1、它是誰小班 數(shù)學(xué)出示組圖“大象”，引導(dǎo)幼兒初步感知整體與局部的關(guān)系。1.出示組圖“大象-局部”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)動(dòng)物名稱。熊貓奇奇的爸爸送給奇奇一副已經(jīng)拼好的動(dòng)物拼圖，奇奇開心地準(zhǔn)備將拼圖帶給小伙伴們看，但拿的時(shí)候不小心將拼圖弄散了，拼好的圖形被打亂了。小朋友們，你們能根據(jù)這其中的一塊小圖猜出奇奇爸爸送給奇奇的是什么動(dòng)物的拼圖嗎？你們是怎么看出來的？除了鼻子外，還有哪些部位能猜出是大象？（耳朵、牙齒、腿）備課頁你能猜出奇奇爸爸送給奇奇的是什么動(dòng)物的拼圖嗎？你是怎么知道的？2.出示組圖“大象-整體”，引導(dǎo)幼兒初步感知整體與局部關(guān)系。圖1的鼻子與圖2有什么關(guān)系？小結(jié)：圖2是一只完整的大象，圖1的鼻子是

2、圖2大象的一個(gè)部位。備課頁圖1與圖2有什么關(guān)系？1.點(diǎn)擊頁面2次出現(xiàn)圖片；2.再點(diǎn)擊2次小圖左右移動(dòng)備課頁發(fā)放紙面教具它是誰，教師操作課件，引導(dǎo)幼兒將2-4塊小圖拼成一個(gè)完整的拼圖。1.操作課件，引導(dǎo)幼兒將2塊小圖拼成完整拼圖。怎樣將幾塊小圖拼成完整的圖片呢？圖片上分別是大象/兔子的什么部位？怎樣將這2塊小圖拼成完整的大象/兔子？小結(jié)：首先先觀察完整圖片；然后再看看小圖上畫的是動(dòng)物的哪些部位，這些部位的位置在哪；接著觀察小圖的輪廓，找到匹配的輪廓線；最后根據(jù)位置進(jìn)行組合。 1.點(diǎn)擊大象移動(dòng)位置；2.單擊大象2次出現(xiàn)小圖；3.點(diǎn)擊左側(cè)小圖進(jìn)行拼圖 首先先觀察完整圖片；然后再看看小圖上畫的是動(dòng)物的

3、哪些部位，這些部位的位置在哪；接著觀察小圖的輪廓，找到匹配的輪廓線；最后根據(jù)位置進(jìn)行組合。 1.點(diǎn)擊兔子移動(dòng)位置 2.點(diǎn)擊兔子2次出現(xiàn)小圖 3.點(diǎn)擊下方小圖進(jìn)行拼圖小圖上畫的是兔子的什么部位？這些部位的位置在哪？2.操作課件，引導(dǎo)幼兒將3塊小圖拼成完整拼圖。難度升級(jí)了，現(xiàn)在有幾塊小圖？請(qǐng)小朋友們將這3塊小圖拼成完整的圖片。3.操作課件，引導(dǎo)幼兒將4塊小圖拼成完整拼圖?，F(xiàn)在屏幕上有幾塊小圖？請(qǐng)小朋友們將這4塊小圖拼成完整的圖片。4.發(fā)放紙面教具，幼兒動(dòng)手進(jìn)行拼圖。備課頁 1.點(diǎn)擊小狗移動(dòng)位置；2.點(diǎn)擊小狗4次出現(xiàn)小圖；3.點(diǎn)擊小圖進(jìn)行拼圖圖片上是什么動(dòng)物？小圖上畫的是小狗的哪些部位？這些部位的位

4、置在哪？ 1.點(diǎn)擊小鳥移動(dòng)位置；2.點(diǎn)擊小鳥4次出現(xiàn)小圖；3.點(diǎn)擊小圖進(jìn)行拼圖圖片上是什么動(dòng)物？小圖上畫的是小鳥的哪些部位？這些部位的位置在哪？ 1.點(diǎn)擊長頸鹿移動(dòng)位置；2.點(diǎn)擊長頸鹿5次出現(xiàn)小圖；3.點(diǎn)擊小圖進(jìn)行拼圖圖片上是什么動(dòng)物？小圖上畫的是長頸鹿的哪些部位？這些部位的位置在哪？ 1.點(diǎn)擊烏龜移動(dòng)位置；2.點(diǎn)擊烏龜5次出現(xiàn)小圖；3.點(diǎn)擊小圖進(jìn)行拼圖圖片上是什么動(dòng)物？小圖上畫的是烏龜?shù)哪男┎课?？這些部位的位置在哪？紙面教具它是誰發(fā)放紙面教具動(dòng)物拼圖，鞏固幼兒對(duì)拼圖的掌握。小朋友們先觀察完整圖片，圖片上畫的是什么動(dòng)物？桌面上有幾塊小圖？小圖上畫的是動(dòng)物的哪些部位？請(qǐng)小朋友們根據(jù)圖片，按照小圖的內(nèi)容與輪廓將小圖拼成完整的動(dòng)物。備課頁紙面教具動(dòng)物拼圖-彩色版 紙面教具動(dòng)物拼圖-線稿版區(qū)域活動(dòng)在操作區(qū)，投放2-4塊的動(dòng)物拼圖若干，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手