1、19.最大的“書”?“書”最大的自學(xué)提示：1、帶著問題，用自己喜歡的方式讀讀課文，把課文讀正確，讀通順，難讀的句子多讀幾次。2、讀好想想：川川問了哪些問題？課文講了一個(gè)什么故事？ 質(zhì) 勘 巖 冊 厚 印 痕 刨 煤 寶 趴 埋 陸 鐵 底我會讀：相冊 巖石 寶藏 趴下 腳印埋藏 陸地 厚道 鐵礦 到底 地質(zhì)勘探 刨根問底我會讀：“叔叔您在看什么？”“哪里有書?。俊薄斑@上面有字嗎？”“這上面有圖畫嗎？”“這能說明什么呢？”“讀了這本巖石書有什么用呢？”刨根問底課文主要內(nèi)容課文主要講了通過（ ）和（ ）的對話，（ ）從中知道了（ ）中藏著大自然的奧秘，決心長大后去讀懂這本“書”的故事。課文主要講了

2、通過（川川）和（ 叔叔 ）的對話，（川川）從中知道了(巖石)中藏著大自然的奧秘，決心長大后去讀懂這本“書”的故事。小組合作學(xué)習(xí)：1、用“_”畫出川川的話，用“”畫出叔叔的話。2、一人扮演叔叔，一人扮演川川，在小組內(nèi)分角色朗讀對話。3、想：從川川和叔叔的每次對話中你分別明白了什么？第一次對話一天，爸爸帶川川去爬山。爬到半山腰，他們看見一位地質(zhì)勘探隊(duì)員，正趴在一塊大石頭上看著什么。川川走過去，奇怪地問：“叔叔，您在看什么？” “我在看書呢！”第二次對話 “哪里有書??？” “巖石就是書?。∧憧?，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？” “巖石就是書??！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？

3、”第三次對話 川川認(rèn)真地問：“這上面有字嗎？” “有。你來看，這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；這是波浪的足跡，叫波痕；還有這些閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀！”雨痕波痕礦物第四次對話 川川又問：“這上面有圖畫嗎？” 叔叔說：“有。你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！”第五次對話 “這能說明什么呢？” “它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長滿樹木的陸地。后來，陸地沉下去了，這里就變成了大海。又過了很多很多萬年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山?！钡诹螌υ?“讀了這本巖石書有什么用呢？”川川總愛刨根問底。 叔叔說：“用處可大哩！它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦 把這本書讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏！”川川去爬山，認(rèn)識了地質(zhì)勘探員?？碧绞迨灞绢I(lǐng)強(qiáng)，能把巖石當(dāng)書看。一冊一冊細(xì)細(xì)翻，厚厚的“書本”里有寶藏。雨點(diǎn)的腳印叫雨痕，波浪的足跡叫波痕，煤炭鐵礦哪里藏？刨根問底是好樣！巖冊厚 石一層一層的，就像一 的書。ynchu hu巖厚厚冊