1、 8/8 激發(fā)興趣，主體參與，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)信用是金教學設(shè)計和課堂教學實錄一、教學設(shè)計：（一）【課標與教材分析】本課是人教版歷史與社會七年級（下）第八單元第二課創(chuàng)業(yè)有方 信用無價中第三目的內(nèi)容，主要是從經(jīng)濟生活的角度講信用對于投資經(jīng)營的重要性。課標的要求是：采用模擬的方式，體會從事某種經(jīng)營活動需要考慮的因素。在投資經(jīng)營活動中要考慮的因素很多，而信用是創(chuàng)業(yè)成功的重要因素之一，信用是創(chuàng)業(yè)成功的根本，也是現(xiàn)代經(jīng)濟生活的靈魂，信用對我們每個人都很重要，它是現(xiàn)代社會的基本價值，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信也是我們每個人的共同追求。課文先從信用對于企業(yè)經(jīng)營的作用方面來說明信用的重要性，一個企業(yè)如果失去

2、信用必將失去所有的發(fā)展機會。再從整個社會生活中誠信的作用方面來說明信用對整個社會的重要意義。課文選取正反兩方面的典型事例來說明信用的重要性，強化學生對信用的理解，深刻體會誠實守信對于創(chuàng)業(yè)投資經(jīng)營活動的重要性以及對整個社會的重要意義。（二）【學情分析】1、剛剛跨入少年行列的七年級學生，經(jīng)過半學年的過度已基本適應(yīng)了初中的學習生活。隨著年齡、知識、生活閱歷的增長，他們的眼界開闊了，個性更加鮮明了，求知欲、表現(xiàn)欲增強了，本課的教學要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓每一個學生都參與課堂的討論，讓每一個學生都有表現(xiàn)自己的機會。2、七年級學生的好奇心強，形象思維能力較強，但注意力容易分散，因此從其心理特點出發(fā)，本

3、課的教學中以故事、flash動畫、影片片段等形式展示案例，并在課件中配以豐富和諧的色彩，吸引學生的興趣，增強學生的興趣。3、七年級學生的語言表達能力和合作學習的能力有待提高，通過小組合作討論、代表發(fā)言的方式培養(yǎng)其表達能力和合作精神。4、城市學生知識面廣，信息來源豐富，已有一些社會知識。但對學生來說，創(chuàng)業(yè)投資、信用對企業(yè)的重要性又是一個比較遙遠的話題，初一也正是形成正確的價值觀和人生觀的關(guān)鍵時期，因此本課采用體驗式、正反案例分析的方式讓學生深刻理解誠實守信的重要作用。（三）【目標設(shè)計】根據(jù)歷史與社會課程標準和學情以及教學的實際設(shè)計了本課的三維教學目標。1、知識與技能：通過本課的學習，使學生明確信

4、用是創(chuàng)業(yè)成功的根本，也是現(xiàn)代經(jīng)濟生活的靈魂，信用對于我們每個人的一生都很重要；通過學習，引導學生運用全面、發(fā)展的觀點看問題。2、過程與方法：通過師生對經(jīng)濟活動中成功與失敗的案例的分析與探討，深刻體會誠信對于創(chuàng)業(yè)投資經(jīng)營活動的重要意義，理解參與社會經(jīng)濟生活必須講求誠信。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過對誠信的理解，培養(yǎng)學生誠實守信的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，認識到誠信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人共同的追求。學生雖然知道信用對于一個人是很重要的，但未必能夠深刻理解信用對于個人創(chuàng)業(yè)成功及社會健康發(fā)展的重要意義。因此把此作為本課的重點。本課的難點是培養(yǎng)學生誠實守信的人文素養(yǎng)。城市的學生接觸的媒體較多

5、，信息量很大，又正處于形成正確價值觀的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)其誠實守信的道德素質(zhì)非常重要，在教學中通過討論和正反案例對比的方式突破難點，加深學生對于誠信的理解。（四）【教學步驟設(shè)計】教學策略：教學思路：在教學中主要體現(xiàn)信用對于個人、企業(yè)、社會的重要性，把教學的重點放在信用對于投資經(jīng)營活動的重要意義上，最后的落腳點又回歸到個人，因為個人是社會的細胞，只有每個人講信用，信用社會才會成為現(xiàn)實。在教學中采用從小到大的形式（從個人到企業(yè)再到社會），創(chuàng)設(shè)各種情境，運用多種教學方式和手段，通過正反對比的典型案例讓學生深刻體會和感受信用的價值。教學方法：情境教學法。設(shè)置情景是為了啟迪思維，通過特定的情境，激活學生的問

6、題意識，形成基于問題的學習任務(wù)，從而展開提出問題、分析問題、解決問題的學習活動；在教學過程中通過特定的情境，使問題與學生原有認知結(jié)構(gòu)中的經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系，激活現(xiàn)有的知識，激發(fā)學習新知識的欲望。小組討論法：學生群體在教師的組織和指導下交流、討論自主探索的學習成果，批判性地考察所提出的各種、假說、思路、解決問題的方法等，通過小組協(xié)商的方式使群體的智慧為每一個個體所共享，內(nèi)化為個體的智慧，拓展個體知識視野。教學流程：情景再現(xiàn)、激發(fā)興趣、引出課題、導入新課。（播放狼來了的flash動畫，讓學生配音，之后思考兩個問題，引出失去誠信的后果。）給出案例、發(fā)揮想象、自主探究、學習新課。（幻燈片打出一青年應(yīng)聘外資公

7、司的案例，讓學生自主探究，設(shè)身處地為應(yīng)聘青年出謀劃策，探討幾種說法所產(chǎn)生的后果，說明誠信對個人生存和發(fā)展的重要性。）案例對比、模擬體會、突出重點、合作討論。（分析教材中海爾創(chuàng)業(yè)成功的案例，讓學生以小組為單位，討論：如果你是海爾首席執(zhí)行官X瑞敏，怎樣處理有質(zhì)量問題的76臺冰箱？海爾怎樣走上成功之路？冠生園為什么會破產(chǎn)？讓學生情感互動，體會信用對成功創(chuàng)業(yè)的重要意義。）結(jié)合實際、小組合作、全班交流，結(jié)束新課。（結(jié)合學生的學習和生活實際，讓學生討論如果整個社會失去信用，我們的生活會怎樣？在充分討論的基礎(chǔ)上，全班交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力和合作學習能力，深刻理解信用對整個社會的重要意義。）3、媒體選擇

8、：電腦多媒體。二、課堂實錄（一）新課導入：師：喜歡聽故事嗎？喜歡看動畫嗎？好，下面我們一起來聽一個故事，欣賞一段動畫：大家看動畫的題目是？對，不過非常遺憾，這個動畫沒有配音，我想請大家來配音，當當配音演員，過一把明星癮，好不好？誰想展示一下自己的風采，好，這個同學來給放羊娃配音，這個同學來給村民配音?？梢钥醋帜唬部梢约由献约旱膭?chuàng)意。學生甲：在很久以前，有個小孩在山上放羊，他感覺非常無聊，就說：“好無聊啊，也沒人跟我玩?！庇谑撬拖氚∠?，終于想出了一個辦法，他大喊：“狼來了！狼來了！”學生乙（村民）：“快！快！我們快去救他！”學生甲（放羊娃）：“狼來了！狼來了！”學生乙（村民）：“狼在哪兒呀！

9、”學生甲（放羊娃）：“哈哈哈！你們被我騙了！”學生甲（放羊娃）：第二次，他又閑的無聊，大喊：“狼來了！狼來了！”學生乙（村民）：“快！快！我們快去救他！”“狼在哪兒呀！”學生甲（放羊娃）：“哈哈哈！你們又被我騙了！”學生乙（村民）：“哼！我們再也不管你了！”學生甲（放羊娃）：第三次，狼真的來了?！袄莵砹?！狼來了！狼真的來了！救命??！”“嗚嗚嗚”沒人來救他，他的羊全被狼吃了。師：兩位同學配的都不錯，不過這位放羊娃更有表演和配音的天賦，相信你通過自己的努力，一定會成為明星。下面請同學們思考兩個問題：當這個放羊娃真正遇到狼時，他大喊狼來了，為什么沒人去救他？生：因為他前兩次都在騙人，所以當狼真的來了

10、時，別人還以為他又在騙人。師：這個放羊娃騙人的結(jié)果怎樣？生1：他的羊全被狼吃了。生2：沒有人相信他。師：下面請同學們展開你豐富的想象，這個孩子以后會怎樣？生1：他會吸取教訓，再也不騙人了。生2：他會向村民們道歉，然后再借點錢養(yǎng)羊。生3：他無法在村子里生活，搬走了，后來餓死了。師：同學們的想象力真是太豐富了，從這個故事中，我們能得到什么啟示？生：不能失去信用。師：是的，狼來了并不可怕，失去誠信最可怕。因此不管是在生活中還是在學習中，我們都要誠實守信，因為信用是金。前幾天我在媒體上看到一個故事，大家想不想聽？不過，老師有個小小的要求，請你來當故事中的主人公：這位應(yīng)聘者。（CAI展示材料）有一家很大

11、的外資公司在中國招聘雇員，條件要求非常高，前往應(yīng)聘者都是高學歷者，當?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色，象在他鄉(xiāng)遇到知己一樣熱情地說：你不是哈佛大學國際貿(mào)易專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得我了？假如你是這位應(yīng)聘的青年，你會怎么說？生1：我會說：“讓我想想，對對對，我們確實是同學，這么多年了，我差點把老同學忘了?！睅煟耗銥槭裁催@么說？生1：這樣他就會錄用我的。生2：我會說：“我不認識你。”生3：假如我確實跟他是同學，我就說：“不錯，我是哈佛大學國際貿(mào)易專業(yè)的研究生?！奔偃缥覜]讀過哈佛大學，我會說：“對不起，先生，你認錯人了。我和你不是同學?！睅煟捍蠹蚁氩幌胫肋@位青年是怎

12、么說的？應(yīng)聘的中國青年心里一震：“他認錯人了?！倍诖藭r，承認自己有哈佛的學歷對應(yīng)聘絕對有好處，但這個青年認為，誠實比什么都重要。于是他冷靜而又客氣地說：“先生，你可能認錯人了。我沒有到哈佛學習過，我只在中國的內(nèi)地讀過大學，”說話的同時，他已經(jīng)作好了不被錄取的準備。沒想到主考的美國人露出驚喜之色，他說：“你很誠實，剛才就是我們考試的第一關(guān)，現(xiàn)在我們進行第二關(guān)的考試。”生（齊）：還有第二關(guān)??！師：最終，這位青年憑著他的誠實和專業(yè)水平，最終在眾多的應(yīng)聘者中脫穎而出。假如他耍小聰明，不誠信，他連第一關(guān)也過不了，更不用說其他了。因此誠信對我們每個人都很重要，是一個人立足于社會的通行證，是一個人生存和發(fā)

13、展的重要條件。誠信也是我們做人的基本準則。那么在經(jīng)濟生活中，在投資經(jīng)營活動中，我們更要講信用，因為信用是現(xiàn)代經(jīng)濟生活的靈魂，信用是金。下面請同學們來看一個標志：（CAI展示海爾標志）這是什么標志？生（齊）：海爾標志。師：你們對海爾有哪些了解？生1：我知道海爾動畫片。生2：海爾在外國建立了工業(yè)園。生3：其實我對海爾的了解并不多，但我知道海爾是一個非常棒的企業(yè)。（學生笑）生4：海爾好象是一個非常大的企業(yè)，好象生產(chǎn)電器的。師：不錯，海爾集團是生產(chǎn)電器的，老師想調(diào)查一下：哪些同學家里有海爾電器？（大約有四分之三的學生舉手）師：為什么這么多家庭都用海爾電器？生1：海爾電器質(zhì)量好，人們都信賴它。生2：海爾

14、集團講信用。師：我們再來看一位人物，（CAI展示X瑞敏）他是誰？生：海爾總裁。師：知道他的名字嗎？生：他叫海爾。（學生笑）師：他是海爾首席執(zhí)行官X瑞敏?？磥硗瑢W們對海爾的了解真不少，不過我們有必要全面地了解一下今天的海爾。（播放對海爾集團及其產(chǎn)品的介紹）。師：海爾了不起吧。海爾的崛起堪稱一段神話，在短短的20年中，創(chuàng)下了銷售額年均增長80%的神奇速度，現(xiàn)在它的品牌價值高達530億元，是中國最值錢的品牌。海爾創(chuàng)業(yè)成功的原因是多方面的，但它以質(zhì)量求生存，靠信用闖天下卻是其成功的主要原因。20年前的海爾又是怎樣的呢？20年前的海爾是一個虧損147萬元，年銷售額僅348萬元的集體小廠某電冰箱總廠。就連

15、職工的工資也發(fā)不出，X瑞敏接手的就是這樣一個爛攤子，1985年的一天，他從一封用戶的來信中發(fā)現(xiàn)，剛生產(chǎn)出的電冰箱有質(zhì)量問題，于是他一臺一臺的檢查，結(jié)果查出了76臺有問題的冰箱，假如你是X瑞敏，怎么處理這76臺冰箱？學生討論：（六個學生為一組，討論2分鐘）第一小組：應(yīng)該把這76臺冰箱砸掉，把工人開除了。第四小組：應(yīng)該把這些冰箱拆掉，能用零件再用，其它的扔掉。師：這組的同學很有經(jīng)濟頭腦，非常精明。第五小組：可以把這些冰箱便宜一點賣掉，要不然損失很大的。第二小組：我們小組同意第一小組的把冰箱砸掉，因為看起來損失了一些錢，但他贏得了市場。但把工人開除了我們不同意，可以告訴他們以后一定要注意質(zhì)量。師：同

16、學們真是了不起，不僅有經(jīng)濟頭腦，知道市場信譽，而且還懂得以人為本。下面我們來看看X瑞敏當時是怎么做的？（點擊播放影片：X瑞敏砸冰箱片段）師：這一幕帶給我們的震撼決不亞于海爾人，這一幕至今被海爾人認為是海爾創(chuàng)業(yè)20年來所做的最偉大的事情。他雖然砸掉了海爾職工花了無數(shù)心血生產(chǎn)的電冰箱，損失將近20萬，但他砸出了消費者對海爾的信賴，砸出了海爾比任何東西都寶貴的市場信用，也砸出了國際化的海爾集團和海爾冰箱品牌全球第一的榮譽?？磥硇庞眉仁莿?chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的秘訣，又是守業(yè)者發(fā)展的根本，失去信用會使一個名滿天下的老字號面臨生存危機，甚至破產(chǎn)，倒閉。今年的8月15有沒有吃過月餅？生：吃過。師：在今年的月餅市場上

17、消費者發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象：擺在月餅旁邊的凈是國家質(zhì)檢、衛(wèi)生部門的檢驗報告，月餅節(jié)獲獎證書，有的商家甚至把月餅掰開來讓消費者先嘗后買，盡管這樣，在臨近中秋節(jié)時，一些大商場雙休日的營業(yè)額還不到一萬元，而在以前每天的營業(yè)額可以達到10萬元。當然出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但有一件事對月餅市場的影響至今還在。是什么事件的影響呢？請同學們在課本上找出來并以記者的身份給我們報道一下?？茨膫€同學找的最快？語文課代表：（學生在課本上找出并朗讀，可叫語文科代表或朗讀比較好的學生。）師：大家知道是哪一個廠家嗎？生：不知道。（有學生小聲說冠生園）師：不錯，冠生園由于用陳餡做月餅，失去市場信用，導致企業(yè)破產(chǎn)，它

18、的廠房等已在前幾天被某市中級人民法院正式拍賣。但冠生園的陰影至今還未散去，它仍然波及到了今年的整個月餅市場，看來失去信用就會失去所有的發(fā)展機會。下面我們來看一個報道：悲哉，龍口粉絲?。c擊播放龍口粉絲的報道）師：龍口粉絲的發(fā)展前景怎樣？生1：肯定會破產(chǎn)。生2：如果他把所有的劣質(zhì)粉絲銷毀，向消費者保證以后再也不生產(chǎn)劣質(zhì)粉絲，它還會重新贏得消費者的信賴的。師：是的，龍口粉絲可以重塑信用，但談何容易。所以信用是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。假如我們的社會沒有信用，我們來到一個不講誠信的地方，我們的生活會怎樣？下面我們分組討論以下幾道題目，討論完后各組的代表發(fā)言，看看你們組有多少擔心和懷疑，各小組可以自主選擇

19、自己想討論的話題。（討論時間3分鐘）如果整個社會失去信用，那么：（1）去醫(yī)院就診時，我們會懷疑：（2）去時常買肉時，我們會擔心：（3）當受雇于人時，我們會提防：（4）當借錢給別人時，我們會擔心：（5）當和別人交往時，我們會擔心：（6）當在校學習時，我們會懷疑：小組發(fā)言：第二小組：我們討論的是第（1）個，我們會懷疑：醫(yī)院開的藥是不是已經(jīng)過期了；醫(yī)生有沒有某；他們所用的醫(yī)療器械是不是一次性的；會不會給我用禁止使用的抗生素等。第三小組：我們討論的是第（2）個，我們會擔心：是不是注水肉，是不是死豬、病豬肉，肉有沒有經(jīng)過檢驗；秤有沒有做過手腳；找的錢會不會是假的。第四小組：我們討論的是第（3）個，老板是

20、不是好人，會不會不給發(fā)工資；會不會攜款逃跑。如果和他交往，偷了我的東西怎么辦。第一小組：我們討論的是（4），會擔心他不還。第六小組：我們討論的是是（5），會擔心他是個騙子，不敢和他交往，會擔心他是小偷，和他交往，偷了我的東西怎么辦。第五小組：我們在校學習，擔心老師傳授的知識不正確，考試會作弊，抄襲作業(yè)等。教師總結(jié)：通過我們的討論，我們知道，社會失去誠信，我們的生活無法想象，如果我們身邊的每一個人都講誠信，那我們就不會有那么多的擔心，那么多的懷疑，那么多的猜測。我們的社會是一個多么美好的社會。誠信對你對我、對他都是非常重要的。在學習中，我們怎樣做一個誠信的人？（讓學生從作業(yè)、考試方面來說）下面請

21、同學們用以下幾個詞說一句或一段話：人人、企業(yè)、信用、社會（各組討論一下，看哪組同學說的最精彩，如果認為精彩，就鼓掌）生1：社會、企業(yè)、人人講信用。生2：只要人人都講信用，社會就會變得更美好，企業(yè)也才會發(fā)展地更順利。生3：人人在社會上立足，需要講信用；企業(yè)在社會上發(fā)展，也需要講信用。生4：信用關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展，社會的進步，所以人人都要講信用。生5：我們班人人走上社會都會成為企業(yè)家，所以我們都要講信用。（三）結(jié)束語：只有我們?nèi)巳酥v信用，我們的社會才會有信用，我們的信用某、信用某、信用中國才能成為現(xiàn)實。在經(jīng)濟生活中，我們說時間就是金錢，效率就是生命，而現(xiàn)在，我要和在坐的各位同學說：信用是金，誠信無價

22、！愿我們周圍的每一個人都是誠信的人！三、教后反思（一）成功之處本課最大的成功之處是能夠以情動人，尤其是選取的電影首席執(zhí)行官中的片段，深深地震撼了學生的心靈。從而也讓學生更深刻地理解了信用的價值。本課最大的特色是所選取的案例比較典型，都是以正反對照的案例貫穿整個課堂，從而讓學生更深入地理解信用對個人的重要性，信用是現(xiàn)代經(jīng)濟的靈魂。本課在教學過程的安排上進行了精心設(shè)計，最大限度調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的動機，讓學生在選擇中學會選擇，在參與中發(fā)展自我，在體驗中認識社會，在討論中加深理解，在交流中提高能力。讓學生主動參與，積極思考，合作探究。本課的設(shè)計和教學過程以人本主義學習理論為理論依據(jù)。1、

23、激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與，自主學習。人本主義學習理論注重發(fā)展學生的學習興趣，滿足學生對知識的好奇心。它表現(xiàn)為個體對該事物或者活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)，激起學生的學習興趣后使之能夠保持這種注意力。因此在課堂教學中，不管是新課的導入、教師的設(shè)問，問題的探討，都要以激發(fā)學生的興趣為出發(fā)點。如在導入新課時用同學們所熟悉的狼來了的故事，讓學生給動畫配音，一開始就將學生的注意力吸引到課堂上。在教學過程中運用多種媒體激發(fā)學生的興趣，如flash動畫、電影片段，錄音片段等，為學生提供豐富多彩的教學內(nèi)容，極大地激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生的積極性，使課堂教學達到高潮。最后讓學生用本節(jié)課的幾個關(guān)鍵詞說一句話，再次激發(fā)了學生的興趣，充分發(fā)掘了學生的潛能，培