1、熱身 我們的困惑微課程與班主任工作我們會怎么做？1.請模范班主任，講愛的故事，半天的講座，讓大家淚水漣漣。2.發(fā)一本“愛的教育”讀本，閱讀、做筆記最后考核。3.組織一次主題研討，我們怎么樣愛孩子？4.請看微課程捂本的孩子我們會怎么做？1.組織教師到電影院觀看電影2.將電影上傳至網(wǎng)絡(luò)，要求教師收看3.請看微課程挑戰(zhàn)教師我們會怎么做？1.教育：學(xué)習(xí)相關(guān)文件2.提醒：違反相關(guān)規(guī)定將予以處罰3.請看微課程恐怖的課堂微課程為什么受歡迎1.微學(xué)習(xí)2.非正式學(xué)習(xí)3.移動學(xué)習(xí)4.體驗學(xué)習(xí)5.生產(chǎn)式學(xué)習(xí)符合當(dāng)代教師學(xué)習(xí)特點微課程為什么受歡迎1.微學(xué)習(xí)2.非正式學(xué)習(xí)3.移動學(xué)習(xí)4.體驗學(xué)習(xí)5.生產(chǎn)式學(xué)習(xí)符合當(dāng)代教

2、師學(xué)習(xí)特點微課程為什么受歡迎1.微學(xué)習(xí)2.非正式學(xué)習(xí)3.移動學(xué)習(xí)4.體驗學(xué)習(xí)5.生產(chǎn)式學(xué)習(xí)符合當(dāng)代教師學(xué)習(xí)特點我們會怎么做？1.組織教師到電影院觀看電影2.將電影上傳至網(wǎng)絡(luò)，要求教師收看3.請看微課程挑戰(zhàn)教師我們當(dāng)前的學(xué)習(xí)傾聽：專家講座、典型報告閱讀：讀書、看報討論：沙龍、研討會上網(wǎng)：搜索、看博客將高深的理論變簡單將簡單的問題變有趣 微課程與班主任培訓(xùn)張國強(qiáng)2013年9月微課程與班主任工作我們處于一個什么樣的時代?網(wǎng)絡(luò)時代 信息時代 移動時代 體驗時代微課程與班主任工作微表達(dá)： 微博、微信、微電影、微音頻、微講座、微雜志、微論壇、微訪談等。微學(xué)習(xí)（Microlearning）：基于微型內(nèi)容的新

3、型學(xué)習(xí)（奧地利林德納 2004年）。 Micro具有微、小、輕、快等多個含義，Micro既表示學(xué)習(xí)內(nèi)容組塊的知識含量，也蘊含對這種學(xué)習(xí)的品性、格調(diào)、特征的描述。一、微學(xué)習(xí)微學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)零碎時間VS整塊時間因材施教VS同一灌輸主 體VS客 體二、非正式學(xué)習(xí)非正式學(xué)習(xí)：指成人在工作生活中，隨時隨地利用身邊資源實行的學(xué)習(xí)，包括會議、交談、玩游戲、看書、看短信、讀博客、網(wǎng)上搜索等。正式學(xué)習(xí)：指正規(guī)的學(xué)歷教育和有組織的培訓(xùn)。 1996年，美國勞工統(tǒng)計局發(fā)布的一份報告顯示，在人們學(xué)習(xí)到的與工作相關(guān)的知識技能中，有70%是通過非正式學(xué)習(xí)獲得的。 非正式學(xué)習(xí)分類的兩個維度 從知識傳遞的角度來看，非正式 學(xué)習(xí)

4、可分為從媒體學(xué)習(xí)和從社會 化學(xué)習(xí)兩種方式;。 從應(yīng)用信息技術(shù)的角度來看，非 正式學(xué)習(xí)可分為傳統(tǒng)方式和網(wǎng)絡(luò) 方式兩種方式。 非正式學(xué)習(xí)的四種模式三、移動學(xué)習(xí) 依靠成熟的無線網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)，在移動設(shè)備（手機(jī)、平版電腦、手提電腦等）的協(xié)助下，能夠隨時隨地實行學(xué)習(xí)。 移動學(xué)習(xí)是新時代的先鋒，它以空前的發(fā)展速度、規(guī)模和范圍將雇員與他們所需的信息和專門技術(shù)聯(lián)通。 比爾-蓋茨 短信、視頻、博客、網(wǎng)上搜索 網(wǎng)上交流移動學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容個人信息終端移動表現(xiàn)交互隨時學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)實時評價更便捷地獲取資源更豐富的教與學(xué)的互動 移動設(shè)備對教育的影響 便利隨時學(xué)習(xí) 強(qiáng)化學(xué)習(xí)交流 降低教育成本 增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果移動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

5、社會心理學(xué)研究表明： 影響成人學(xué)習(xí)效果的因素主要來自于兩個方面：彈性的學(xué)習(xí)時間與地點、學(xué)習(xí)動力。 移動學(xué)習(xí)提供了最大的彈性，彈性也是自主權(quán)的一種表現(xiàn)。四、體驗學(xué)習(xí) 在做中學(xué) 有情緒體驗的學(xué)習(xí) 多通道學(xué)習(xí)五、生產(chǎn)式學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)者不但是學(xué)習(xí)內(nèi)容的消費者，也是學(xué)習(xí)的生產(chǎn)者。生產(chǎn)式學(xué)習(xí)的方式 學(xué)中做 知識與資源分享 伙伴互助 團(tuán)隊協(xié)作 即時發(fā)表所見、所聞、所思、 所感、所悟生產(chǎn)式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)者在“做”的過程中“學(xué)”，在“學(xué)”的過程中“做”，從而創(chuàng)造出新的知識和新的技能。我們目前的學(xué)習(xí)傾聽：專家講座、典型報告閱讀：讀書、看報討論：沙龍、研討會上網(wǎng)：搜索、看博客我們目前的培訓(xùn)走

6、過場混學(xué)時累并浪費著不解決實踐問題聽得只想打瞌睡六、體驗微課程四個情境：如何判作業(yè)你會讓梨嗎如何做老師恐怖的課堂如何愛孩子捂本的孩子如何看電影挑戰(zhàn)老師情境一發(fā)現(xiàn)教師在命題、判題上有問題學(xué)校計劃做一次培訓(xùn)如何對待學(xué)生的不同回答我們會怎么做？1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做報告（2小時）2.請專家做培訓(xùn)（半天）3.看微課程你會讓梨嗎五分鐘的微視頻相信大家沒有走神相信有人深思相信有人改變你會讓梨嗎的效果微課程微：短而精的視頻課程短：5分鐘左右趣：音樂+畫面+文字情境二發(fā)現(xiàn)有些老師課堂教學(xué)簡單粗暴于是有了下面的培訓(xùn)主題我們?nèi)绾巫隼蠋熚覀儠趺醋觯?.教育：學(xué)習(xí)相關(guān)文件2.提醒：違反相關(guān)規(guī)定將予以處罰3.請看微課程恐怖的

7、課堂恐怖的課堂與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和教育有什么不同？站在學(xué)生的角度引發(fā)思考在思考過程中引導(dǎo)行為改進(jìn)情境三發(fā)現(xiàn)有的老師不能有效注重問題學(xué)生計劃實行一次“愛心”培訓(xùn)愛的教育我們會怎么做？1.請模范班主任，講愛的故事，半天的講座，讓大家淚水漣漣。2.發(fā)一本“愛的教育”讀本，閱讀、做筆記最后考核。3.組織一次主題研討，我們怎么樣愛孩子？4.請看微課程捂本的孩子捂本的孩子與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)有什么不同講一點碎片化處理講故事故事化詮釋情境四利用教育電影干預(yù)教師行為組織教師觀看教育電影我們會怎么做？1.組織教師到電影院觀看電影2.將電影上傳至網(wǎng)絡(luò)，要求教師收看3.請看微課程挑戰(zhàn)教師挑戰(zhàn)教師與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)有什么不同經(jīng)典壓縮片斷教育微課程理論問題化、故事化、策略化操作簡單化、適用化、趣味化把理論變成故事音樂中賞故事故事中悟理論將復(fù)雜的事做簡單將簡單的事做有趣微課程組成學(xué)習(xí)課程練習(xí)課程PPT視頻課程(5-10分鐘)智慧處理器(選擇題3-5分鐘)微型作業(yè)(回答題20-25分鐘)學(xué)習(xí)主體必須完成開放問題無標(biāo)準(zhǔn)答案微課程特點快餐化：四五分鐘，一次學(xué)習(xí)簡單化：語言簡潔，易于理解實用化：提供策略，解決問題多樣化：視角廣泛，種類豐富聚焦化：一課一點，深層剖析智能化