1、詩情畫意猜古詩妙語生花用古詩妙語生花用古詩當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：你的鄰居下崗了，請你找一句詩句來安慰他山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。前營中學(xué) 王曉丹 己亥雜詩（其五） 龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。浩蕩離愁白日斜， 吟鞭東指即天涯。無限。這里形容作者離別京城時的無限愁緒。詩人的馬鞭。吟，指吟詩。舊讀xi，與二、四兩句同韻。詩歌解讀己亥雜詩龔自珍指作者將要去的地方遠(yuǎn)離京城。詩意：夕陽西下，不盡的離愁油然而生，我吟詩作賦，揮鞭東指，從此便是辭官浪跡天涯路了。東方故里。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落花。詩意：那繽紛的落花并

2、不是沒有感情，它們化作沃土后，更加呵護(hù)滋養(yǎng)著花兒。比喻暗指朝廷、國家品讀感悟1.“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”包含作者怎樣的感情？ 無限感慨中表現(xiàn)出作者豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。2.怎樣理解“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”？ “落紅”喻辭官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷，詩人看到落紅想到自己，雖然花兒已謝，但沒有終結(jié)自己的使命，而是要回到滋養(yǎng)它

3、的泥土中去，化為春泥，為養(yǎng)護(hù)來年新開的花朵盡自己的微薄之力。在這里，詩人以落花自比，在形象的比喻中表現(xiàn)出一種不甘自棄、繼續(xù)為國效力的奮斗和獻(xiàn)身精神。拓展延伸舉例談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中有“落花”精神的人物蔣克鑄教授蔣克鑄教授1994年從浙大機(jī)械工程學(xué)院退休，不服老，要求繼續(xù)講下去。于是被返聘到竺可楨學(xué)院講授設(shè)計(jì)方法學(xué)課程直至2008年。2017年10月份的時候，他向?qū)W院提出，希望能再度走進(jìn)課堂，與學(xué)生們分享他終身從事的設(shè)計(jì)方法學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容。84歲的蔣克鑄教授，仍然“倔強(qiáng)”，連站三小時為學(xué)生上課。他說，“怕人走了，經(jīng)驗(yàn)沒有留下來，這是最大的遺憾。概括詩歌主旨己亥雜詩（其五）一詩抒發(fā)了詩人辭官離京的復(fù)雜心情，表現(xiàn)了詩人不為挫折、不甘沉淪，雖遠(yuǎn)離官場仍要為國效力的奉獻(xiàn)精神。背誦課文當(dāng)堂檢測，古詩填空本詩中_，_表達(dá)了作者報(bào)效祖國的愿望。本詩中_，_表達(dá)了作者對京城的眷戀和深切的離別情緒。己亥雜詩中表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的詩句是_，_。你還知道有關(guān)奉獻(xiàn)精神的句子嗎，請?jiān)賹憙删鋉，_。己亥雜詩中，詩人在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概的句子是_，_。落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花浩蕩