1、部編三年級(jí)下冊(cè)我的植物朋友習(xí) 作激趣導(dǎo)入植物朋友們，你們好！植物樂(lè)園開(kāi)幕了！我是今天的主持人蒲公英姐姐，很高興看到這么多的植物朋友歡聚一堂?，F(xiàn)在我們先來(lái)做一下自我介紹吧，請(qǐng)各位嘉賓用謎語(yǔ)的方式說(shuō)出自己的植物身份，大家來(lái)猜一猜好嗎？習(xí)作內(nèi)容 春天到了，到處一片美麗景色。你們認(rèn)識(shí)大自然中的植物嗎？了解它們嗎？你們?cè)敢夂退鼈冏雠笥褑?？今天我們就開(kāi)始學(xué)做觀察記錄卡片。習(xí)作指導(dǎo) 1.觀察某種植物的時(shí)候要有一定的順序，思路要合理。 2.要把植物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，比如外形、顏色、味道、作用等。 3.寫(xiě)完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評(píng)一評(píng)：觀察的植物的特點(diǎn)是不是介紹清楚了？有沒(méi)有錯(cuò)別字？根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作。

2、植物記錄卡名稱(chēng)：蒲公英樣子：小傘特性 ?；ü邳S褐色或淡黃白色。有的可見(jiàn)多數(shù)具白色冠毛的長(zhǎng)橢圓形瘦果。顏色：黃色。氣味：氣微，微苦。作用：蒲公英還有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。名稱(chēng)：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的，已經(jīng)綻開(kāi)的花瓣兒一個(gè)花瓣挨著一個(gè)，圍成圓形。顏色：粉色。氣味：淡淡的清香。作用：美容養(yǎng)顏。名稱(chēng)：玉蘭花樣子：花被片9片，白色，基部常帶粉紅色，近相似，長(zhǎng)圓狀倒卵形。顏色：白色或粉色。氣味：香氣濃郁。作用：可食用，對(duì)皮膚真菌有抑制作用。名稱(chēng)：風(fēng)信子樣子：是多年草本球根類(lèi)植物，鱗莖卵形，有膜質(zhì)外皮，皮膜顏色與花色成正相關(guān)，未開(kāi)花時(shí)形如大蒜。顏色：黃色、紫色、白色、紅色、藍(lán)色等。氣味：芳香。

3、作用：有濾塵作用，花香能穩(wěn)定情緒，消除疲勞作用。習(xí)作范例 蒲公英蒲公英是一種野生植物，田間、路旁到處都有。春天，蒲公英剛長(zhǎng)出來(lái)的莖很短，幾乎是貼著地面展開(kāi)的葉子。他的葉子是綠色的，邊緣像起伏的波浪。過(guò)了一段時(shí)間，綠色的莖慢慢，長(zhǎng)高，長(zhǎng)長(zhǎng)。初夏，蒲公英的花慢慢凋謝了，花帶處長(zhǎng)出比乒乓球略小一點(diǎn)的絨球，有白色的，有淺色的，美麗極了。一陣風(fēng)吹過(guò)，成片的蒲公英隨風(fēng)飄動(dòng)，接著，一個(gè)個(gè)小絨球上飄出一把把“小傘兒”?！靶銉骸毕露藥е活w顆黑色比芝麻粒還小的種子漫天飄飛，像無(wú)數(shù)只粉蝴蝶在空中翩翩起舞，很是美麗。蒲公英就是這樣借助風(fēng)力把它的種子傳向四面八方的。多可愛(ài)的蒲公英啊。蒲公英點(diǎn)評(píng)：小作者用生動(dòng)形象有趣

4、的語(yǔ)言寫(xiě)出了蒲公英的特點(diǎn)，作者觀察細(xì)致，并寫(xiě)出了自己觀察植物時(shí)的感受。隨處可見(jiàn)比喻形象生動(dòng)有趣看圖畫(huà)，寫(xiě)作文請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)，把上面這幅圖畫(huà)介紹給大家?？磮D畫(huà)，寫(xiě)作文。這是一篇看圖作文。從題目看理解為先“看圖畫(huà)”再“寫(xiě)作文”兩步完成，這兩步缺一不可。習(xí)作的重點(diǎn)是仔細(xì)觀察圖畫(huà)，聯(lián)系生活實(shí)際用一段話(huà)將這幅圖畫(huà)寫(xiě)下來(lái)。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？ “看圖畫(huà)，寫(xiě)作文”首先要看懂圖畫(huà)?！翱磮D畫(huà)，寫(xiě)作文”應(yīng)該如何下筆呢？在觀察圖畫(huà)時(shí)，要注意些什么呢？1.看全面。圖畫(huà)上有的內(nèi)容要全部看到。2.有順序。圖畫(huà)上的內(nèi)容往往很多，看的時(shí)候要有一定的順序，比如從近到遠(yuǎn)、從上到下、從整體到部分、從主要的到次要的 寫(xiě)話(huà)

5、通常也在提示我們觀察圖畫(huà)要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、他們?cè)诟墒裁?，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說(shuō)什么。因此在觀察時(shí)就要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說(shuō)什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫(xiě)話(huà)。3.抓重點(diǎn)。圖畫(huà)主要的內(nèi)容是什么要重視，以防止寫(xiě)得偏離主題。4.邊看邊想。 1.看懂圖意。如何仔細(xì)地觀察畫(huà)面？ 首先從整體出發(fā)，先將整個(gè)畫(huà)面總的看一看，了解主要內(nèi)容，然后再按從近到遠(yuǎn)、從主要到次要的順序，把畫(huà)面的具體內(nèi)容一部分一部分地看清楚，最后再回到整體上來(lái)。 總的來(lái)說(shuō)就是：順序觀察，嘗試表達(dá)，合理想象。下面我們?cè)賮?lái)具體談一談。1.認(rèn)真觀察，理解畫(huà)面。我們觀察圖畫(huà)，要看懂圖的內(nèi)容。2.要有順序的觀察

6、。是指具體的觀察線路，先看什么，后看什么。3.要有重點(diǎn)地觀察。在作文之前，面對(duì)一幅圖畫(huà)，必須要了解作畫(huà)人的意圖，掌握?qǐng)D畫(huà)的的重點(diǎn)，我們的作文才會(huì)和作畫(huà)人的原意相吻合。從寫(xiě)文章的角度看，重點(diǎn)突出了，文章的主次就分明了，詳略也會(huì)得當(dāng)了。4.要發(fā)揮聯(lián)想和想象力。看圖作文中的想象，就是從眼前所展現(xiàn)的畫(huà)面的內(nèi)容出發(fā)，在已有知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由眼前的畫(huà)面內(nèi)容引發(fā)，想到與此相關(guān)的另外的一些人、事、景、物的具體形象。 2.說(shuō)出圖畫(huà)。觀察完后，接著該如何寫(xiě)呢？根據(jù)本次習(xí)作的要求，將自己看到的圖畫(huà)上有哪些人，他們?cè)诟墒裁?？他們的?dòng)作是怎樣的、可能說(shuō)了哪些話(huà)說(shuō)清楚，還可以聯(lián)系自己熟悉的人或事說(shuō)說(shuō)感想。 3.寫(xiě)

7、好作文。怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)，將這幅圖畫(huà)寫(xiě)下來(lái)。 4.認(rèn)真評(píng)改。 寫(xiě)完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評(píng)議，然后按照同學(xué)的建議修改自己的作文。佳作在線：放風(fēng)箏星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏。草地一望無(wú)邊，滿(mǎn)目青翠，藍(lán)天上白云朵朵。放風(fēng)箏的人真多! 天空成了風(fēng)箏的舞臺(tái)，活潑可愛(ài)的小金魚(yú)，勇猛高飛的老鷹，還有那長(zhǎng)著無(wú)數(shù)只腳的大蜈蚣它們恰似頑皮的精靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動(dòng)的彩色綢帶，美麗極了。交代了時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物。這是圖畫(huà)的基本內(nèi)容，重點(diǎn)寫(xiě)了天上的風(fēng)箏。寫(xiě)法品析看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對(duì)弟弟說(shuō)：“咱們也來(lái)放吧?！钡艿芡衅鹞业难嘧语L(fēng)

8、箏，我手持風(fēng)箏線，抓牢線軸，一陣風(fēng)吹來(lái)，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來(lái)。春風(fēng)姐姐伸出了無(wú)形的大手托著我的風(fēng)箏飛上天空?！帮L(fēng)箏上天了！風(fēng)箏上天了！”風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高，時(shí)而盤(pán)旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時(shí)而又翻幾個(gè)跟斗，好像在同小鳥(niǎo)做游戲；時(shí)而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來(lái)。這里寫(xiě)了主要人物，也是畫(huà)面最重要的一部分，寫(xiě)出了他們?cè)诟墒裁?，是怎么干的。發(fā)揮想象，對(duì)圖中沒(méi)有畫(huà)出的內(nèi)容進(jìn)行了充分的想象，使內(nèi)容更生動(dòng)。一會(huì)兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來(lái)了，看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔，我們心中有說(shuō)不出的歡樂(lè)！略寫(xiě)了妹妹放風(fēng)箏，寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的心情。作者緊扣“看圖畫(huà)，寫(xiě)作文”的要求進(jìn)行

9、寫(xiě)作，認(rèn)真觀察，采用從整體到部分，由主要到次要的觀察方法，不僅寫(xiě)出自己看到的，還能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出自己想到的，是一篇不錯(cuò)的文章?？傇u(píng)：偉大的科學(xué)家都是從一個(gè)小實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的！部編版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)習(xí)作你做過(guò)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀肯虼蠹医榻B一下比一比，看誰(shuí)說(shuō)的好！借助課本56頁(yè)圖表回憶實(shí)驗(yàn)的情景寫(xiě)的時(shí)候，可以用上“先接著然后最后”這樣的句式，把小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。還可以寫(xiě)實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和發(fā)現(xiàn)哦！靜電實(shí)驗(yàn)尺子 碎紙 干布 用干布擦尺子把尺子接近碎紙尺子把碎紙吸起來(lái)了自己做一做注意安全不要打鬧當(dāng)一個(gè)帶有靜電的物體靠近另一個(gè)不帶靜電的物體時(shí)，由于靜電感應(yīng)，沒(méi)有靜電的物體內(nèi)部靠近帶靜電物體的一

10、邊會(huì)產(chǎn)生與帶電物體所攜帶電荷相反極性的電荷，另一側(cè)產(chǎn)生相同數(shù)量的同極性電荷，由于異性電荷互相吸引，就會(huì)表現(xiàn)出靜電吸引現(xiàn)象這就是靜電吸附的原理。靜電吸附原理一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)非常有趣，成功帶給你的喜悅會(huì)使你更加熱愛(ài)科學(xué)！昨天下午，我在看書(shū)時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)：用一張紙擋住倒置的裝滿(mǎn)水的水杯，而杯子里的水不會(huì)灑出來(lái)。這能是真的嗎？我?guī)е鴿M(mǎn)腹的疑問(wèn)，準(zhǔn)備做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并不需要什么專(zhuān)業(yè)的儀器，只需要我們生活中都有的幾樣?xùn)|西：普通的紙、玻璃杯和水。我找出了這三樣?xùn)|西，先在杯子里裝滿(mǎn)水，再把紙蓋到杯口上，我好似“心急如焚”，想快點(diǎn)看到成果，于是我把杯子倒過(guò)來(lái)，可是水全灑了，令我沒(méi)精

11、打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地實(shí)驗(yàn)、觀察。噢，這才明白，是因?yàn)槲姨绷?，手沒(méi)有壓緊杯口，所以導(dǎo)致水全灑出來(lái)。于是，我吸取了上次失敗的教訓(xùn)，用手緊緊地按住杯口，再猛地把杯子倒過(guò)來(lái)，哈哈，奇跡出現(xiàn)了，水果然被紙擋住了，沒(méi)有流下來(lái)。我終于成功了，于是迫不及待的想表演給爸爸看。我謹(jǐn)慎小心地表演著，生怕出什么差錯(cuò)。表演完后，爸爸表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我善于發(fā)現(xiàn)，我的心里樂(lè)滋滋的。實(shí)驗(yàn)雖然成功了，但是我還是不知道這是為什么。我就去網(wǎng)上查了查，結(jié)果令我出乎意料。我一直以為是那張紙的作用，但結(jié)果卻是空氣的作用：水不會(huì)灑出來(lái)是因?yàn)楸永餂](méi)有了空氣，只有紙片的外面才有大氣，它就被大氣封在杯口了。這樣，水才

12、不會(huì)灑出來(lái)。科學(xué)可真有趣??！以后我要多做。實(shí)驗(yàn)，掌握更多的知識(shí)。我的小實(shí)驗(yàn)寫(xiě)作提示：1、要交代好四要素。2、寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的用具。3、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程要寫(xiě)清楚，注意用上合適的描寫(xiě)方法。4、要揭示實(shí)驗(yàn)的原理。5、寫(xiě)出自己實(shí)驗(yàn)成功的感受。開(kāi)始習(xí)作注意坐姿注意字體語(yǔ)言通暢奇妙的想象 部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) 本單元的課文中充滿(mǎn)了豐富的想象力，許多同學(xué)展開(kāi)了討論，表述自己對(duì)課文的印象。 大膽想象創(chuàng)造了現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象，讀這樣的文章感覺(jué)真有意思。第一課時(shí) 自己變成了一棵樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)了各種形狀的鳥(niǎo)窩，小動(dòng)物們和媽媽住在鳥(niǎo)窩里。這樣的想象很奇特。第一課時(shí) 頭發(fā)長(zhǎng)到可以用來(lái)釣魚(yú)、當(dāng)晾衣繩看來(lái)，在想象的世界里沒(méi)有什么是

13、做不到的。大膽想象可以實(shí)現(xiàn)美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)力。狀元成才路盡情展開(kāi)想象，來(lái)描繪自己的奇異世界吧。動(dòng)畫(huà)片龍貓 小姑娘騎著巨大的龍貓，走在田野上。動(dòng)畫(huà)片雪孩子 小兔子在和雪孩子一起玩耍。一邊想象，一邊和大家分享。如果有能力，還可以畫(huà)成漫畫(huà)。 麻雀變成了一位小女孩，來(lái)我家做客。怎么樣？太有趣啦！初試身手在紙上按出自己的手指印，再把它畫(huà)成想象中的事物，看誰(shuí)想得新奇。1.準(zhǔn)備各種顏料。2.選擇一只手指，涂上顏色，摁在白紙上。3.根據(jù)形狀，畫(huà)出想象中的圖案。選一個(gè)開(kāi)頭，展開(kāi)想象，大家一起接龍編故事。 夏天到了，瞌睡蟲(chóng)王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友 小精怪從爸爸那兒學(xué)會(huì)了很多咒語(yǔ)。他

14、用咒語(yǔ)變出玩具、花園、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念錯(cuò)了咒語(yǔ)，把自己變成了習(xí)作部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作例文一支鉛筆的夢(mèng)想 默讀短文，分析作者是如何想象的，為什么會(huì)有這樣的想象。給你一個(gè)思路：我一共有幾個(gè)夢(mèng)想？一支鉛筆第一個(gè)夢(mèng)想：溜出教室第二個(gè)夢(mèng)想：跳進(jìn)荷塘第三個(gè)夢(mèng)想：躲到菜園第四個(gè)夢(mèng)想：來(lái)到小溪邊第五個(gè)夢(mèng)想：跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上種在稿紙上的字認(rèn)真想一想：鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？1.當(dāng)鉛筆經(jīng)常悶在抽屜里,沒(méi)有自由,沒(méi)有快樂(lè),很寂寞。（開(kāi)出花兒多好玩）2.進(jìn)荷塘可以變成荷葉幫助別人。（喜歡與人分享）認(rèn)真想一想：鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？3.鉛筆化身成了豆角,絲瓜。這樣就沒(méi)人發(fā)現(xiàn)了!（聰明，愛(ài)動(dòng)

15、腦筋）4.來(lái)到小溪邊,一會(huì)兒玩水的鳥(niǎo)兒當(dāng)船槳,一會(huì)兒為搬家過(guò)河的螞蟻?zhàn)龃?lè)于助人）認(rèn)真想一想：鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？5.它想跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,成為小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)工具。（樂(lè)于奉獻(xiàn)）這是一支怎樣的鉛筆？一支充滿(mǎn)正能量的鉛筆哈，多么好玩兒！多么開(kāi)心！數(shù)一數(shù)，這句話(huà)在文中出現(xiàn)了幾次？（五次） 重復(fù)使用這些句子，表達(dá)出鉛筆的心情快樂(lè)無(wú)比習(xí)作例文尾巴它有一只貓 有一條尾巴自豪地說(shuō)：“我擁有一只貓！”這太可笑了！這是怎么一回事呢？讓我們走進(jìn)例文，分析這條尾巴它是怎么想的。第二課時(shí)1.用“ ”畫(huà)出小尾巴是怎樣想象的。2.它為什么會(huì)這樣想？找出重點(diǎn)語(yǔ)句讀一讀。默讀短文，完成下面的小練習(xí)。有一條尾巴，它很自豪地

16、說(shuō)：“我擁有一只貓！”它的想象太奇妙了。尾巴為什么說(shuō)它有一只貓呢？“我從出生開(kāi)始，就擁有這只貓，無(wú)論它干什么，都聽(tīng)我的話(huà)，都跟在我身邊?！薄拔疫@只貓?zhí)貏e乖，我天天騎著它滿(mǎn)地跑?！蹦嫦蛳胂笪舶蜑槭裁凑f(shuō)它有一只貓呢？ 你看看小孩子，個(gè)個(gè)做爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓呢？”讓人恍然大悟般的想象小尾巴的啟發(fā)哎呀，原來(lái)我有一只狗哇，真好！對(duì)呀，原來(lái)我有一個(gè)人，真神奇！續(xù)編故事，接下來(lái)會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)說(shuō)話(huà)？它又會(huì)說(shuō)些什么呢？兔子小熊小老鼠習(xí)作 奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。選

17、一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事吧。最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆假如人類(lèi)可以冬眠部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人 同學(xué)們，今天我們來(lái)聊聊自己身邊認(rèn)識(shí)的人，把你熟悉的這個(gè)人介紹給大家。一、出示詞語(yǔ)，選定題目1.上面的詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)，為什么會(huì)選擇他？看到了“熱心腸”，我想到了我的同桌，我給你們講一件事情“昆蟲(chóng)迷”，這不是在說(shuō)我表哥嗎？，他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲(chóng)2.給你的作文選擇一個(gè)題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。如“我們班的昆蟲(chóng)迷”“故事大王張小樂(lè)”1.寫(xiě)熟悉的人。2.語(yǔ)句要通順。3.用一件事來(lái)寫(xiě)。4.抓住人物的特點(diǎn)。二、明確任務(wù)，選材構(gòu)思長(zhǎng)

18、輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等）同輩（同學(xué)、兄弟、姐妹、鄰居家的小伙伴等）明確習(xí)作對(duì)象如何定題目？寫(xiě)誰(shuí)就以誰(shuí)為題目。如：我的媽媽?zhuān)ㄎ业腦X)也可以根據(jù)文章所要表達(dá)的中心確定題目。如：助人為樂(lè)的XX、無(wú)私奉獻(xiàn)的XX、淘氣包xx.習(xí)作指導(dǎo)抓住特點(diǎn)：有的愛(ài)學(xué)習(xí)、有的愛(ài)幫助別人，有的愛(ài)做小手工，有的愛(ài)吃零食，有的愛(ài)勞動(dòng)，有的愛(ài)打架、罵人，有的愛(ài)做小動(dòng)作等等。寫(xiě)人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)寫(xiě)好一件事。一、要適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物的外貌1、按照一定的順序2、抓住外在特點(diǎn)3、適當(dāng)添加修辭手法性格特點(diǎn)：細(xì)心、嘮叨、愛(ài)美、善良、溫柔關(guān)心我、樂(lè)于助人、嚴(yán)厲、關(guān)心學(xué)生、工作認(rèn)真、馬虎、文靜、愛(ài)勞動(dòng)、勇敢、愛(ài)讀書(shū)、聰

19、明、樂(lè)于助人、調(diào)皮、可愛(ài)、二、要選擇一件具體的事例來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)用典型的事例突出人物的特點(diǎn)。（什么時(shí)候？在哪里？發(fā)生了什么事？事件發(fā)生過(guò)程中出了什么狀況？結(jié)果如何？）寫(xiě)一件事。敘事的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。三、要對(duì)這個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)愛(ài)勞動(dòng)的小紅小紅特別愛(ài)勞動(dòng)。記得有一次，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的前一天，（時(shí)間）老師一聲令下：“我們今天大掃除，現(xiàn)在就開(kāi)始。”（事情起因）老師剛說(shuō)完，小紅（人物）就第一個(gè)沖到黑板前，拿起抹布放進(jìn)水盆里弄濕，然后兩只手用力把抹布擰干凈，然后疊成方塊，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起來(lái)，等擦完之后，她又端盆到洗手間

20、把盆洗干凈，換了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上認(rèn)真地擦了起來(lái)，擦完以后，整個(gè)黑板就像換了一件衣服似的，被擦得如同星星一樣明亮。（事情經(jīng)過(guò)）老師和同學(xué)們都夸她是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。（事情結(jié)果）例文1：我的同學(xué)鄭欣雨她是我的向?qū)W鄭欣雨。一張白里透紅的臉，像一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上閃爍的星星，小巧玲瓏的鼻子，她的伶牙俐齒總是說(shuō)得別人啞口無(wú)言。下課了，同學(xué)們像箭一樣沖出教室。鄭欣雨卻依然在座位上認(rèn)真地練字，我跑過(guò)去，大聲地說(shuō)：“鄭欣雨，我們一起去玩吧！”她頭也不抬，仍然埋頭寫(xiě)字。我連喊了三遍，她還是頭也不抬。我生氣地回到座位上。過(guò)了一會(huì)兒有人拍我，我一看，原來(lái)是鄭欣雨

21、，我說(shuō)：“你剛才不是不理我的嗎？”她慚愧地說(shuō)“剛才我在練字，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，真對(duì)不起。你能原諒我嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她又說(shuō)：“練字有許多的好處。不如我們一起來(lái)學(xué)練字吧！”我高興地笑了。我相信我們能永遠(yuǎn)做朋友，也相信她一定能成為一位著名的書(shū)法家。例文2：圍繞提綱寫(xiě)作文習(xí) 作部編三年級(jí)下冊(cè)是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最?lèi)?ài)啥，最?lèi)?ài)鮮竹葉。大熊貓習(xí)作內(nèi)容國(guó)寶大熊貓對(duì)于大熊貓，你想了解哪些問(wèn)題呢？（1）大熊貓是貓嗎？（2）大熊貓吃什么？（3）大熊貓生活在什么地方？（4）大熊貓哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊貓為什么被視為中國(guó)國(guó)寶？ 可以參考下面的信息，也可以根據(jù)自己課前查找的資料，圍繞上面的問(wèn)題，介紹一下

22、大熊貓。習(xí)作指導(dǎo)名稱(chēng)：大熊貓學(xué)名：大熊貓門(mén)類(lèi)：哺乳類(lèi)、食肉目、大熊貓科食物：愛(ài)吃翠竹、竹筍、有時(shí)也吃玉米桿、幼杉樹(shù)皮分布地區(qū)：四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區(qū)大熊貓為何被稱(chēng)為“中國(guó)國(guó)寶”?1.大熊貓之所以是中國(guó)的國(guó)寶，首先與它的存在的時(shí)間是分不開(kāi)的。大約在800萬(wàn)年前，也就是中新世紀(jì)晚期的時(shí)候，大熊貓就已經(jīng)存在，后來(lái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然環(huán)境的改變，許多物種都逐漸消失，大熊貓卻克服種種困境，生存了下來(lái)，800晚年到現(xiàn)在，絕對(duì)是稱(chēng)得上是“活化石”的。 2.從1957年開(kāi)始，到1982年，我們國(guó)家一共把23只大熊貓贈(zèng)送到了9個(gè)國(guó)家。這些國(guó)家分別是日本，朝鮮，美國(guó)，法國(guó)，英國(guó)，墨西哥，西班牙和德國(guó)。在外交

23、歷史上，中國(guó)把這一非常珍惜的動(dòng)物作為一份禮物贈(zèng)送給外國(guó)，其傳達(dá)的是一種和平友好的信號(hào)，毫無(wú)疑問(wèn)，在這中間，大熊貓一直扮演著非常重要的角色。同時(shí)在我們國(guó)家向他們贈(zèng)送大熊貓的同時(shí)，他們接受到了我們國(guó)家和平交流的信號(hào)，也陸陸續(xù)續(xù)的反過(guò)來(lái)向我們國(guó)家贈(zèng)送他們國(guó)家的珍貴的禮物，為我們國(guó)家的外交立下了不可磨滅的功勞。如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：（1）題目。（2）主要內(nèi)容和中心。（3）結(jié)構(gòu)安排。安排好材料的組織順序。先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么。確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的。依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中

24、簡(jiǎn)單注明。設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法?？紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作范例 國(guó)寶大熊貓 今天，我和爸爸還有許多老師和小朋友，一起乘車(chē)去安吉竹博園參觀我國(guó)的國(guó)寶大熊貓。 大熊貓主要分布在我國(guó)的四川、甘肅、陜西地區(qū)。大熊貓主要吃些嫩竹、竹筍、玉米桿等。 沿著園內(nèi)彎彎曲曲的小路終于走到熊貓館。首先，映入眼簾的是一只憨態(tài)可掬的熊貓，它躺在一個(gè)人工搭建的環(huán)境里。站在圍欄外，一眼望去，熊貓的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的綢緞。頭和身體是白色的，頭上長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸的黑耳朵。兩個(gè)圓圓的黑眼眶就像戴了一副大墨鏡。 習(xí)作范例 我聽(tīng)爸爸

25、說(shuō)熊貓小時(shí)候特別活潑、很愛(ài)動(dòng)，整天爬上爬下，可是長(zhǎng)大后就特別懶。常常用爪子抱著頭呼呼大睡，餓的時(shí)候才擺動(dòng)著胖乎乎的身體找東西吃。 熊貓是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，只有我們中國(guó)才有且數(shù)量很少。我希望它們?cè)谌祟?lèi)的保護(hù)下繁殖的越來(lái)越多，讓全世界的小朋友都能和我一樣，近距離的和大熊貓嬉戲玩耍，看它可愛(ài)的樣子評(píng)語(yǔ)：本文能較清楚地寫(xiě)出大熊貓的外形，習(xí)性，最后還表達(dá)了對(duì)大熊貓喜愛(ài)及保護(hù)大熊貓的愿望，語(yǔ)言通順，是一篇很好的習(xí)作。習(xí) 作人教三年級(jí)下冊(cè)這樣想象真有趣 你喜歡聽(tīng)有趣的故事嗎？在聽(tīng)故事時(shí)，我們會(huì)全神貫注地投入故事情節(jié)中，并從中得到很多啟示或道理。 其實(shí)，講故事不僅能鍛煉我們的語(yǔ)言能力，還能增強(qiáng)我們的理解力和記

26、憶力。 所以，今天我們來(lái)舉辦一場(chǎng)“有趣的故事會(huì)”吧！ 如果母雞能在天空中飛翔，如果螞蟻的個(gè)頭比樹(shù)還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛能健步如飛它們的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。激發(fā)想象 在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些圖片一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的想象。明確內(nèi)容 任選一幅圖，展開(kāi)想象，在小組里說(shuō)一說(shuō)它們會(huì)發(fā)生什么事情。小組討論小組代表展示 你準(zhǔn)備選擇哪種動(dòng)物，寫(xiě)哪些內(nèi)容？小組代表展示 假如蝸牛沒(méi)有了殼，它一定能長(zhǎng)出健壯的腿，生出有力的翅膀，也一定是能爬、能走、甚至能飛的動(dòng)物，也就有可能變成健壯的、能與別的動(dòng)物一決雌雄的強(qiáng)牛，或許還能變成飛牛，或真正的天牛，在遼闊的

27、長(zhǎng)天獨(dú)自凌空起舞，擁有更豐富、更廣大的生存空間。全班交流評(píng)價(jià)你覺(jué)得他（她）說(shuō)得怎么樣？想象很合理、自然。小組代表展示 假如母雞能在天空中飛翔，它一定會(huì)越飛越高，要飛到云端，和老鷹比試比試。 假如螞蟻的個(gè)頭比樹(shù)大，那它就是一個(gè)巨人，是個(gè)巨型搬運(yùn)工。它能和小伙伴一起把樓房搬遷，把大汽車(chē)一起“哎呦哎呦”地抗在肩上 假如老鷹變得膽小如鼠，老鼠就敢吃老鷹，而不是老鷹抓老鼠。甚至公雞都敢和老鷹展開(kāi)搏斗要求： （1）選一種動(dòng)物作為主角，大膽想 象，編一個(gè)童話(huà)故事。 （2）想象要奇特，故事要有趣。寫(xiě)作要求 同學(xué)們想象的真好，趕快順著你的思路寫(xiě)下去吧！潤(rùn)色修改，品讀欣賞1.展示同學(xué)作文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡同學(xué) 寫(xiě)的什

28、么內(nèi)容，什么地方需要修改？2.學(xué)生修改自己的作文，準(zhǔn)備謄寫(xiě)。有了龜殼的小兔子 小兔子在上次長(zhǎng)跑比賽中輸給了小烏龜，很不甘心。天黑躺在床上，它覺(jué)得自己沒(méi)有贏過(guò)小烏龜，是因?yàn)樗鼪](méi)有小烏龜那樣的殼。那個(gè)殼看起來(lái)又大又圓，像一個(gè)輪子。小烏龜一定是把它豎起來(lái)，一路飛快地滾向終點(diǎn)的?！拔乙怯行觚斈菢拥臍ぴ摱嗪冒　毙⊥米右贿呄胫?，一邊進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。 第二天早上，小兔子驚奇地發(fā)現(xiàn)，它的背上長(zhǎng)了一個(gè)又圓又大的殼，和小烏龜?shù)囊荒Ｒ粯樱⌒⊥米诱娓吲d。它想：“這樣我準(zhǔn)能贏過(guò)小烏龜了！” 它又約小烏龜來(lái)比賽長(zhǎng)跑。獅子大王做裁判，規(guī)定從這個(gè)山頂出發(fā)，誰(shuí)先到達(dá)對(duì)面的山頂，誰(shuí)就是勝利者。其他的小動(dòng)物們都來(lái)看比賽了。 比賽開(kāi)

29、始了。小烏龜還是跟上次一樣慢慢地爬著。小兔子豎起它的殼，像卡車(chē)輪子一樣，飛快地向前滾去，一轉(zhuǎn)眼就把小烏龜甩沒(méi)影了。 到了山腳下，小兔子想：“這次我準(zhǔn)能贏。這殼真是好用，不過(guò)我得先休息一會(huì)，等小烏龜過(guò)來(lái)，再超過(guò)它?！毙⊥米哟蛩阌脙纱纬^(guò)小烏龜，來(lái)讓小烏龜心服口服。 小烏龜慢慢地爬下坡來(lái)，又爬上坡去。小兔子在小烏龜向?qū)γ嫔巾斉赖臅r(shí)候，就豎起了殼，準(zhǔn)備追上小烏龜?？墒怯执笥謭A的殼怎么能向山坡滾動(dòng)呢？ 沒(méi)辦法，它只能像小烏龜一樣，背起殼向?qū)γ嫔巾斉??！鞍?，這個(gè)殼太沉啦，我要爬不動(dòng)了！”小兔子越想，殼就越沉，終于，小兔子真的再也爬不動(dòng)了，累倒在半山腰上。小烏龜呢？它慢悠悠、慢悠悠地爬到了對(duì)面山頂，又成為

30、了第一名。 你說(shuō)小兔子么輸呢？部編三年級(jí)下冊(cè)春游去哪兒玩口語(yǔ)交際小貼士1.說(shuō)清楚想法和理由。2.耐心聽(tīng)別人把話(huà)說(shuō)完。3.盡量不要打斷別人說(shuō)話(huà)。交際內(nèi)容 春天已經(jīng)悄悄地來(lái)了，你從什么地方感受到了春的氣息？你們想出去找找春天嗎？今天我們就來(lái)商量商量，怎樣才能快樂(lè)、安全、有意義地找到春天。密林探險(xiǎn)野地挖野菜河邊露營(yíng)公園寫(xiě)生說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的地方 說(shuō)到春游，讓我想起和媽媽一起挖野菜。溫暖的春風(fēng)吹著，媽媽一邊挖野菜，一邊教我認(rèn)識(shí)各種野菜的名字和功效，讓我學(xué)到了很多課本之外的知識(shí)。 我最喜歡去河邊露營(yíng)了，不但景色好，還能抓魚(yú)，我總能玩得特別開(kāi)心。 我們男孩子喜歡探險(xiǎn)，如果老師帶著我們?nèi)ド痔诫U(xiǎn)，那真是太

31、刺激了。不過(guò)，老師說(shuō)過(guò)，安全最重要，如果探險(xiǎn)，還是有老師帶著，在一個(gè)熟悉沒(méi)有危險(xiǎn)的地方比較好。交際指導(dǎo) 1.首先要明確自己的觀點(diǎn)。把自己認(rèn)為最好玩的地方講清楚，講清理由，在哪里可以開(kāi)展什么活動(dòng)，是不是可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 2.能用普通話(huà)有條理地進(jìn)行表達(dá)。積累語(yǔ)言，增強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力。 3.在口語(yǔ)交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。分小組討論1.提出要求：（1）圍繞中心話(huà)題進(jìn)行討論。（2）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。（3）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。（4）做好記錄，形成書(shū)面計(jì)劃草案?？梢砸员砀竦男问竭M(jìn)行。 時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備工作分工其他2.討論后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的計(jì)劃最好。交際范例 春天陽(yáng)光溫暖的時(shí)候到郊外去春游，寫(xiě)景色，可以去植樹(shù)、

32、野炊，可以帶上鐵鍬，鐵鏟，水壺等工具去栽樹(shù)，也可以帶上些食物去野炊，然后放風(fēng)箏，用相機(jī)拍照留念范例一 點(diǎn)評(píng)：短短幾十個(gè)字，就把春游的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等都寫(xiě)清楚了。 陽(yáng)春三月，花紅柳綠，一片春意盎然之景。我們學(xué)校全體同學(xué)在班會(huì)上討論并決定春游去植物園。植物園位于市中心,里面空氣新鮮,景色更為一絕! 春游前一日，由班長(zhǎng)、生活委員牽頭，一大幫男生浩浩蕩蕩前往超市采購(gòu)食物，前期的準(zhǔn)備工作相當(dāng)?shù)轿弧?春游的日子終于到了，大家起了個(gè)大早，興奮地清點(diǎn)行囊，上午800準(zhǔn)時(shí)集合完畢。我們于上午900順利到達(dá)滿(mǎn)目蔥蘢的的植物園。如織的游人更增添了春鬧的氣息。由于提前聯(lián)系預(yù)定，我們順利地找到了燒烤的位子。大家坐在了

33、草地上，盡情地享受大自然的恩賜。范例二 一晃中午已到，大伙兒七手八腳地將火爐點(diǎn)燃，燒烤開(kāi)始了。幾個(gè)頑皮的男生躲在女生后面，等一烤好，“嗖”地拿了便跑，咱女生倒也大方，不忘加一句：“吃完了還有！”搞得男生怪不好意思。我們燒烤之后的垃圾統(tǒng)一裝袋，還青青芳草一個(gè)干凈的家。下午，不少同學(xué)拿出了球啊、風(fēng)箏啊，好好地玩了一把。 為了能夠避開(kāi)返程的高峰，在班長(zhǎng)的建議下，大家收拾東西，依依不舍地離開(kāi)了植物園。一路上，大家回味著春游的樂(lè)趣，歡聲笑語(yǔ)縈繞在林間小道上，久久還在回蕩。部編三年級(jí)下冊(cè)該不該實(shí)行班干部輪流制口語(yǔ)交際1.說(shuō)出你心目中的優(yōu)秀班干部是什么樣的？2.假如你來(lái)當(dāng)班干部打算怎么做？暢所欲言交際小貼士

34、1.一邊聽(tīng)一邊思考，想想別人講的是否有道理。2.尊重不同的想法。交際內(nèi)容 劉潔浩同學(xué)所在班級(jí)的選舉制度是什么？班干部輪流制 這節(jié)課我們要討論的話(huà)題就是“該不該實(shí)行班干部輪流制”。（1）現(xiàn)任班干部工作中存在哪些問(wèn)題？（2）該不該實(shí)行班干部輪流制？（3）若該，請(qǐng)說(shuō)出充分理由并制定出認(rèn)為可行的實(shí)施方案。若不行，也請(qǐng)說(shuō)出充分理由，并對(duì)現(xiàn)任班干部提出中肯的意見(jiàn)。交際指導(dǎo) 1.首先要明確自己的觀點(diǎn)。想一想班干部輪流制辦法的利與弊，確定自己的觀點(diǎn)和理由。 2.同桌之間創(chuàng)設(shè)情境，互相練習(xí)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。練習(xí)時(shí)要注意： （1）要把自己的觀點(diǎn)說(shuō)明白。 （2）要說(shuō)清楚自己持有這種觀點(diǎn)的理由。 3.評(píng)一評(píng)看誰(shuí)說(shuō)得好

35、，對(duì)方說(shuō)得不好的地方給予適當(dāng)提醒。交際范例 我覺(jué)得班干部輪流制度比較好，可以給所有學(xué)生一個(gè)公平的機(jī)會(huì)。 我認(rèn)為應(yīng)該由最合適的同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，因?yàn)閷W(xué)生的工作能力不一樣，有的同學(xué)根本不勝任，讓這樣的同學(xué)當(dāng)班干部，等于趕鴨子上架。 班干部輪流制打破了原來(lái)的終身制，面向全體學(xué)生，給學(xué)生提供了同等的機(jī)會(huì)，鍛煉的舞臺(tái)。 只有那些有能力的學(xué)生，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，才能齊心協(xié)力把班級(jí)工作做好。班主任總結(jié)發(fā)言：班干部是一個(gè)班的靈魂和核心，班干部團(tuán)隊(duì)直接影響到班級(jí)的成長(zhǎng)與發(fā)展。希望班干部同學(xué)真正起到帶頭和榜樣的作用，發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用，讓我們的班級(jí)一步一個(gè)臺(tái)階，越來(lái)越輝煌！小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)該不該實(shí)行班干部輪流制

36、該 不該 ？ ? 模范帶頭作用班干部 老師和學(xué)生的橋梁、紐帶 服務(wù)意識(shí) 部編版三年級(jí)下冊(cè)小故事大道理快樂(lè)讀書(shū)吧活動(dòng)內(nèi)容 本次“快樂(lè)讀書(shū)吧”要求大家閱讀中外寓言故事，并且推薦了中國(guó)古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言拉封丹寓言。并且教給我們閱讀寓言的方法：讀懂故事，懂得其中的道理。資料寶袋 寓言 寓言是智慧的花朵，它的花瓣是一個(gè)個(gè)美麗的故事，它的花蜜是蘊(yùn)含在故事中的道理。寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是動(dòng)植物或其他事物。寓言的篇幅一般比較短小，語(yǔ)言精辟簡(jiǎn)練。閱讀提示 1.選擇自己感興趣的一本寓言故事書(shū)。先瀏覽一下目錄，選

37、定一個(gè)通俗簡(jiǎn)單的故事，然后找到對(duì)應(yīng)的故事，可以在大人的幫助下閱讀故事。 2.閱讀故事時(shí)，要明確故事中的主人公是誰(shuí)，了解故事的主要內(nèi)容。 3.要弄懂寓言故事所蘊(yùn)含的道理。蘊(yùn)含一個(gè)怎樣的道理，既要聯(lián)系到作者的主旨，也要依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展來(lái)決定。 4.可以制作閱讀記錄卡，將自己的收獲記錄下來(lái)。說(shuō)說(shuō)內(nèi)容 中國(guó)寓言故事：本書(shū)是由許多有趣的小故事組成的，這些故事雖然短小、簡(jiǎn)單易懂，可是每一個(gè)故事里面都闡述了一個(gè)深刻的道理，使人回味無(wú)窮，受益匪淺。里面有很多我們常見(jiàn)的故事，如亡羊補(bǔ)牢塞翁失馬畫(huà)蛇添足高山流水等。 伊索寓言：相傳為公元前六世紀(jì)，被釋放的古希臘奴隸伊索所著，搜集有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉

38、伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分為動(dòng)物寓言。里面的代表故事有蝙蝠與黃鼠狼狐貍和山羊狼來(lái)了龜兔賽跑等。 克雷洛夫寓言：作者是克雷洛夫。主要內(nèi)容包括烏鴉和母雞農(nóng)夫和雇工老狼和小狼烏鴉和狐貍鷹和田鼠鵝群獸大會(huì)長(zhǎng)尾猴和眼鏡農(nóng)夫和強(qiáng)盜患難中的農(nóng)夫想要國(guó)王的青蛙狗的友誼等。 有一個(gè)人到別人家里做客，看到他家灶上的煙囪砌得很直，旁邊還堆放著許多柴草?？腿藙窀嬷魅耍骸澳阋涯莻€(gè)煙囪改成彎曲的，把柴草移到遠(yuǎn)處，不然會(huì)失火的！” 主人裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。學(xué)寓言安全隱患主人不想改變寫(xiě)對(duì)于客人的提醒，主人假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。 過(guò)了幾天，這家果然失火了，街坊鄰居一起幫忙，終于把火撲滅了。于是，主人殺牛設(shè)宴，答謝街坊鄰居。唯獨(dú)沒(méi)

39、有邀請(qǐng)那位曾提醒過(guò)他的客人。假如這個(gè)主人早聽(tīng)了那位客人的建議，他家的房子根本不會(huì)失火，也就不必破費(fèi)請(qǐng)客了。失火的必然性 寫(xiě)過(guò)了幾天，主人家果然失火，在鄰居的幫助下，撲滅大火。故事寓意 這個(gè)故事告訴我們，要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不要一意孤行，最終會(huì)害了自己。部編版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)中華傳統(tǒng)節(jié)日綜合性學(xué)習(xí)節(jié)日小故事：“年”的傳說(shuō) 傳說(shuō)中國(guó)古時(shí)侯有一種叫“年”的怪獸，兇猛異常，每到除夕，便來(lái)傷害人命。又到了一年的除夕，村里來(lái)了一個(gè)白發(fā)老人，說(shuō)他定能將“年”獸驅(qū)趕走。當(dāng)“年”獸像往年一樣準(zhǔn)備進(jìn)村的時(shí)候，突然傳來(lái)爆竹聲，“年”獸混身顫栗，倉(cāng)惶而逃。從此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待歲。這就是“過(guò)年

40、”的來(lái)歷。寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一篇習(xí)作?？梢詫?xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)示例：春節(jié)干什么春節(jié)燃放煙花注意安全你想選擇哪個(gè)節(jié)日來(lái)寫(xiě)呢？春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)你想選擇節(jié)日中的哪件事來(lái)寫(xiě)呢？開(kāi)始寫(xiě)作比一比誰(shuí)最棒寫(xiě)作小提示加入學(xué)過(guò)的古詩(shī)更精彩加入學(xué)過(guò)的修辭更生動(dòng)加入你的心情更真實(shí)部編三年級(jí)下冊(cè)勸 說(shuō)口語(yǔ)交際交際小貼士1.一邊聽(tīng)一邊思考：別人講的是否有道理。2.尊重不同的觀點(diǎn)。交際內(nèi)容 同學(xué)們，生活中看到有一些不良行為，需要我們?nèi)裾f(shuō)。恰當(dāng)?shù)貏裾f(shuō)，會(huì)很好地解決問(wèn)題，不恰當(dāng)?shù)貏裾f(shuō)，往往會(huì)造成不必要的麻煩和沖

41、突。怎樣勸說(shuō)才能打動(dòng)對(duì)方，及時(shí)制止不良行為呢？ 這節(jié)課我們要討論的話(huà)題就是“勸說(shuō)”。勸說(shuō)可是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們先來(lái)看一個(gè)勸說(shuō)的小故事。 有一位同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑，高年級(jí)同學(xué)看到了，對(duì)他進(jìn)行了勸說(shuō)。生1：你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人的。生2：你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！生3：小同學(xué)，別人這么玩，扶手很滑，如果沒(méi)抓穩(wěn)的話(huà)，你會(huì)摔傷的。 你覺(jué)得那個(gè)同學(xué)會(huì)接受誰(shuí)的勸說(shuō)呢？為什么？ 會(huì)接受第三位同學(xué)的勸說(shuō)，因?yàn)榍皟蓚€(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣太嚴(yán)厲，第二位甚至還用指責(zé)的語(yǔ)氣，讓人難以接受。第三位同學(xué)的話(huà)有理有情，不僅委婉，而且是從玩扶手的同學(xué)的角度去說(shuō)，很符合實(shí)際情況，就更容易讓人接受。

42、看來(lái)勸說(shuō)還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)，那么勸說(shuō)時(shí)要注意什么呢？交際指導(dǎo)（1）注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，說(shuō)話(huà)要委婉，不要用指責(zé)的口吻。（2）多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。（3）態(tài)度要誠(chéng)懇，以情動(dòng)人，以理服人。 其實(shí)在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時(shí)制止，需要我們好好勸說(shuō)，大家看一看： 1.有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。2.表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。 和同桌選擇一個(gè)喜歡的情景，演一演，一個(gè)做主人公，另一個(gè)人勸說(shuō)。 同學(xué)，別橫穿馬路。路上車(chē)很多，如果司機(jī)沒(méi)注意，你會(huì)被會(huì)撞傷的。 好的，我知道了，謝謝你。交際范例 表哥，你不要長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲啦，這樣對(duì)你的眼睛不好，會(huì)近視的。而且坐著太久，對(duì)腰也不好。

43、我們很擔(dān)心你。 你說(shuō)得很對(duì)，我以后會(huì)改的，請(qǐng)你監(jiān)督我，好嗎？勸說(shuō)名言少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行) 不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓。(孟子) 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。(唐 顏真卿) 部編三年級(jí)下冊(cè)趣味故事會(huì)口語(yǔ)交際 有趣的故事大家都愛(ài)聽(tīng)，讓我們組織一次“趣味故事會(huì)”，大家都來(lái)講講有趣的故事吧！你喜歡的故事的名字是什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)給大家講一個(gè)？ 老師也特別喜歡這個(gè)故事，我也想給大家講一次，請(qǐng)同學(xué)們做評(píng)委，看看我倆誰(shuí)講得好？好在哪兒？范講引領(lǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡聽(tīng)誰(shuí)的故事？為什么？如何講好故事？1.注意語(yǔ)氣、表情的變化，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。2.故事要生動(dòng)、有趣。3.表情要自然、大方。講故事要求 除了講故

44、事外，我們?cè)诼?tīng)故事的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么呢？聽(tīng)故事要求1.認(rèn)真聽(tīng)，記住故事的主要內(nèi)容。2.聽(tīng)懂故事的來(lái)龍去脈，能說(shuō)出故事哪里有趣。3.有問(wèn)題等聽(tīng)完后再提出來(lái)。 試著分角色朗讀下面這段話(huà)，注意語(yǔ)氣，可適當(dāng)做出動(dòng)作和表情使故事更精彩！語(yǔ)言訓(xùn)練 風(fēng)魔王：哈哈哈！我是威力無(wú)比的風(fēng)魔王，我發(fā)起脾氣來(lái)，能吹倒房屋，拔起大樹(shù)，掀起波浪哈哈哈！那兒有一片森林，我要沖過(guò)去！。 小樹(shù)：老樹(shù)爺爺，風(fēng)魔王要來(lái)了，這可怎么辦呢？ 老樹(shù)爺爺：孩子們，別怕，手挽手，肩并肩，大家一起對(duì)付它！小組交流，試講故事組員講故事其他組員評(píng)價(jià)他哪里講得好，哪里還需改進(jìn)選出小組代表小組代表 全班交流小組代表講故事比賽學(xué)生對(duì)其提問(wèn)、評(píng)價(jià)評(píng)選

45、出本班的“故事大王”評(píng)選出本班的“最佳評(píng)委”頒發(fā)光榮勛章小組代表講故事比賽學(xué)生對(duì)其提問(wèn)、評(píng)價(jià)評(píng)選出本班的“故事大王”評(píng)選出本班的“最佳評(píng)委”頒發(fā)光榮勛章部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地交流平臺(tái) 讀到這句話(huà)，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。 我感到語(yǔ)言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開(kāi)去”感覺(jué)很有畫(huà)面感，仿佛看到了那樣的場(chǎng)景。還有，我似乎感受到小燕子很開(kāi)心。 小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。 作者的感受真獨(dú)特，把花骨兒寫(xiě)活了。 作者使用了夸張的修辭手法，把將要開(kāi)放的花骨朵寫(xiě)得很逼真，有畫(huà)面感。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 這些動(dòng)作寫(xiě)得非常細(xì)致，尤其修辭語(yǔ)的

46、運(yùn)用：“（款款）地落下來(lái)、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，仿佛飛落的瓢蟲(chóng)就在我的眼前。 瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)，折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。 要想把語(yǔ)言寫(xiě)得優(yōu)美生動(dòng)，要描寫(xiě)細(xì)致，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，運(yùn)用一定的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還要寫(xiě)得有畫(huà)面感，寫(xiě)具體、生動(dòng)。詞句段運(yùn)用援(yun)（救援） 擲(zh)（投擲）撈(lo)（打撈）縛(f)（束縛） 繚(lio)（繚亂）絡(luò)(lu)（網(wǎng)絡(luò)）資(z)（資產(chǎn)） 貢(n)（貢獻(xiàn)）貸(di)（貸款）我會(huì)認(rèn)救援投擲打撈束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)貢獻(xiàn)貸款yunzhloflioluzgngdi擲不要讀成“zhng”易讀錯(cuò)z

47、h縛四聲，不是二聲。f第一組是帶有提手旁的字，這些字都跟手有關(guān)。第二組是帶有絞絲旁的字。第三組是帶有貝字旁的字，這些字都與錢(qián)財(cái)有關(guān)。對(duì)比這三組詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？你還知道哪些字是帶有這些偏旁的?提手旁:打 換 掃 掛絞絲旁:紅 紙 紗 給貝字旁:財(cái) 貼 敗 賬詞句段運(yùn)用語(yǔ)文？1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾 飄蕩）開(kāi)去。 “飄蕩”是指在空中，這一句是說(shuō)在水面上，應(yīng)選“蕩漾”。 他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧 輕快）的歌曲。 這只小狗的鼻子真（靈活 靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味?！?這兩句我知道，“輕快”有快樂(lè)的意思，所以要選“輕快”。 “靈活

48、”一般用來(lái)形容動(dòng)作，所以要選“靈敏”。練一練輕巧 輕快1.燕子展著（ ）的翅膀，（ ）地飛過(guò)湖面。靈活 靈敏 2.電子溫度計(jì)很（ ）,能隨時(shí)顯示出氣溫的變化。3.他的頭腦同手一樣的（ ）。輕快輕巧靈敏靈活2.讀一讀，照樣子寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。 這句話(huà)描寫(xiě)的是小燕子，運(yùn)用了比喻的手法，寫(xiě)出燕子尾巴的形狀。并且運(yùn)用“的”字短語(yǔ)寫(xiě)出了小燕子的顏色和外形特點(diǎn)，再加上“一身、一雙、一對(duì)”等量詞的運(yùn)用，將小燕子的外形描繪得生動(dòng)具體。 這句話(huà)介紹了獨(dú)角仙的甲殼的顏色和觸感，并運(yùn)用對(duì)比的手法，生動(dòng)寫(xiě)出了獨(dú)角仙角的特點(diǎn)，給人

49、留下了深刻的印象。 獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。寫(xiě)一寫(xiě) 它個(gè)子小小的，但是渾身肉嘟嘟的。小腦袋上三角形的耳朵耷拉著，一雙黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下轉(zhuǎn)動(dòng)著;烏黑的小鼻子總是濕潤(rùn)潤(rùn)的;身后的小尾巴毛茸茸的，掃在手上舒服極了! 可愛(ài)的小狗日積月累語(yǔ)文？ 憶江南 唐 白居易 江南好， 風(fēng)景舊曾諳。 日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍(lán)。 能不憶江南？ 白居易（772846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。有白氏長(zhǎng)慶集傳世，代表詩(shī)作有長(zhǎng)恨歌賣(mài)炭翁琵琶行等。注釋?xiě)浗希禾平谭磺?，?/p>

50、指的江南主要是長(zhǎng)江下游的江浙一帶。諳（n）：熟悉。作者年輕時(shí)曾三次到過(guò)江南。江花：江邊的花朵。一說(shuō)指江中的浪花。紅勝火：顏色鮮紅勝過(guò)火焰。綠如藍(lán)：綠得比藍(lán)還要綠。如，用法猶“于”，有勝過(guò)的意思。藍(lán)，藍(lán)草，其葉可制青綠染料。 古詩(shī)大意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫(huà)的風(fēng)景久已熟悉。春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？積累 詠柳 唐 賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地交流平臺(tái) 許多寓言故事給我留下了深刻印象。烏鴉喝水狐假虎威揠苗助長(zhǎng)這些故事我讀完之后就不會(huì)忘。 烏鴉喝水中，我印象最深的是

51、烏鴉，因?yàn)闉貘f很聰明，遇到困難會(huì)想辦法解決。 狐假虎威中，我最討厭的是狐貍，因?yàn)樗苹?，竟然連老虎都要騙。 揠苗助長(zhǎng)中，我印象最深的是種田人，因?yàn)樗薮懒?，竟然做違背禾苗成長(zhǎng)規(guī)律的事。 陶罐和鐵罐告訴我們：要正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和別人的短處。 美麗的鹿角告訴我們：并不是美麗的東西就一定是有用的東西，難看的東西有時(shí)比美麗的東西更有用。 讀了池子與河流一文，我明白了做人要做勤勞的人，奮斗不息，才華才可以更好地顯現(xiàn)，懶惰只會(huì)把才華磨平。 學(xué)習(xí)寓言，可以使我們明白道理，弄清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，還教育我們長(zhǎng)大后，成為什么樣的人。詞句段運(yùn)用1.說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)幾個(gè)。源源不斷 念

52、念不忘無(wú)憂(yōu)無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際 第一組詞語(yǔ)是的前面兩個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字是“不”；第二組詞語(yǔ)是“無(wú)無(wú)”式的。依依不舍 滔滔不絕 孜孜不倦無(wú)聲無(wú)息 無(wú)時(shí)無(wú)刻 無(wú)形無(wú)色2.讀一讀，注意變色的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” 他_ ：“你真是急死我了！”皺著眉頭，跺跺腳“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)?！斑@次我終于可以好好地玩啦！”姐姐_ _。 興奮地喊起來(lái) 第二題是有關(guān)動(dòng)詞及神態(tài)描寫(xiě)的，神態(tài)描寫(xiě)專(zhuān)指臉部表情。應(yīng)用：我能把下面描寫(xiě)神態(tài)的句子補(bǔ)充完整。 他說(shuō)著說(shuō)著，聲音越來(lái)越小，也低下頭去， 。 不敢

53、再看我一眼3.讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫(xiě)一個(gè)通知。通知 4月9日下午3點(diǎn)，請(qǐng)全體同學(xué)在操場(chǎng)上集合，觀看文藝表演。 少先隊(duì)大隊(duì)部 4月7日 把“通知”兩個(gè)字寫(xiě)在正中，正文的開(kāi)頭要空兩格。正文要寫(xiě)清楚事情開(kāi)始的時(shí)間、地點(diǎn)、以及所要做的事情。最后，在正文的右下方，寫(xiě)上誰(shuí)發(fā)出的通知，及通知時(shí)間。通知 各班班長(zhǎng)請(qǐng)于4月14日下午，到學(xué)校后勤部領(lǐng)取新校服。 學(xué)校后勤部 4月13日示例：寫(xiě)一個(gè)各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服的通知。書(shū)寫(xiě)提示語(yǔ)文？ 橫畫(huà)或豎畫(huà)較多的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要先考慮這些筆畫(huà)的長(zhǎng)短比例和距離，避免擁擠。練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。獅塘日積月累語(yǔ)文？邯鄲學(xué)步 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 自相矛盾 刻舟求劍 畫(huà)蛇添足杞人憂(yōu)天

54、 井底之蛙 杯弓蛇影 邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事，反而把原來(lái)的本事也丟了。 濫竽充數(shù)：諷刺了混入內(nèi)行，冒充有本領(lǐng)而無(wú)真才實(shí)學(xué)的人。 掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。 自相矛盾：比喻自己說(shuō)話(huà)做事前后抵觸。 刻舟求劍：比喻拘泥不知變通，不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問(wèn)題。 畫(huà)蛇添足：比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。 杞人憂(yōu)天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂(yōu)慮和擔(dān)心。 井底之蛙：比喻見(jiàn)識(shí)狹窄的人。 杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。我會(huì)應(yīng)用：根據(jù)語(yǔ)境填成語(yǔ)。 1.不懂裝懂，就是（ ），那是一種自欺自人的事情。 2.我們說(shuō)話(huà)做事要言行一致，不要（ ）。掩耳

55、盜鈴自相矛盾本單元我們了解了這么多有趣的課文，今天，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，領(lǐng)略其中的風(fēng)景吧。部編版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)第三單元 語(yǔ)文園地狀元成才路識(shí)字加油站在生活中，你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)牌嗎？你能讀出來(lái)嗎？我會(huì)讀在生活中，只要我們經(jīng)常留意，也會(huì)學(xué)習(xí)很多字哦。(課本45頁(yè))稅疫咖啡貿(mào)我會(huì)認(rèn)閱廢貿(mào)mo貿(mào)易：貿(mào)易是指買(mǎi)賣(mài)或交 易行為的總稱(chēng)。不要少寫(xiě)“點(diǎn)”易寫(xiě)錯(cuò)咖k不要讀成“ji”?？Х瓤Х仁怯媒?jīng)過(guò)烘焙的咖啡豆制作出來(lái)的飲料識(shí)字方法加一加：口+加=咖 口+非=啡字理識(shí)字： 貿(mào)會(huì)意字。易貨而求財(cái)。 對(duì)照流程讀課本46頁(yè)這段話(huà)，照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。 詞句段運(yùn)用剪碎

56、或切斷浸搗撈曬捏泥人說(shuō)一說(shuō) 讀一讀課本45頁(yè)中的兩段話(huà)，思考這兩段話(huà)有什么共同特點(diǎn)？再照樣子寫(xiě)一段話(huà)。有的有的有的我會(huì)造句哦！有的人還在傾聽(tīng)，有的人已準(zhǔn)備遠(yuǎn)行。幾十年過(guò)去了,有的事已搜索枯腸,有的事卻歷歷在目。公司人多總是眾口難調(diào)，有的要沏茶，有的要喝冰水。他們有的看人家的樣，有的自出心裁。同樣是當(dāng)官，有的人譽(yù)滿(mǎn)口碑，有的人則怨聲載道。日積月累結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)文園地生活中識(shí)字有的有的善于學(xué)與思日積月累菊花雖不能與國(guó)色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞。屈原離騷：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹?shī)人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。拓展延伸一

57、、選擇題。在生活中我們應(yīng)該怎么識(shí)字（）A.經(jīng)常留意身邊的字，并記住它 B.只看課本中的字就夠了C.只看老師讓看的字，別的不看課堂演練A1.“咖啡”的 “咖”讀k，不讀ji。（）2.“貿(mào)易”的“貿(mào) ”讀mio ，不讀mo 。（）二、判斷對(duì)錯(cuò)。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。 文房四寶雅人四好花中君子梅蘭竹菊筆墨紙硯琴棋書(shū)畫(huà)學(xué)完了本單元你有什么收獲呢？各抒己見(jiàn)吧！本單元我們了解了這么多有趣的課文，今天，讓我們跟隨著這只小蜜蜂，一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，領(lǐng)略其中的風(fēng)景吧。部編版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)第四單元 語(yǔ)文園地交流平臺(tái)閱讀課本57頁(yè)內(nèi)容在下面這段文字中找出關(guān)鍵語(yǔ)句。 泥鰍的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)

58、吧，它有時(shí)的確很乖，它會(huì)趴在缸底的沙石上一動(dòng)不動(dòng)，任憑我們?cè)诮淌依锎舐暲首x，放聲歌唱。可是要是你用細(xì)棒輕輕地碰它一下，它就會(huì)暴躁地扭動(dòng)身子，在缸中快速地游來(lái)游去，頓時(shí)，水花四濺，連它嘴邊的胡須也一翹一翹的。詞句段運(yùn)用 閱讀課本57頁(yè)“詞句段運(yùn)用”部分，通過(guò)閱讀，發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)尾都是疑問(wèn)句要善于發(fā)問(wèn) 我家有一只大公雞，它最奇特的是吃食的時(shí)候總是吃地上的小石子，這是怎么回事呢？仿照這兩段話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)改病句課本58頁(yè)這段話(huà)只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改。認(rèn)識(shí)修改符號(hào)我今天吃了一碗面條，好吃非常。我今天吃了一 面條，非常好吃。碗除了前面的修改符號(hào)，小學(xué)階段我們還會(huì)用到下面兩種修

59、改符號(hào)喲。刪除號(hào)改正號(hào)找下自己的作文 試試吧！日積月累滁州西澗作者：韋應(yīng)物(唐)獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)文園地找出關(guān)鍵語(yǔ)句修改符號(hào)積累與運(yùn)用古詩(shī)：滁州西澗唐朝詩(shī)人賈島有一次出外郊游，寫(xiě)了一首詩(shī)，中間有一句：僧推月下門(mén)，他拿不定主意是否應(yīng)該把推字換成敲字，正好時(shí)任當(dāng)?shù)毓賳T的韓愈出行，賈島想得入神，不知回避，沖了韓愈的官轎，當(dāng)韓愈知道事情原故后，不僅沒(méi)有怪罪賈島，反而和他一起探討，既是月夜，必定門(mén)戶(hù)已關(guān)，用敲字更合情理，這就是推敲的來(lái)歷。拓展延伸一、選擇題。說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撊绾斡行У膶W(xué)習(xí)（）A.善于思考、善于提問(wèn)B.看不懂的就一帶而過(guò)C.老師問(wèn)問(wèn)題就想

60、想，不問(wèn)就發(fā)呆課堂演練A1.滁州西澗的作者是唐朝的韋應(yīng)物。（）2.尋找關(guān)鍵語(yǔ)句哪一句最長(zhǎng)就選哪一句。（）二、判斷對(duì)錯(cuò)。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。 表移動(dòng)表對(duì)調(diào)表刪除學(xué)完了本單元你有什么收獲呢？各抒己見(jiàn)吧！部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六交流平臺(tái) 我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較近似。理解詞語(yǔ)的方法有哪些？理解詞語(yǔ)的方法：1.聯(lián)系上下文，在語(yǔ)境中理解。2.結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。3.可以查查字典、詞典，或者上網(wǎng)查查資料，還可以向別人請(qǐng)教。 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了剃頭大師里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話(huà)，因?yàn)槲乙灿羞@樣的經(jīng)歷。讀了這段話(huà)，你認(rèn)為理解難懂的句子