1、20152018年國培”已近尾聲，回顧在以往的學習中，多位教育名家的講座為我的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”。我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領！每一天都能感受到思想火花的沖擊。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，讓我有機會能和更多同行交流、探討。在一次次的交流培訓中，頗感自己的責任重大，同時也意識到了自己知識的貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感悟頗深！自己的眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的

2、困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們在這次國培中交流學習的話題，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，進而不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。下面將我的學習成長案例小結如下：一、在學習中反思。 “一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、

3、挫折，堅信我會去探索、解決！作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；努力形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。我們教師也必須要有開發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。在今后的工作中我還應該不斷的學習，不斷的增加積累、更新自己的知識，并把這次國培學到的知識及技巧運用到實踐教學中，在學習中不斷反思！二、在反思中進步、成長 通

4、過這次國培的學習，讓我清醒地認識到：專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。其中給我們國培送教的夏敏教授每次都能走進我們教學的實際，借住“國培送教”讓我們國培學員上課，進而在我們的課堂中發(fā)現我們平時教學中存在的問題，悉心交給我們全新的教學理念和恰當的教學方法。例如：“范讀”“范寫”“范學”，讓我們國培學員醍醐灌頂，這種新的教學理念和新的教學方法植入我們大腦，真正解決了“老師教什么”和“學生學什么”的問題！夏敏教授的每一次講座，讓我充分認識到教師應由經驗型向專業(yè)型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐

5、步向專業(yè)化教師轉化。還要努力轉變好角色，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的學習氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為學習的主人、學習活動的參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。我想：作為一名參加國培學習的教師，要想以全新的姿態(tài)行走，就要在教學實踐中不斷去更新教學理念，教學方法，并在教學實踐中學會反思，在反思中總結，真正提高自己的教學能力，不斷促進自己向專業(yè)化的發(fā)展，做一個智慧型的老師。三年的國培學習時間，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。各位專家們結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的專業(yè)成長又一次指明了方向。三年的國培學習，成為