1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)八年級上冊語文期中考試試題（安徽卷）評卷人得分一、句子默寫1默寫古詩文中的名句名篇。（1）補寫出下列名句中的上句或下句。_，志在千里。（曹操龜雖壽）_，行止依林阻。（曹植梁甫行）晴川歷歷漢陽樹，_。（崔顥黃鶴樓）東皋薄暮望，_。（王績野望）_?松柏有本性。（劉禎贈從弟）_，江入大荒流。（李白渡荊門送別）（2）根據提示寫出相應名句。使至塞上通過寫景交代行蹤，暗示自己內心激憤，抑郁的詩句是_，_。與朱元思書中側面表現江水清澈的句子是：_，_。評卷人得分二、基礎知識綜合2閱讀

2、下列文字，完成各題親情沒有瓏重的形式，沒有華麗的包裝，它在生活逶迤的長卷中，如空氣一樣浸滿每一個空隙，無色無味，無形無影，于是也常常讓我們在擁有時習以為常，在享受時無動于zhng。親情是飯桌窗前的晏晏談笑，是柴米油鹽間的瑣碎細膩；是滿懷愛意的一個眼神，_；是離別后輾轉反側的牽掛，_。常常，一個簡單的電話，一句平常的問候，都是對親情最生動的演繹和詮釋。（1）給加點的字注音或根據拼音寫漢字逶迤（ ） 無動于zhng（ ） 晏晏談笑（ ）（2）文中含有錯別字的一個詞是“_”，它的正確寫法是“_”。（3）“習”在新華字典中有三個解釋。文中“習以為常”的“習”意思應為（ ）A、學習后再溫熟，反復地學使熟

3、練B、對某事熟悉C、習慣，長期重復地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的行為（4）仿照文中畫線句子，補寫句子。要求：句式相同，語意連貫。評卷人得分三、名著閱讀3運用你課外閱讀積累的知識，完成各題。（1）紅星照耀中國又名_。是美國著名記者_的不朽名著。（2）在井岡山時期，紅軍給戰(zhàn)士規(guī)定了三條紀律：一是行動聽指揮，二是_，三是_。評卷人得分四、綜合性學習4綜合性學習某中學八（1）班將開展以“過有意義的生日”為主題的綜合實踐活動。下面是這些活動中的一些問題，請你參與解決。（1）為了引導同學們樹立正確生日觀，班級準備邀請學校李校長在9月10日上午9點到班級作一次報告。請你以班長的名義給李校長寫封邀請函。（2）為了倡

4、導同學們樹立一種文明節(jié)儉、有內涵的生日觀，八（1）班全體學生向全校發(fā)出倡議。下面是倡議書部分內容，A、B、C三句各有一處語病，請按要求修改。生日是我們來到這個世界的美麗的日子。慶祝生日就是在提醒我們新的一歲需要我們書寫更絢麗的篇章。因此，我們發(fā)出如下建議：首先，感恩父母。（A）從生命孕育的那一天起，使我們就是父母的牽掛；其次，文明節(jié)儉。（B）金錢絕不是稱量友誼的尺子：再次，過有內涵的生日.（C）歲月增長會讓我們學會生活、享受生活、面對生活。（A）處畫線句子成分殘缺，應將“_”一詞刪去。（B）處畫線句子搭配不當，應將“_”一詞改為“_”。（C）處畫線句子語序不當，應調整為：_。（3）送出真誠祝福

5、，既快樂自己，也快樂別人。請仿照句子，送出你的祝福。只有懂得生活的人，才能領略鮮花的嬌艷；_，_。祝您有一個特別的生日。評卷人得分五、現代文閱讀本報7月6日訊(記者程鳳通訊員孟立) 動車飛宜萬，蜀道變坦途。昨日上午，武漢至重慶的首趟動車D2251次滿載著旅客，在如畫美景中穿梭6小時50分鐘后，到達重慶北站。至此，滬漢蓉沿江鐵路大通道升級為動車通道，以武漢為中心的“米”字形高鐵網絡正式形成。早上7點50分，白色的D2251次列車靜靜停在武漢火車站內，不少旅客正在和它合影。15分鐘后，它載著700多位旅客一路向西，將風光旖旎的巴山楚水連珠串玉?！皠榆囅耖L了翅膀一樣往前飛?！?0多歲的武漢市民王女士

6、說，“以前去重慶坐普快車，光路上就要15個小時左右，太不方便了，所以我一直沒去?，F在好了，7個小時到重慶，我準備去渣滓洞等紅色景點看看?！?0點08分，列車駛出宜昌東站，開進“世界最高建設難度”的宜萬線。白云在山頂游弋，列車在隧道中穿行，小溪在山澗下細流。下午2點54分，奔馳了6個多小時的動車慢慢停在了重慶北站。1909年，詹天佑主持開建川漢鐵路湖北段部分線路。后來孫中山在他的建國方略里重提修建川漢鐵路的設想。只是這些宏偉藍圖，都消失在崇山峻嶺中。100多年后，動車組已在這條動脈上暢通無阻。滬漢蓉沿江鐵路全線通行動車，標志著橫貫我國東西的沿長江鐵路快速大通道真正形成。它與南北快速交通干線京廣高

7、鐵等在武漢十字交會，與四通八達的其他動車線路，在武漢形成“米”字形動車網絡。武漢鐵路局相關部門負責人稱，每天有701趟列車經停武漢，其中430趟為動車。武漢將與東南西北10000公里范圍內的特大城市更加緊密相連，長江經濟帶上的成渝經濟圈、長江中游城市圈以及長江三角洲城市群實現半日直達，為沿線地區(qū)經濟社會發(fā)展插上“騰飛”的翅膀。5給這則新聞擬一個標題。6新聞中提到詹天佑和孫中山有何作用？7文中畫橫線的句子有什么作用？8用簡要的文字說說武漢形成“米”字形動車網絡有何意義。開在心靈里的蕎麥花盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地?；氖彽纳狡律?，因春旱而大片缺苗，原來的良田竟然變成了荒地。我汗流浹背地在前面刨地

8、開壟，母親在后面撒播蕎麥種補苗。七月的天空像個大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無常。請原諒一個剛剛得知以三分之差名落孫山的少年，在生命之初沉重的打擊下，沒有人安慰和鼓勵，卻要像個農夫一樣在農田里拼命勞作。我心情煩亂地嚷道：“這都什么時候了，還來補種蕎麥，不是自來遭這個罪嗎？你看這滿地的草，將來蕎麥還不荒死!”母親直起腰，擦一把額頭上的汗水，望著荒蕪的田地說：“浪費了這片地多可惜，只要下半年雨水調和，蕎麥會很快長起來，等冬天給你做飴鉻面吃哈。”在那個貧窮的舊時光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿地蕎麥花開，在微風中蕩漾

9、。我又有了力氣，繼續(xù)在烈日下揮汗如雨繼續(xù)勞作。傍晚時分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我，心疼地說：“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復讀吧，你一直學習那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學?！蔽覔u搖頭說：“不上了，我還是在家?guī)湍銈兎N地吧，不能再拖累你們了?！蹦赣H絮絮叨叨說了農村的苦，和盼望我能有出息的決心。但我沒有聽母親的勸，決意留在家中務農。一個多月后，到了秋季開學的日子，我的心里也長了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生。

10、一天傍晚，回家后發(fā)現母親沒回來。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親。月光下，蕎麥花一片雪白，晚風輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳。我微醉于如此靜好的月夜，此時我忽然想起一句詩“月明蕎麥花如雪”，真的好美啊!月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草?？粗量嗟哪赣H，剛才欣賞美景的興致蕩然無存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這點蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的飴鉻面，竟然在月下堅持勞作!母親發(fā)現了我，直起腰興奮地對我說：“你不是說怕種晚了蕎麥熟不了嗎，你看現在已經開滿了花，有的已經結籽，我們就等著收蕎麥了!”母親的自信，讓我感動。她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了

11、希望，讓蕎麥花開遍了田野。而我年紀輕輕怎么就輕言放棄了呢？幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動而自豪地說：“我就說我兒子不會窩在這個山溝里，將來一定會有出息的!”那一刻我也一樣激動萬分，暗暗下決心發(fā)奮讀書。后來終于在第二年榜上有名，滿足了母親的心愿，也實現了自己的夢想。從此，每當生命中再遇到挫折和痛苦時，我都會想起那個“月明蕎麥花如雪”的夜晚，那一片開在心靈深處的蕎麥花，和在蕎麥地辛苦勞作的母親。那一片帶著清香的蕎麥花，把堅定的信念深植于我的心田，讓我明白了一個道理：在人生跌入低谷時，要想讓曾經荒蕪的田地有生機和希望，最好的辦法就是種上莊稼，把希望的種子植入心田，然后用辛勤的汗

12、水和堅定的信念，澆開生命的花朵。9根據文章內容和思路，梳理故事情節(jié)和“我”的情感變化。名落孫山，暴怒無常_（見母）月下勞作，心酸落淚_10根據括號內要求，回答問題。（1）盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地?；氖彽纳狡律?，因春旱而大片缺苗，原來的良田竟然變成了荒地。（此處景物描寫有什么作用?）（2）我試圖用勞累驅逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里依然雜草叢生。（說說加點詞的含義）11母親是一個怎樣的人?請結合全文簡要分析。12根據你的理解，談談“蕎麥”在文中的作用。評卷人得分六、課內閱讀 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?/p>

13、，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?3解釋下列加下劃線的詞語。（1）略無闕處 闕：_ （2）自非亭午夜分 自：_（3）沿溯阻絕 溯：_ （4）雖乘奔御風 奔：_（5）屬引凄異 引：_14將下列句子譯成現代漢語。（1）清榮峻茂，良多趣味。（2）其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。15第三段寫三峽春冬景色時，既描寫了“_，_”的靜景，也描寫了“_，_”的動景，動靜結合，相

14、得益彰。16文末引用漁歌的作用是什么?評卷人得分七、作文17請以“堅持下，不一樣”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體不限，詩歌除外。（2）不得出現真實地名人名。（3）要真情實感，不得套寫抄襲。（4）不少于600字。參考答案1老驥伏櫪。 妻子象禽獸。 芳草萋萋鸚鵡洲。 徙倚欲何依。 豈不罹凝寒？ 山隨平野盡。 征蓬出漢塞。 歸雁入胡天。 游魚細石。 直視無礙。 【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“驥、櫪、象、徙、罹、蓬”等字詞容易寫錯。2（1）y 衷 yn（2）瓏重 隆重（3

15、）C（4）是求全責備的一聲抱怨，是重逢時相對無言的感慨?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）根據拼音及具體語境進行準確書寫?！板啤弊xy，不要讀成tu，“衷”容易寫錯，不要寫成“中”；“晏”讀yn，不要讀成n。（2）“瓏重”應為“隆重”。 隆重：盛大莊嚴。（3）習以為常：指常做某種事情或常見某種現象，成了習慣，就覺得很平常了。習：習慣。故選C。（4）要求以“親情”為話題進行仿寫，仿寫的內容不能脫離了“親情”這一話題。聯想能體現親情的行為、話語、情境，再根據“是”的句式進行仿寫即可。如臨別時無言的張望、久別時無聲的牽掛等等皆可。3（1）西行漫記； 埃德加斯諾 （2）打土豪款子要歸公； 不拿老百姓一個紅薯 【解析

16、】【詳解】（1）考查文學常識。識記紅星照耀中國的相關文學常識進行回答即可。紅星照耀中國是美國著名記者斯諾的不朽經典名著，又名西行漫記，是第一部向全世界介紹和傳播中國共產黨和中國革命的圖書，它在英語世界獲得了轟動性的影響，是一部文筆優(yōu)美、紀實性很強的報道性作品。（2）考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步步回答即可。 細讀紅星照耀中國，把握其故事情節(jié)，再根據問題進行回答即可?！靶袆勇犞笓]，打土豪款子要歸公，不拿老百姓一個紅薯”是在井岡山時期紅軍給戰(zhàn)士規(guī)

17、定的三條簡明的紀律。4（1）邀請函尊敬的李校長：您好！為了引導同學們樹立正確生日觀，我們班全體同學誠摯邀請您在9月10日上午9點到八（1）班作一次報告。期待您的到來。八（1）班班長9月9日（2）使；“稱量”改為“衡量”； 面對生活、學會生活、享受生活。（3）只有懂得愛的人，才能領略到心中的芬芳。【解析】【詳解】（1）考查邀請函的寫作。邀請函是現實生活中常用的一種日常應用寫作文種，由標題、稱謂、正文、落款組成。寫作時要注意簡潔明了，表達清楚即可，不要太多文字。標題可以直接寫邀請函，稱謂是李校長，正文是為了引導同學們樹立正確生日觀，在9月10日上午9點到班級作一次報告。落款要包括署名和日期。把這些

18、內容按邀請函的格式來寫即可。（2）考查病句的辨析及修改。A.成分殘缺，缺少主語，刪去“使”；B.搭配不當，“尺子”只能與“衡量”搭配，把“稱量”改為“衡量”；C.語序不當，應先面對生活，再學會生活，最后才是享受生活。（3）要求仿寫的內容是對他人的真誠祝福，并需仿照例句的句式來寫。例句的句式是“只有的人，才能”，據此可以仿寫為：只有懂得愛的人，才能領略到心中的芬芳。5武漢成為全國高鐵“米”網心臟6舊中國積弱積貧，修路理想無法實現，只有在國富民強的今天，才能變理想為現實。7這句景物描寫既寫了沿線風景的美麗，又贊美了建設者高超的技術，同時也使枯燥的記敘變得豐滿。8與周邊經濟圈、城市圈、城市群聯系更緊

19、密，為沿線地區(qū)經濟發(fā)展插上騰飛的翅膀?！窘馕觥?試題分析：怎樣擬寫新聞標題呢？1、題文一致；2、一語破的；3、簡潔明快；4、旗幟鮮明；5、生動活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。此題可抓住導語中“至此，滬漢蓉沿江鐵路大通道升級為動車通道，以武漢為中心的米字形高鐵網絡正式形成”一句壓縮整理即可。6試題分析：考查舉例說明方法的作用。原文內容為“1909年，詹天佑主持開建川漢鐵路湖北段部分線路。后來孫中山在他的建國方略里重提修建川漢鐵路的設想。只是這些宏偉藍圖，都消失在崇山峻嶺中”。很明顯新聞中提到詹天佑和孫中山，目的是說明這些宏偉設想“都消失在崇山峻嶺中”，也就是說舊中國積弱

20、積貧，修路理想無法實現，只有在今天，才能變理想為現實。這種對比，突出了今天的中國國富民強。7試題分析：考查新聞中景物描寫的作用?！鞍自圃谏巾斢芜?，列車在隧道中穿行，小溪在山澗下細流?！币攘私膺@句景物描寫所描繪的內容，然后再談作用。內容：既寫了沿線風景的美麗，又贊美了建設者高超的技術。作用：使枯燥的記敘變得生動，吸引讀者的閱讀興趣。要聯系上下文的內容來分析作用。點睛：環(huán)境描寫的作用。1、環(huán)境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。2、環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托人物的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調、作鋪墊等。3、環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境，或提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節(jié)發(fā)展、

21、為以下的內容埋下伏筆等。8試題分析：考查對文章內容的理解。要對最后一段分析概括。抓住“武漢將與東南西北10000公里范圍內的特大城市更加緊密相連，長江經濟帶上的成渝經濟圈、長江中游城市圈以及長江三角洲城市群實現半日直達，為沿線地區(qū)經濟社會發(fā)展插上騰飛的翅膀”一句，即可整理出答案。9 田間勞作，心情煩亂 秋季開學，失魂落魄 決心返校，激動萬分 10（1）交代了“我”和母親撒播蕎麥種補苗的原因，借惡劣的環(huán)境烘托“我”因落榜而煩亂的心情；為下文描寫“蕎麥花開遍了田野”及“我”重拾信心做鋪墊。（2）“雜草叢生”指“我”不甘心務農，上學的愿望“瘋長”。11母親在荒地上種蕎麥，并堅信它能開花結籽，表現了母

22、親的自信樂觀；母親看著狼狽的“我”心疼，耐心勸“我”返校復讀，表現了母親對“我”的疼愛：“月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草”，表現了母親的勤勞能干；母親為了給“我”做一碗美味的饸饹面，在月下堅持勞作，表現母親的慈愛樸實。12“蕎麥”是貫穿全文的線索；“蕎麥”象征著母親勤勞樸實的品質；“蕎麥花”則象征著“我”美好的希望?！窘馕觥?考查對情節(jié)的梳理及作者情感的把握?！懊鋵O山，暴怒無?！痹谖恼碌牡诙?，可知第一個空的答案應往后找，從第段文章最后一句“在生命之初沉重的打擊下，沒有人安慰和鼓勵，卻要像個農夫一樣在農田里拼命勞作”可知文章接著寫作者在田間勞作，第段開頭寫“我心情煩亂地嚷道”可以看出作者此時

23、是心情煩亂的。根據第段“一個多月后，到了秋季開學的日子，我的心里也長了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農田里辛苦勞作”可知作者接著寫秋季開學，此時作者的情感是失魂落魄的。從第段“幾天后，我終于下定決心重返校園”可知作者寫完“見母月下勞作”后，接著寫作者決心返校，結合這一段中的“那一刻我也一樣激動萬分”可知當時作者的情感是激動萬分。據此整理作答即可。10考查對景物描寫的作用及對重點詞語的理解。（1）首先要明確景物描寫的作用有哪些，然后結合具體的語境進行分析。“盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地”這一句寫出了當時的環(huán)境很惡劣，“我”在這樣的惡劣的環(huán)境下心煩意亂、暴怒無常，而境由心生，“我”心情煩亂、暴怒

24、無常是因為“我”因三分之差落榜，故這一段環(huán)境烘托“我”因落榜而煩亂的心情；“荒蕪的山坡上，因春旱而大片缺苗，原來的良田竟然變成了荒地”這一句交代了“我”和母親撒播蕎麥種補苗的原因，也正因為“我”和母親撒播蕎麥種補苗，才會有后文蕎麥花開遍了田野，也才會有“我”看到蕎麥花開遍了田野重拾信心，故這一句為下文描寫“蕎麥花開遍了田野”及“我”重拾信心做鋪墊。據此進行整理作答即可。（2）理解詞語的意思，要理解其字面意思，并結合具體的語境理解其語境義?！半s草叢生”的意思是野草到處生長，多形容一片荒蕪、蕭條的景象。結合前文“一個多月后，到了秋季開學的日子，我的心里也長了草”可知這里的“草”是指“我”想上學的愿

25、望，故文中的“雜草叢生”是指“我”不甘心務農，上學的愿望“瘋長”。11考查對人物形象的分析。分析人物形象，要注意結合描寫人物的語句、人物相關的典型事例、人物的職業(yè)、他人對人物的評價等方面進行分析。從第段“浪費了這片地多可惜，只要下半年雨水調和，蕎麥會很快長起來，等冬天給你做飴鉻面吃哈”可以看出母親的自信樂觀；從第段“母親看著狼狽的我，心疼地說”可以看出母親對“我”的疼愛；從第段母親堅持在月夜下勞作可以看出母親的勤勞；從“母親為了這點蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的飴鉻面，竟然在月下堅持勞作”可以看出母親的慈愛樸實。據此進行分點概括作答即可。12考查標題的作用。文章的內容是圍繞著標題中的“蕎麥”

26、展開的，故“蕎麥”是文章的線索；文章敘述了母親辛勤種植蕎麥的事情，由這一事件體現了母親的勤勞樸實，故“蕎麥”還體現了母親勤勞樸實的品質；“我”從蕎麥開花了看到了生機和希望，故“蕎麥花”還象征著“我”美好的希望?！军c睛】梳理文章思路，補充情節(jié)鏈：常見題型：1、補全故事的情節(jié)或根據文章內容填寫結構圖表；2、寫出作者的行文思路；3、寫出作者感情發(fā)展、心理變化過程；4、歸納作者對某一事物的感知和認識經歷了怎樣的過程。梳理思路的方法：一是按照事情發(fā)展的線索（起因，經過，結果）；二是按主要人物活動的線索；三是以文中的關鍵詞或關鍵事物為線索。補充情節(jié)鏈的方法：全局考慮，找出已提供出的部分，判斷要補充的部分，

27、有時可篩選文中關鍵詞。13 （1）通“缺”，缺口 （2）如果 （3）逆流而上 （4）奔馳的快馬（飛奔的馬） （5）延長 14（1）水清樹榮，山高草盛，實在是有很多的趣味。（2）這之間的距離有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著風，也沒有這樣快。15 素湍綠潭， 回清倒影； 懸泉瀑布， 飛漱其間。 16內容上（1）揭示三峽一帶漁民的艱苦生活，對他們表示同情。（2）渲染了秋天的蕭瑟氣氛；結構上總結全文，升華中心?！窘馕觥?3考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕n內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。（1）句意：全然沒有中斷的地方。闕：通“缺”，缺口。（2）句

28、意：如果不是正午和半夜。自：如果。（3）句意：上行和下行的航路都被阻斷。溯：逆流而上。（4）句意：即使騎上飛奔的快馬。奔：飛奔的馬。（5）句意：聲音持續(xù)不斷。引：延長。14考查對文言句子的翻譯。翻譯文言句子，要抓住重點詞語，采用“直譯為主、意譯為輔”的方式進行翻譯。（1）重點詞語：“清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草盛。良：很。”句意：水清，樹榮，山峻，草盛，的確是趣味無窮。（2）重點詞語：“雖：即使。奔：飛奔的馬。疾：快。”句意：這之間的距離有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著風，也沒有這樣快。15考查對文章內容的理解和概括。首先鎖定答題區(qū)域在第三段，然后抓住“靜景”和“動景”這兩個關鍵詞進行分

29、析。這一段中的“靜景”有：素湍綠潭，回清倒影；“動景”有：懸泉瀑布，飛漱其間。16考查結尾段的作用。分析段落的作用，需從內容和結構兩個方面進行分析。引用的漁歌也是漁民生活的一種體現，“巴東三峽巫峽長”寫出了三峽行路之險之難，漁者在此打漁，十分艱苦，故揭示了三峽一帶漁民的艱苦生活，表達了作者對他們的同情?！霸厨Q三聲淚沾裳”渲染了秋天的蕭瑟氣氛。這兩句歌在結構上對文章進行了總結，使主題得以升華?！军c睛】參考譯文：在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不到太陽；如果不是半夜，就看不到月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行

30、的航路都被阻斷。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，其間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上，大多生長著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，的確是趣味無窮。在秋天，每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?7范文：堅持下，不一樣堅持也許不一定會成功，但我們一直都相信只要堅持下去就一定會不一樣。 猶記得那一次經歷：體育課上，午后太陽火辣地照向我們，大家都顯得躁動不安?！暗葧?，女生先進行800米測試。”體育老師說。懷著忐忑不安的心情，我們走上了跑道，認真聽著體育老師講的每一個細節(jié)。隨著他那聲“死神的號令”，我的心頓時像漏了一拍似的，一旁同學瞬間看穿了我的心思，輕拍了拍我的背，輕聲安慰道：“不要害怕，只要堅持下去，你一定可以做到的，加油?！笨墒?，我的心仍然像只搖擺錘，在跑與不跑之間徘徊不定。算了，盡力而為吧，只要堅持幾分鐘，就好了。第一圈，擔心落后的我拼命