次，我跟大哥一起去食品廠拉豬骨頭，正趕上歇班，車間里只有兩個(gè)中年婦女，她們負(fù)責(zé)往外運(yùn)豬骨頭。我們幫助把豬骨頭裝上車，干得氣喘吁吁，當(dāng)我們拉著車要走時(shí)，其中一個(gè)攔住我們，十分為

3、難地說(shuō)：“你們得交點(diǎn)錢，我們好向廠里交代，給5元就行?！薄拔覜](méi)帶錢呀！”大哥說(shuō)。“給兩三塊，總行了吧？”另一個(gè)說(shuō)道?！拔乙环皱X也沒(méi)帶，不信你們翻。”大哥說(shuō)著，翻遍了所有的口袋，果真沒(méi)有?！拔疫@兒有。”我說(shuō)著，把錢遞給大哥。大哥瞪了我一眼，又忙著把錢給了兩位女工。一出廠，我便迷惑地問(wèn)大哥：“你剛才”大哥哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“傻兄弟，我是裝的！你要是不說(shuō)有錢不就省了嘛。她們要錢是給自己，再說(shuō)，我們白幫忙了？記住，以后在外面不要這么老實(shí)?！?大哥既誠(chéng)實(shí)又聰明能干，他教給了我許多書本上沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)榜樣 炎炎夏日。學(xué)校大操場(chǎng)。我們班正在上體育課。同學(xué)們沒(méi)精打采的，顯得松松垮垮。只有班長(zhǎng)王志強(qiáng)認(rèn)真地按照

4、體育老師的要求完成一套活動(dòng)身體的動(dòng)作，看他那標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)和壯實(shí)的身軀，你想不到他的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)是我們班里數(shù)一數(shù)二的。 下午第4節(jié)，自修課。班主任李老師布置了幾道題目后匆匆離開(kāi)了教室。維持紀(jì)律的任務(wù)自然又落到了王志強(qiáng)的身上?！罢{(diào)皮鬼”姜明明坐不住了，找借口想要開(kāi)溜。王志強(qiáng)說(shuō)：“姜明明，作業(yè)完成了再走，否則，班主任怪罪下來(lái)，你自己負(fù)責(zé)?！苯髅髦缓勉鼗氐阶簧?，那些想“逃”的同學(xué)見(jiàn)狀也只好打消了念頭。一節(jié)自修課安靜地過(guò)去了。 305號(hào)寢室，夜里10點(diǎn)，周為國(guó)同學(xué)得了急性腸炎，要送醫(yī)院急診。王志強(qiáng)等幾個(gè)把他送到醫(yī)院，看完病之后又送他到醫(yī)院病房掛鹽水。忙完這一切已經(jīng)是晚上12點(diǎn)了。王志強(qiáng)勸其他同學(xué)回校

5、休息，自己陪了周為國(guó)一夜。 期末，學(xué)校大禮堂。主席臺(tái)上陳校長(zhǎng)用洪亮的聲音宣布：“高三（3）班被評(píng)為本年度市級(jí)先進(jìn)集體。請(qǐng)班長(zhǎng)王志強(qiáng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)?！迸_(tái)下轟動(dòng)，掌聲、歡呼聲匯成一片。人們把目光投向王志強(qiáng)，因?yàn)樗沁@個(gè)班真正的榜樣。 材料是為表現(xiàn)中心思想服務(wù)的。因此，選材必須緊緊圍繞中心思想，根據(jù)寫作的目的，所要告訴讀者的道理，選取恰當(dāng)?shù)牡湫偷牟牧?。緊扣中心（準(zhǔn)）朱自清 背影莫懷威 散步回歸課本,集體討論 名家們圍繞中心選擇了什么材料? 材料有怎樣的特點(diǎn)?莫特亨特 走一步,再走一步李森祥 臺(tái)階 選材要求 緊扣中心（準(zhǔn)） 選材角度 小事入筆（小） 真事真情（真） 富有新意（新） 掌握選材的方法和技巧 選鮮

6、活新穎的材料。有下筆引人之效?？蓮氖煜さ娜宋镏姓业叫路f的切入點(diǎn)：寫老師“笑里藏刀”，“刀子”里藏著無(wú)言的激勵(lì)；寫同學(xué)“冷若冰霜”，“冰霜”后難掩的是深切的關(guān)愛(ài)；寫朋友“瘋瘋顛顛”，“瘋顛”里蘊(yùn)藏的是健康的心理。如快樂(lè)存折、一滴淚水的體驗(yàn)、走進(jìn)桃花園，透過(guò)這些題目便可以讓我們感受到所選材料的非凡活力。、選感情充沛的材料?！拔恼虏皇菬o(wú)情物”，只有“情動(dòng)”，才能“辭發(fā)”。選材以情動(dòng)人須做到：或?qū)ι睢?duì)客觀對(duì)象充滿熱情，或用傳神的肖像繪出人物的神韻，或用生動(dòng)的語(yǔ)言展示生活真情，或用形象的景物襯托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真實(shí)動(dòng)人。、選底蘊(yùn)深厚的材料。能恰當(dāng)引用名言警句或詩(shī)詞典故，必能收到“畫

7、龍點(diǎn)睛”、“文才飛揚(yáng)”；可從詩(shī)詞方面選材。這類材料的特點(diǎn)是寫人未所知，以知出新。佳作欣賞 走進(jìn)那張“牛皮癬”大雪放肆地在天空中飄蕩，整個(gè)世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到馬路上，落到屋頂上，落到?？吭诼放缘钠嚿?，所有的一切，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。不知從哪兒吹來(lái)一股風(fēng)，說(shuō)是為了維護(hù)市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。天還沒(méi)亮，雪還在飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補(bǔ)丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩

8、的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的水一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準(zhǔn)備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開(kāi)了。參加晨練的老爺爺準(zhǔn)時(shí)來(lái)到這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因?yàn)槟锹斓拇笱┰谶@北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過(guò)的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個(gè)粗心的清潔工把它忘了?！彼贿吥钪贿吷斐鍪?，去撕那最后一張紙，可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。天已經(jīng)亮了，一個(gè)小學(xué)生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學(xué)

9、，嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌，背上背著淺藍(lán)色的書包，她同樣被那張紙吸引住了。他細(xì)細(xì)看了一會(huì)兒，就打開(kāi)書包，拿出膠帶，把剛才被撕下的那個(gè)角粘了回去，然后開(kāi)開(kāi)心心地哼著兒歌，朝學(xué)校跑去。雪似乎沒(méi)有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧?kù)o而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫著四個(gè)醒目的大字：“尋母啟示”。滿分點(diǎn)：本文選取的材料可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。在愛(ài)護(hù)環(huán)境的整治活動(dòng)中。三位不同年齡的人物對(duì)一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓人惑由心生。作者層層設(shè)懸，至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的“搖頭”，老人的一“撕”一“?！?，小女孩的“粘”，無(wú)不讓人的精神風(fēng)

10、貌躍然紙上。二是材料的情感美。三位人物因?yàn)殛P(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙，這是一種公德美；三位人物又因?yàn)楸贿@張紙感動(dòng)而停下自己的行動(dòng)，這是一種關(guān)愛(ài)他人的人性美。當(dāng)然，紙背后的那位兒子尋母的舉動(dòng)，更是值得弘揚(yáng)的親情美。借鑒點(diǎn)：開(kāi)篇結(jié)尾的景物描寫，三個(gè)人物關(guān)注“牛皮癬”的細(xì)節(jié)描寫，均顯示了作者不同凡響的寫作功底。透過(guò)這篇滿分作文，我們感受到了描寫在考場(chǎng)作文中的魅力。材料除真實(shí)、典型外，還應(yīng)力求新穎：新人、新事、新情況、新風(fēng)尚、新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)等，讓讀者耳目一新。具體方法是認(rèn)真思考，必須經(jīng)過(guò)“放棄選擇再放棄再選擇”的選材過(guò)程。要放棄那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的體驗(yàn)、自己的發(fā)現(xiàn)。寫出來(lái)的文章，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。實(shí)戰(zhàn)演練場(chǎng)假如讓你以“一個(gè)勤于思考的人”為題寫一篇記敘文. 你會(huì)選擇下列哪些材料.1、他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書。2、他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決而忘記了吃飯。3、他的問(wèn)題特別多，總是喜歡問(wèn)為什么。 4、他的作業(yè)認(rèn)真,都