1、25. 掌 聲我會認默 默 姿勢 投 向 情 況 m m z sh tu kung 熱 烈 鎮(zhèn)靜 講 述 普通話 li zhn sh p 憂郁 聯(lián) 歡 會 yu lin 我會認默 默 姿勢 投 向 情 況 熱 烈 鎮(zhèn)靜 講 述 普通話 憂郁 聯(lián) 歡 會 lo lu l落下了殘疾 落葉 丟三落四 落枕 降落 dio tio剛調(diào)來的 空調(diào) 調(diào)皮曲調(diào) 聲調(diào) 風(fēng)調(diào)雨順掌班默腿輪搖晃烈勇我會寫調(diào)投解詞語文靜：文雅安靜。輪流：依照次序一個接替一個，周而復(fù)始。注視：注意地看。猶豫：遲疑不決，拿不定主意。持久：保持長久。鼓勵：激發(fā)，勉勵。憂郁：心情憂傷、愁悶。歧視：不平等地看待。整體感知 課文以 為線索，生動

2、地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的 在 鼓起了生活的勇氣，變得 的故事?；顫婇_朗自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。掌聲 英子兩次掌聲中狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

3、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（ ）：_。1憂郁自卑的英子課文詳解

4、第二部分（ ）：_。2-3兩次掌聲的響起第三部分（ ）：_。樂觀自信的英子4-5學(xué)習(xí)第1自然段： （1）你能看出從前的英子是個什么樣的孩子？ （2）你們是從哪些詞感受到這一點的呢？ 上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。英子：自卑、孤獨、憂郁 小兒麻痹癥：醫(yī)學(xué)上稱脊髓灰質(zhì)炎。它是一種急性傳染病,由病毒侵入血液循環(huán)系統(tǒng)引起,部分病毒可侵入神經(jīng)系統(tǒng)。患者多為一至六歲兒童,主要癥狀是發(fā)熱,全身不適,嚴(yán)重時肢體疼痛,發(fā)生癱瘓。俗稱小兒麻痹癥。

5、 默讀課文2-4自然段： 用“”畫出掌聲響起前描寫英子的動作、神態(tài)的句子。細細地體會英子的內(nèi)心。 英子立刻把頭低了下去。 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。掌聲響起前：緊張、自卑、痛苦。 讀句子 想一想： （英子）她終于一搖一晃地走上了講臺。 這時候,英子是多么希望同學(xué)們怎樣做？ 希望老師怎么做？ 朗讀第四段： 想一想現(xiàn)在的英子變得怎樣了？ 從那以后,英子就像變了一個人似的,不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑,甚至在一次聯(lián)歡會上,還讓同學(xué)們教她跳舞。掌聲響起后：開朗、快樂、自信、與人交往。討論回答： 1.英子為什么會有這么大的變化？ 2.從英子的變化和兩次掌聲中，你體會到了什么？同學(xué)們的掌聲改變了英子。尊重、理解、鼓勵可以改變一個人！25.掌聲因病殘疾 靜默上臺演講 猶豫變了個人 勇氣掌聲響起來用愛去喝彩需要掌聲 難忘結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié) 多么美好的掌聲，老師也為之動容，你們覺得掌聲是什么?愛、鼓勵、夸獎、關(guān)心、支持 掌聲是一種真摯的愛， 它喚起我們的勇氣； 掌聲是綿綿的春雨， 它滋潤著我們的心田； 掌聲是一縷清涼的風(fēng)， 它驅(qū)散我們心中的愁云； 掌聲是一把鑰匙， 為我們打開一片自信的天空。拓展延伸愛的詩篇 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。 釋義：關(guān)愛別人的人，也會得到他人的關(guān)愛；尊敬別人的人，也會得到他人的敬重。國學(xué)積累：