1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁大班家長會發(fā)言材料 - 會議發(fā)言 - 尊敬的各位家長,你們好！首先，我代表大班的位老師對你的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對你們說聲謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。首先呢，我先做個自我介紹，我姓謝，另一位是鐘老師，大家都知道葉老師回家生寶寶了，所以本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我和鐘老師一起負(fù)責(zé)大三班的教學(xué)及保育工作。孩子們的大班生活快結(jié)束了，馬上就要進(jìn)入小

2、學(xué)了，今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子。今天，請各位家長來的主要目的有三點；一是讓家長了解孩子進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)，生活情況；二是讓家長了解本學(xué)期孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)了哪些知識，對進(jìn)入小學(xué)有哪些好處；三是讓家長知道如何為孩子小學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)做個準(zhǔn)備，接下來我就一點一點來說說；一、孩子在大班的學(xué)習(xí)、生活情況時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間孩子在幼兒園就畢業(yè)了，在這一年中，勝過小鐘兩年，為什么這樣說呢？因為孩子更大了，更懂事了，經(jīng)過兩年的幼兒園的生活之后，他們已經(jīng)有了一點的生活，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，理解能力和接受能力更強(qiáng)了，他們有了自己的想法，有自己的想法，有自己的創(chuàng)造需要大人的肯定和支持。在這里，

3、我們兩位帶班老師對我們的孩子更多的是祝福，祝他們永遠(yuǎn)健康快樂，學(xué)習(xí)天天向上。在各位家長的支持下，互相理解，密切配合下，在孩子們的積極向上和對知識的求知欲望中，我班的孩子無論是身心發(fā)展、行為規(guī)范還是對事物的感知方面，都有了很大的變化，愛護(hù)花草樹木，尊老愛幼，已成為他們自覺行為，講衛(wèi)生、愛勞動就更不用說了，孩子們都非常樂意幫老師和同伴做力所能及的事。如；打凳子，擺放茶杯，掃地等都是爭著干，搶著干，孩子們與同伴之間也知道如何相處，如何幫助，想六月一日我們的社會活動“六一”活動就體現(xiàn)了孩子在家里是嬌氣，出門在外是講義氣，從車上到互相關(guān)心，發(fā)現(xiàn)同伴有異常情況或需要幫助時都會及時告訴老師，這些雖不是樹木驚

4、天動地的大事，但發(fā)生在孩子們的身上卻體現(xiàn)一種難能可貴的精神，我們看到孩子們長大了，懂事了。孩子們不但在生活上進(jìn)步明顯，在學(xué)習(xí)上進(jìn)步也是很大的，在課堂中，語言表達(dá)能力，口算能力及想象思維能力也提高了，不能說每節(jié)中對每位孩子都有提問，但在一個星期里，我們對每位孩子至少有一次提問。從孩子的問題情況來看，大都令我們滿意，孩子們的獨立操作能力也不斷提高，老師所布置的作業(yè)大部分都能獨立完成了，也許有家長問；老師，為什么我的孩子喜歡講故事而不會算數(shù)，為什么我的孩子會念兒歌而不會都拼音呢？像這樣的事例很多，但它不能代表孩子的全部，只是孩子一段時期的表現(xiàn)。在這里也希望家長善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點和進(jìn)步，不要盲目的

5、把自己的孩子去跟別人的孩子攀比。因為每個孩子內(nèi)在的潛力都是無法預(yù)測的，只能待家長和老師共同來挖掘。二、本學(xué)期所學(xué)知識有哪些，對小學(xué)有哪些好處我們主要抓的科目有；數(shù)學(xué)、拼音、閱讀、語言、數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)二等分、學(xué)習(xí)7至8的組成及加減法。還有認(rèn)識圓柱和球體。拼音：復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲母與各個復(fù)韻母相拼及部分三拼音節(jié)的拼音訓(xùn)練。早期閱讀主要教孩子學(xué)習(xí)部分漢字的音形義、筆畫、筆順、組詞及口頭造句語言主要有詩歌、故事、散文早期閱讀和語言就相當(dāng)于我們小學(xué)的語文以上這些內(nèi)容都是根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的幼小銜接而選擇，這樣孩子有一定的基礎(chǔ)，就不會害怕上小學(xué)了，到了小學(xué)后，學(xué)起來也會更輕松。

6、三、改如何做好幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨立地面對小學(xué)生活呢？做為幼兒教師又該如何做好幼小銜接工作呢？一正確認(rèn)識幼兒園與小學(xué)的差異第一，生活環(huán)境的變化。幼兒園的活動室一般布置的美觀，形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境。而且包括和諧的心理環(huán)境。而小學(xué)教室只要桌椅，固定的座位對孩子缺乏吸引，而操場上的運(yùn)動器械低年級享用機(jī)會少，必然使幼兒感到枯燥。第二，師生關(guān)系的變化。幼兒教師想父母般地照料幼兒并參加幼兒生活的各項活動中，師生之間形成了和諧，親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，對學(xué)生生活關(guān)心較少，師生個別接觸時間少

7、，新入學(xué)的幼兒可能會感到壓抑和生疏。第三，教學(xué)方法的變化。幼兒園教學(xué)具有直觀性，趣味性和多樣性的特點，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以上幾方面，只有充分認(rèn)識到這些變化將給孩子帶來的影響才能科學(xué)地從生理、心理、行為等方面為孩子做好學(xué)準(zhǔn)備。二提高孩子的社會適應(yīng)能力第一，培養(yǎng)幼兒規(guī)范意識、形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們可以通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒理解每個活動的規(guī)則，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)則及沒有規(guī)則帶來的后果。第二，培養(yǎng)幼兒獨立性和生活自理能力。要給孩子鍛煉的機(jī)會，然他們獨立完成老師布置的力所能及的事。要求孩子愛護(hù)和準(zhǔn)理書包、課本、文具等。要求孩子參加些力所能及的勞動，學(xué)點簡單的勞動技能，會關(guān)門窗、掃地等。第三，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如:教孩子學(xué)會謙讓，有禮貌、不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具。鼓勵孩子主動與不認(rèn)識的小朋友打招呼，學(xué)會對人說“對不起”等。另外，我們學(xué)校也開設(shè)了暑假班。如果想進(jìn)一步鞏固和提高幼兒園學(xué)習(xí)知識，為孩子的小學(xué)更好的打下扎實的基礎(chǔ)，也可以來參加暑假班。能幫助幼兒更輕松地適應(yīng)小學(xué)