1、蹲 踞 式 跳 遠安丘市興安街道白芬子小學郭巍蹲踞式跳遠 教學目標 教學難、重點 場地器材 教學流程 教學設計 結(jié)束語教學目標 1、認知目標: 通過本堂課讓80%以上的學生掌 握和了解蹲踞式跳遠. 2、技能目標: 發(fā)展學生腿部力量和彈跳力. 3、情感目標: 培養(yǎng)刻苦學生的優(yōu)良作風和相信 自己通過努力一定能學會的信念. 教學難、重點 教學重點： 助跑踏跳,踏跳練習時手腳協(xié)調(diào)地協(xié)調(diào)配合. 教學難點： 起跳騰空后,擺動腿的上抬和屈膝,以及落地動作. 場地器材1、 標志物四個2、跳遠沙坑兩塊 3、四塊踏跳板教學流程課堂常規(guī) 準備活動騰空落地完整練習放松評價助跑踏跳課堂常規(guī) 1、體育委員整理隊伍，檢查人

2、數(shù)，向教師報告。 2、師生問好！ 3、宣布本課教學目標與任務。 4、安排見習生。 要求：快、靜、齊 準備活動一、熱身跑600米 二、徒手操 (1) 頭部運動, (2) 擴胸運動. (3) 腰部運動 (4) 膝關節(jié)運動. (5) 手腕和踝關節(jié) 一、組織：兩路縱隊 教法：教師用口令指揮 學生練習。二、組織 教法：教師前面領操，喊口令， 學生跟著練習。助跑踏跳(1)行進間做1步踏跳. (2)行進間3步踏跳 (3)完全助跑進沙坑(4)在快速助跑下完成 踏跳動作.組織:成4列縱隊讓學生在跑道上進行1到3步的踏跳練習。之后在跑道上加4塊跳板,讓學生上板練習體會踏跳動作。騰空落地一、騰空步練習組織教法：按身

3、體能力分成兩組，依次以騰空步跨上跳箱，上一步成騰空注意屈膝緩沖二、短距助跑，一腳踏跳，用頭觸高懸物。 組織教法：教法、要求：按能力分成兩組，短距助跑，一腳踏跳，用頭觸高懸物。要求踏跳腿充分蹬直。 完整動作 助跑、踏跳與騰空的銜接 教法步驟： 1、教學情境，讓學生對踏跳有個 基本認識。 2、教師講解做完整示范 3、分組短距助跑，單腳踏跳，教 師巡回指導 4、快速助跑，用有力一腿踏板起 跳，落地時身體前傾，屈膝緩 沖，保持平衡。 放松評價1、集合放松練習 2、課堂小結(jié)布置課后練習3、安排人員回收器材4、師生再見 組織：學生自由列隊教法： 語言提示學生進行肌肉放松及意念放松。 教學設計一、設計理念

4、本次課以促進學生身體、心理的健康適應能力為目標，以激發(fā)和培養(yǎng)學生運動興趣和愛好為手段。掌握和應用本次課的健康知識和運動技能，提高學生的體育學習能力，及鍛煉身體的意識。本次課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動參與、主體地位、學習積極性、學習潛能放在第一位。二、教材分析 根據(jù)體育教學設計的一般模式 學習需要分析學習內(nèi)容分析 學生分析教學目標設計教學策略設計教學評價設計形成性評價終結(jié)性評價1、學習需要的分析：蹲踞式跳遠是田徑教學的重要內(nèi)容，有利于發(fā)展學生的腿部力量，并易于展現(xiàn)自我，深受廣大青少年喜愛。它對于增強學生體質(zhì)、保持身心健康和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。 2、學習內(nèi)容的分析：本次課選擇蹲踞式跳遠，并安排了一些趣味性強的輔助練習，極大程度的調(diào)動了學生練習的積極性。課中采用了直觀教學法、展示欣賞等多種教學方法。增強學生展示自我、自主學習、積極鍛煉的意識，培養(yǎng)學生興趣，運動欲望，團結(jié)合作，注重創(chuàng)新的能力。3、學生的分析：每位學生對新事物的接受能力和模仿能力都很強，以前雖接觸過跳