1、昆明中學教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：先行組織者教學技術(shù)的提出者是美國著名心理學家（）。單項選擇題A、斯金納B、布魯納C、奧蘇伯爾D、桑代克2：學生管理的方法有（）多項選擇題A、班級管理法B、自我管理法C、思想教育法D、行政管理法3：學習策略的研究開始于（）單項選擇題A、布魯納B、羅杰斯C、桑代克D、斯金納4：青年初期的年齡階段指的是（）單項選擇題A、6、711、12歲B、11、l214、15歲C、14、1517、18歲D、17、l825歲5：班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過（）。單項選擇題A、班主任B、班干部C、男女學生D、集體教育6：德育過程的基本矛盾是（）單項選擇題A、

2、教育者與受教育者的矛盾B、教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾C、受教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾D、道德要求與學生已有品德水平的矛盾7：認為學習的實質(zhì)是主動地形成認知結(jié)構(gòu)的心理學家是（）單項選擇題A、布魯納B、奧蘇伯爾C、加涅D、苛勒8：教學是以傳授知識和掌握知識為中心，從而促進學生身心全面發(fā)展。（）判斷題對錯9：何種遷移理論認為遷移是具體的，而非一般的?（）單項選擇題A、形式訓練說B、共同要素說C、經(jīng)驗類化說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說10： HYPERLINK /teacher/ t /article/html/_blank 教師的根本任務(wù)是教書育人，為社會培養(yǎng)人才。（）判斷題對錯11：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼

3、里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@說明學生是（）單項選擇題A、具有生存權(quán)利的人B、具有發(fā)展?jié)撃艿娜薈、具有獨特個性的人D、具有獨立人格的人12：教育心理學雖然是一門應(yīng)用科學，但它必須具有自己獨立的體系和研究方法。（）判斷題對錯13：德國教育家赫爾巴特是（）單項選擇題A、兒童中心論的代表B、教師中心論的代表C、勞動教育中心論的代表D、活動中心論的代表14：教師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須（）單項選擇題A、講解操作的要領(lǐng)B、講解相關(guān)的書本知識C、指導學生觀察D、激發(fā)學生的興趣15：“建國君民，教學為先”這句話反映了（）單項選擇題A、教育與政治的關(guān)系B、教育與經(jīng)濟的關(guān)系C、教育與

4、文化的關(guān)系D、教育與科技的關(guān)系16：提出學習遷移的共同要素說的心理學家是（）單項選擇題A、沃爾夫B、高爾頓C、桑代克D、斯金納17：根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結(jié)合學習。（）判斷題對錯18：整個教學方法體系中運用最多、最廣泛的一種方法是（）單項選擇題A、講授法B、實驗法C、討論法D、參觀法19：對殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進行。單項選擇題A、順序性B、互補性C、階段性D、不平衡性20：下列關(guān)于作家的作品表述正確的一項是（）。單項選擇題A、賀敬之、丁毅的白毛女、丁玲的我在霞村的時候、太陽照在桑干河上屬于解放區(qū)文學B、張?zhí)煲淼娜A威先生、沙汀的在其香

5、居茶館里、陳白塵的 HYPERLINK /shanghai/ t /article/html/_blank 上海屋檐下是國統(tǒng)區(qū)文學C、孫犁的荷花淀和柳青的創(chuàng)業(yè)史都是反映土地改革的長篇小說D、一代風流、紅旗譜、李白成分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品。青春之歌、林海雪原、保衛(wèi) HYPERLINK /shiye/sanxi/yanan/ t /article/html/_blank 延安分別是楊沫、王愿堅、杜鵬程的作品21：教育要適應(yīng)個體發(fā)展的規(guī)律，包括（）多項選擇題A、要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性B、要適應(yīng)人的身心發(fā)展的階段性C、要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個別差異性D、要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性 E、要

6、適應(yīng)教育環(huán)境的特點22：自我價值是維系學生學習動機的核心變量。（）判斷題對錯23：1970年寫成并出版終身教育引論而成為終身教育理論的積極倡導者和理論奠基者的是（）。單項選擇題A、保羅?朗格朗B、R?H?戴維C、穆克?德洛爾D、埃德加?富爾24：概括說認為，遷移的發(fā)生不在于有多少共同因素或掌握了多少原則，而在于能否突然發(fā)現(xiàn)兩種學習情境中的關(guān)系，這才是實現(xiàn)遷移的根本條件。（）判斷題對錯25：學習化社會的終身教育即人在一生中要一直學習，不斷獲得高學位，學習主要，工作次要。（）判斷題對錯26：以下對教學過程基本特點的表述，錯誤的是（）單項選擇題A、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B、掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合

7、C、教學過程是知、情、意、行的統(tǒng)一D、教師主導作用與學生能動性相結(jié)合27：在個體身心發(fā)展的動力問題上，茍子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表。（）判斷題對錯28：壇經(jīng)中有這樣一段記載：“時有風吹幡動，一僧日風動，一僧日幡動，議論不已?；勰苓M日：不是風動，不是幡動，仁者心動?！毕铝兴雠c慧能所表達的主張一致的是（）。單項選擇題A、閉眼花寂，睜眼花開B、野火燒不盡，春風吹又生C、春種一粒粟，秋收萬顆子D、天何言哉?四季行焉，萬物生焉29：在課后評價中，專家教師更加關(guān)注的是（）。單項選擇題A、課堂中發(fā)生的細節(jié)B、自己的教學是否成功C、課堂管理問題D、學生對新材料的理解情況30：言語在不同的階段上，其作用是不同的

8、，在原型定向與原型操作階段，其作用是（）。單項選擇題A、標志動作并組織活動的進行B、鞏固與進一步概括動作表象C、外部言語轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語D、改變動作方向31：某教師通過調(diào)查、訪談、觀察等方式研究本地區(qū)十幾所學校語文教師的課堂教學行為，他所采用的研究方法屬（）。單項選擇題A、實驗研究B、個案實驗C、描述性研究D、實驗室實驗32：構(gòu)成教學過程的基本要素有（）多項選擇題A、教師B、學生C、教學內(nèi)容D、教學手段 E、教學目標33：美育的最高層次的任務(wù)是（）。單項選擇題A、提高學生感受美的能力B、培養(yǎng)學生鑒賞美的能力C、形成學生創(chuàng)造美的能力D、培養(yǎng)學生的審美觀34：技能形成過程中，練習的成績時而上升時而下

9、降的現(xiàn)象在心理學上稱為（）。單項選擇題A、不平衡現(xiàn)象B、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象C、停頓現(xiàn)象D、起伏現(xiàn)象35：高一入學開始，班主任王老師便通過各種渠道，深人了解班上每一個同學，并據(jù)此指導學生制定三年發(fā)展規(guī)劃。這說明王老師關(guān)注（）。(2014年上半年)單項選擇題A、學生發(fā)展的差異性B、學生發(fā)展的互補性C、學生發(fā)展的平衡性D、學生發(fā)展的順序性36：皮亞杰所提出的影響個體認知發(fā)展的主要因素不包括（）。單項選擇題A、成熟B、物理環(huán)境C、社會環(huán)境D、教學37：根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則分泌唾液是（）。單項選擇題A、中性刺激B、無條件刺激C、條件反應(yīng)D、無條件反應(yīng)38：自我遵循（）原則。

10、單項選擇題A、現(xiàn)實B、快樂C、道德D、系統(tǒng)39：關(guān)于成就動機的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（）。單項選擇題A、比較難的任務(wù)B、非常難的任務(wù)C、非常容易的任務(wù)D、難度適中的任務(wù)40：教育能力是教師在對教育本質(zhì)工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。（）判斷題對錯41：當前，流生問題與（）問題這兩種傾向妨礙了教育目的的實現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。單項選擇題A、片面追求升學率B、亂收費C、唯學歷教育D、輟學42：搜索引擎存在的最主要問題是（）。單項選擇題A、無法提供搜索框頁面B、冗余信息較多C、無法采用自然語言檢索D、信息采集只能采用人工采集43：教師中心論的代表人物是杜威。

11、（）判斷題對錯44：對黑猩猩做“頓悟?qū)嶒灐钡氖牵ǎ雾椷x擇題A、苛勒B、托爾曼C、桑代克D、巴甫洛夫45：小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學習，期末考試時取得了優(yōu)異的成績，從學習動機理論來看，這屬于（）。多項選擇題A、直接近景性動機B、直接遠景性動機C、直接近期性動機D、間接近景性動機 E、間接遠景性動機46：所謂常能，是指（）多項選擇題A、抽象思維能力B、外語會話能力C、生活能力D、電腦操作能力 E、活動能力47：“教書”和“育人”的關(guān)系是（）。單項選擇題A、并列的B、遞進的C、相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一D、互補的48：下列人物中，兩耳失聰后仍

12、堅持音樂創(chuàng)作的一位是（）。單項選擇題A、舒伯特B、莫扎特C、貝多芬D、門德爾松49：大教學論的作者是著名教育家（）單項選擇題A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、斯賓塞D、康德50：小王是剛踏入教師隊伍的新教師，他著急的時候說話會變得有些結(jié)巴，遭到學生和一些老師的恥笑。如果你是小王的同事，你會（）。單項選擇題A、這是小王的事情，不笑話他，但也想不到辦法來幫助他B、當老師連話都說不利落，說明小王不適合做老師C、告訴小王自己也曾有過同樣的情況，并把自己的經(jīng)驗告訴他D、在小王結(jié)巴時，告訴小王結(jié)巴得厲害，這樣可不行51：課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的控制，課堂常規(guī)的建立和_。單項選擇題A、教室的布置B、教師的行為表

13、現(xiàn)C、學生的學習方式D、學生座位的分配52：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的?（）單項選擇題A、考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B、學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重C、考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一53：個體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內(nèi)在特征兩方面因素的影響。（）判斷題對錯54：了解和研究學生的基本方法是（）。單項選擇題A、考核法B、問卷法C、談話法D、觀察法55：我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。（）判斷題對錯56：上課拖延時間說明教師認真

14、負責，是教師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。（）判斷題對錯57：形咸積極和諧的課堂氣氛的一個關(guān)鍵因素是（）單項選擇題A、教師的教學方法B、教師的人格魅力C、教師的領(lǐng)導方式D、師生關(guān)系58：“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。單項選擇題A、班固B、司馬遷C、劉醒龍D、司馬光59：1903年，美國心理學家洛克出版的教育心理學是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。（）判斷題對錯60：學校派張老師參加省里的骨干教師培訓，但扣其績效工資五百元，這（）。單項選擇題A、侵犯了教師進修培訓權(quán)B、加強了經(jīng)費管理C、體現(xiàn)了按勞取酬D、節(jié)約了辦學成本查看答案 1：答案C解析 先行組織者技術(shù)是奧蘇伯爾提出的。

15、2：答案A,B,D解析3：答案A解析 識記性試題。學習策略的研究開始于布魯納。(本解析由張恩凱提供)4：答案C解析 系統(tǒng)暫無解析5：答案D解析6：答案D解析7：答案A解析8：答案錯誤解析 教學應(yīng)從誘發(fā)和激起求知欲開始，引導學生作好學習的心里準備開始。（本解析由安寶藍提供）9：答案B解析10：答案正確解析11：答案B解析 題干的描述體現(xiàn)了學生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜恕?2：答案正確解析 【系統(tǒng)解析】教育心理學是一門應(yīng)用科學，它具有獨立的體系和研究方法。13：答案B解析14：答案C解析15：答案A解析16：答案C解析 識記性試題。桑代克提出學習遷移的共同要素說。該學說認為只有當兩種情境中有相同要素時才能

16、產(chǎn)生遷移。(本解析由張恩凱提供)17：答案正確解析 略18：答案A解析19：答案B解析20：答案A解析 B項張?zhí)煲淼娜A威先生屬于解放區(qū)文學，上海屋檐下的作者是夏衍；C項孫犁的荷花淀是抗日戰(zhàn)爭時期的作品；D項林海雪原的作者是曲波。21：答案A,B,C,D解析22：答案正確解析23：答案A解析 保羅?朗格朗于1970年寫成并出版了終身教育引論而成為終身教育理論的積極倡導者和理論奠基者。24：答案錯誤解析25：答案錯誤解析 終身教育具有兩大基本特征：一是全體社會成員的一生都處在不斷地學習之中；二是社會能為每一位社會成員提供適當?shù)慕逃?。但是，接受終生教育并不意味著只學習不工作，而是在生活與工作的過程中

17、通過不同方面的學習不斷充實自己，跟得上時代的步伐，不至落伍。26：答案C解析 德育過程是知、情、意、行的統(tǒng)一。27：答案錯誤解析28：答案A解析 【參考答案】A【名師點睛】根據(jù)題干所述可知，慧能的回答割裂了事物之間的聯(lián)系，是一種唯心主義思想。選項A也是一種典型的唯心主義思想，當選。其余B、C、D三項都蘊涵了唯物主義思想。因此本題選A。29：答案D解析30：答案A解析 本題考查的是言語在心智技能中的作用。31：答案C解析32：答案A,B,C,D解析33：答案C解析34：答案D解析35：答案A解析 從題干中的“班主任王老師通過各種渠道，深入了解班上每一個同學，并據(jù)此指導學生制定三年發(fā)展規(guī)劃”可知教

18、師能夠因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發(fā)展，充分體現(xiàn)了王老師尊重學生發(fā)展的個別差異性。36：答案D解析37：答案D解析38：答案A解析 弗洛伊德認為自我一方面調(diào)節(jié)著本我，一方面又受制于超我。它遵循現(xiàn)實原則，以合理的方式來滿足本我的要求。39：答案D解析40：答案錯誤解析 教育能力是教師完成一定的教育教學活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。41：答案B解析 教育目的的實現(xiàn)及教育質(zhì)量的提高受到現(xiàn)實客觀條件的制約在當前市場經(jīng)濟的沖擊下，學校生源流失現(xiàn)象和教育亂收費問題嚴重影響著我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。42：答案B解析 搜索引擎最主要的問題是冗余信息較多。43：答案錯誤解析 教師中心論的代表人物是赫爾巴特。學生中心論的代表人物是杜威。(本解析由張恩凱提供)44：答案A解析 格式塔心理學家苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列實驗研究，并提出了“頓悟”說。45：答案D解析 D【解析】本題考查學習動機，具體考查遠景性動機與近景性動機的區(qū)分。近景性動機