1、4蜀道難第2課時(shí)1文體知識(shí)：古體詩(shī)古體詩(shī)也叫“古詩(shī)”古風(fēng)”，是相對(duì)于近體詩(shī)而言的，指唐代以前的四言詩(shī)（如詩(shī)經(jīng)）、五言詩(shī)（成熟于漢代）、七言詩(shī)（成熟于唐代）和樂府詩(shī)。后人沿襲唐人的說(shuō)法，把唐以前的民歌、文人詩(shī)以及唐以后。文人仿照它們的體式而寫的詩(shī)歌統(tǒng)稱為“古體詩(shī)”古體詩(shī)音節(jié)、格律較自由，沒有嚴(yán)格限制。表現(xiàn)在詩(shī)體上，有歌、行、吟等體裁。2關(guān)于蜀道。蜀道北起陜西漢中寧強(qiáng)縣，南到四川成都，全長(zhǎng)450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽(yáng)、德陽(yáng)等地，沿線地勢(shì)險(xiǎn)要，山巒疊翠，風(fēng)光峻麗，關(guān)隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難于上青天”的形容。3寫法借鑒：夸張?jiān)诒驹?shī)中，作者成功地運(yùn)用了夸張的表現(xiàn)手法，使蜀地山川的雄偉奇

2、險(xiǎn)得到了充分體現(xiàn)。寫蜀道的艱難是“蜀道之難，難于上青天”；寫山的高峻是“上有六龍回日之高標(biāo)”“黃鶴之飛尚不得過(guò)”；寫急流瀑布是“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”。寫到蜀地的歷史則是“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙”；寫到人的惶恐則是“使人聽此凋朱顏”。無(wú)論是寫山寫水，寫情寫事，都運(yùn)用了夸張的手法。這些夸張的藝術(shù)手法，突出了山水形象的本質(zhì)特征，以一種高于形象原狀的姿態(tài)出現(xiàn)在人們面前，給人以強(qiáng)烈而深刻的感受。定義：夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭手法。種類：（1）擴(kuò)大夸張，即故意把一般事物往大、多、快、高、長(zhǎng)、強(qiáng)等處說(shuō)。（2）縮小夸張，即故意把

3、一般事物往小、少、慢、矮、短、弱等處說(shuō)。（3）超前夸張，即在兩件事之中，故意把后出現(xiàn)的事說(shuō)成是先出現(xiàn)的，或是同時(shí)出現(xiàn)的。作用：（1）揭示本質(zhì)，給人以啟示；（2）烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；（3）增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。寫法指點(diǎn)：（1）夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)；（2）夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張；（3）夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。14詞義梳理噫吁嚱：開國(guó)何茫然：爾來(lái)四萬(wàn)八千歲：不與秦塞通人煙：可以橫絕峨眉巔：上有六龍回日之高標(biāo)：下有沖波逆折之回川：黃鶴之飛尚不得過(guò)：捫參歷井仰脅息：以

4、手撫膺坐長(zhǎng)嘆：使人聞此凋朱顏：連峰去天不盈尺：砅崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷：所守或匪親：側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟：1.感嘆詞，蜀地方言；茫然，渺遠(yuǎn)貌。意謂遠(yuǎn)古事跡，茫昧難詳；爾，那，指開國(guó)之初；塞，山川險(xiǎn)要的地方。通人煙，相互往來(lái)；橫絕，橫著飛過(guò)去。巔，頂峰；回，迂回、繞道。高標(biāo)，可以做一方標(biāo)志的最高峰；逆折，回旋、倒流；“鶴”通“鵠”；捫，摸。參、井，皆星宿名。脅息，屏住呼吸；膺，胸口；凋，使動(dòng)用法，使凋謝，這里指憔悴。朱顏，紅顏；去，距、離。盈，滿、足；砅，水沖擊石壁發(fā)出的聲響。這里作動(dòng)詞，沖擊；或，倘若。匪，同“非”。狼與豺，比喻叛逆的人；咨嗟，嘆息。1詩(shī)歌第3段寫有關(guān)“劍閣”的內(nèi)容，有什么用意？（1）映襯蜀道

5、之險(xiǎn)峻，表現(xiàn)劍閣之險(xiǎn)要，勸友人早日還家?！?。（2）“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”寫劍閣易守難攻的險(xiǎn)要形勢(shì)，暗示朝廷的部隊(duì)很難打進(jìn)來(lái)，因而野心家可以據(jù)險(xiǎn)發(fā)動(dòng)叛亂，化為狼與豺”，搞地方割據(jù)，結(jié)果必定是“殺人如麻”詩(shī)人的意圖是提醒當(dāng)權(quán)者要嚴(yán)防野心家發(fā)難。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和關(guān)切。2唐代詩(shī)評(píng)家殷璠稱蜀道難“奇之又奇”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容談?wù)勗?shī)人是如何創(chuàng)造這“奇之又奇”的藝術(shù)世界的。表現(xiàn)手法詩(shī)句地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有引用傳說(shuō)六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川虛寫映襯黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆摹寫神情、動(dòng)作蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏表達(dá)效果寫歷史上蜀

6、道不可逾越之險(xiǎn)阻映襯人行走難上加難凸顯困危之狀如在眼前2但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道空寂蒼借景抒情啼夜月，愁空山?jīng)龅沫h(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難極言山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染了驚險(xiǎn)的運(yùn)用夸張連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁氣氛3通讀全詩(shī)，你覺得詩(shī)人表現(xiàn)“蜀道之難”在時(shí)間和空間上存在著怎樣的順序？，（1）時(shí)間角度：詩(shī)人先寫遠(yuǎn)古蜀王“蠶叢及魚鳧”次寫“五丁開山”的傳說(shuō)，再以“問(wèn)君西游何時(shí)還”寫目前友人入蜀，又以“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉”寫蜀人勸說(shuō)“西游者”不該來(lái)蜀地的語(yǔ)氣，最后以“側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”寫離開蜀地會(huì)生發(fā)感慨。這是按照時(shí)間先后順序安排的。，（2）空間

7、角度：作者先寫“西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”次寫“青泥何盤盤”又寫“劍閣崢嶸而崔嵬”，再寫“錦城雖云樂”，這是按照自秦入蜀的順序安排的。4如何理解最后一節(jié)詩(shī)的內(nèi)容？“。在前兩節(jié)極力渲染蜀道的高危、驚險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，在這一節(jié)中詩(shī)人重點(diǎn)從社會(huì)的角度極力描寫蜀道的兇險(xiǎn)，繼續(xù)對(duì)友人施以心理戰(zhàn)。如果說(shuō)高山可以繞過(guò)，絕壁可以躲開，那么蜀中要塞劍閣又怎么能回避？它綿延三十多里，群峰如劍，形勢(shì)險(xiǎn)要，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”化用了西晉左思蜀都賦中“一人守隘，萬(wàn)夫莫向”的句子，還有西晉張載劍閣銘中“一人荷戟，萬(wàn)夫趑趄”的句子，以此增加對(duì)可能出現(xiàn)的惡劣社會(huì)環(huán)境的預(yù)警。所守或匪親，化為狼與豺”化用了

8、張載劍閣銘中“形勝之地，匪親勿居”的句子，詩(shī)人借古說(shuō)今，暗寓了蜀道之難自古而然的意思“朝避猛虎”四句，詩(shī)人用夸張的手法極寫蜀地自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的險(xiǎn)惡，奉勸友人不可以久居。5如何把握本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)？，蜀道難是李白的成名作?，F(xiàn)存資料表明，李白沒有由秦入蜀的經(jīng)歷，他二十四歲離開蜀地“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”沿長(zhǎng)江東下，就再也沒有去過(guò)?？梢娛竦离y純系想象之辭。想象之豐富，比喻之奇特，筆法之夸張揚(yáng)厲，韻律之流轉(zhuǎn)華美，是本詩(shī)主要的藝術(shù)特色?？山Y(jié)合詩(shī)句具體領(lǐng)悟，在此基礎(chǔ)上體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義特色。1下列詞語(yǔ)中加線字的注音不正確的一項(xiàng)是A魚鳧（f）B喧豗（hu）C崔嵬（wi）D猿猱（no）撫膺（yng）砯崖（

9、png）崢嶸（zhng）秦塞（s）巉巖（chn）吮血（shn）捫參（shn）咨嗟（ji）飛湍（tun）峨眉巔（din）萬(wàn)壑（h）捫心（mn）32下列句子中加線詞的用法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A上有六龍回日之高標(biāo)C砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷B猿猱欲度愁攀援D使人聽此凋朱顏3對(duì)下列語(yǔ)句中加線的“之”字的用法和意義判斷正確的一項(xiàng)是蜀道之難，難于上青天！上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。A與相同，與不同。B與不同，與相同。C與相同，與不同。D與相同，與相同。4下列畫線的詞古今意義不相同的一項(xiàng)是A使人聽此凋朱顏C枯松倒掛倚絕壁B然后天梯石棧

10、相鉤連D劍閣崢嶸而崔嵬5詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)“蜀道之難，難于上青天”的句子，作者的用意是A詩(shī)人一開篇就以此句極言蜀道之難，用感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠定了豪放的基調(diào)；以下反復(fù)出現(xiàn)，使它像一首樂曲的主旋律那樣，激蕩著讀者的心弦。B詩(shī)人反復(fù)使用這樣的句子，是為了突出蜀道之難，加大全詩(shī)的氣勢(shì)。C詩(shī)人以這句詩(shī)作為發(fā)語(yǔ)詞，以便為下面寫各個(gè)景點(diǎn)作鋪墊。D在詩(shī)的感情轉(zhuǎn)折處，詩(shī)人用此句拓展出蜀道上的奇麗景色。6下列對(duì)蜀道難一詩(shī)理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A該詩(shī)大體按照由今及古，自秦入蜀的線索，抓住各處山水特點(diǎn)來(lái)寫，以展示蜀道之難。B該詩(shī)寫蜀道，最后是寫蜀中要塞劍閣，寫劍閣險(xiǎn)峻高大，地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。C“蜀道之難，難

11、于上青天”兩句，用了夸張的修辭手法，且反復(fù)詠嘆，以強(qiáng)烈的感情強(qiáng)調(diào)蜀道的高峻、崎嶇、險(xiǎn)要，像一首樂曲的主旋律一樣激蕩著讀者的心弦。D該詩(shī)句子長(zhǎng)短不齊，參差錯(cuò)落，字?jǐn)?shù)從三言、四言、五言、七言，直到十一言，形成極為奔放的語(yǔ)言風(fēng)格。詩(shī)的用韻，突破了一韻到底的程式，多次換韻，極盡變化之能事。7下列對(duì)蜀道難一詩(shī)的分析，不正確的一項(xiàng)是4A“噫”“吁”“嚱”，本來(lái)是三個(gè)獨(dú)立的嘆詞，李白在這里把三個(gè)嘆詞連起來(lái)使用，以加強(qiáng)驚嘆的語(yǔ)氣。B詩(shī)人把實(shí)寫、虛寫和想象、夸張結(jié)合起來(lái)刻畫山的高險(xiǎn)，突出了蜀道之難。C詩(shī)人借景抒情，用“悲鳥號(hào)古木”“子規(guī)啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀，渲染了蜀道上空寂、蒼涼而又無(wú)比壯闊的環(huán)境氣

12、氛，有力地烘托了蜀道的奇險(xiǎn)。D李白擅長(zhǎng)寫樂府詩(shī)，是因?yàn)闃犯衤奢^嚴(yán)，也較講究韻律，能體現(xiàn)高超的藝術(shù)手法。8下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是A古體詩(shī)分為四、五、七言和雜言，沒有平仄限制，也不講求是否對(duì)偶。B盛唐時(shí)期是唐詩(shī)發(fā)展的高峰時(shí)期，此時(shí)的詩(shī)壇，群星璀璨，出現(xiàn)了李白、白居易、王維、孟浩然等眾多詩(shī)人。C最能反映盛唐精神、代表盛唐詩(shī)歌成就的是李白。他的詩(shī)常常帶著強(qiáng)烈的主觀色彩，反映著他鮮明的個(gè)性。D“蜀道難”原本是古樂府舊題，屬相和歌辭瑟調(diào)曲。李白之前的古辭，也多詠蜀地山川之險(xiǎn)。9下面是唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿的一首餞別王十一南游小詩(shī)，中間的幾句順序已亂，重新分組排序，填入空格處，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是望

13、君煙水闊，_。_，_。_，_。_，相思愁白蘋。飛鳥沒何處長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)誰(shuí)見汀洲上揮手淚沾巾落日五湖春青山空向人ACBD10下面的話是圍繞唐詩(shī)的成就而展開的，但兩段話在語(yǔ)氣上不連貫，請(qǐng)你在橫線上寫出必要的句子，使兩段話連貫起來(lái)。唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上的高峰。唐詩(shī)的數(shù)量浩如煙海。在唐代，古體詩(shī)大放異彩，近體詩(shī)異軍突起；詩(shī)人輩出，流派紛呈，杰作層出不窮。唐詩(shī)的藝術(shù)水平確實(shí)達(dá)到了后難為繼的高度，對(duì)以后的詩(shī)歌發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。_盛唐時(shí)期，唐代詩(shī)壇可謂群星璀璨。從玄宗即位到代宗登基的半個(gè)世紀(jì)中，孟浩然、王維、高適、岑參、王昌齡、賀知章等一大批杰出詩(shī)人把唐詩(shī)的天空裝點(diǎn)得光輝燦爛，以李白為代表的浪漫主義和以杜甫

14、為代表的現(xiàn)實(shí)主義雙峰并峙，將中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展推向頂峰。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。5古風(fēng)（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂暉，浮云無(wú)定端。梧桐巢燕雀，枳棘棲鴦鸞。且復(fù)歸去來(lái)，劍歌行路難?！咀⑨尅酷迺煟郝淙沼鄷煛ｈ准褐π〈潭嗟墓嗄?。鴦鸞：傳說(shuō)中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。1對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是A前四句，寫詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，看到天高地迥、霜染萬(wàn)物的清秋景象，奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào)。B詩(shī)中“榮華東流水”與李白夢(mèng)游天姥吟留別中的“古來(lái)萬(wàn)事東流水”表達(dá)的意思有相似性。C七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而

15、含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事人生的感受。D九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鴦鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。2對(duì)本詩(shī)表達(dá)的思想感情的分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A表達(dá)詩(shī)人對(duì)權(quán)貴當(dāng)?shù)?、才能之士被壓抑現(xiàn)象的憤懣。B表達(dá)詩(shī)人對(duì)榮華易逝、世事多舛的人生境遇的困惑。C表達(dá)詩(shī)人對(duì)黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的隱忍。D表達(dá)詩(shī)人對(duì)懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤?！?016年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后，三吳不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。6【注】派：河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多

16、支流。六帝：代指六朝。三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是莊子中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。1詩(shī)的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？2詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？1D【解析】“塞”應(yīng)讀si。2B【解析】B項(xiàng)，為動(dòng)用法，為發(fā)愁。A、C、D三項(xiàng)均為動(dòng)詞的使動(dòng)用法，分別為“使回轉(zhuǎn)”使?jié)L動(dòng)”“使凋謝”。3D【解析】本題考查的是常見文言虛詞在文中的意義和用法。與都是用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性;與都是助詞“的”。4B5A“【解析】本題考查理解文意的能力

17、。反復(fù)出現(xiàn)的句子，一般是起強(qiáng)調(diào)作用，難于上青天”感嘆蜀道的艱險(xiǎn)，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。6A【解析】應(yīng)是“由古及今”，而非“由今及古”。7D7【解析】樂府詩(shī)格律寬松，且本項(xiàng)強(qiáng)加因果。8B【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。B項(xiàng)，白居易不是盛唐詩(shī)人，應(yīng)為中唐詩(shī)人。9A【解析】首先根據(jù)律詩(shī)中間兩聯(lián)對(duì)仗的原則分組，和，和對(duì)仗，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。再根據(jù)韻腳排除C項(xiàng)。10如果說(shuō)，唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的高峰，那么，盛唐詩(shī)是這座高峰的頂點(diǎn)。【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。前一部分的主要內(nèi)容是“唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的高峰時(shí)期”，后一部分的主要內(nèi)容是“盛唐詩(shī)壇的代表人物”，所以銜接部分應(yīng)該與“盛唐詩(shī)歌的頂峰”有關(guān)。1A【解析】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。三四句的“秋”與“寒”奠定的是傷感悲