1、16.小真的長(zhǎng)頭發(fā)第1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讀寫(xiě)本科的生字詞。2.了解本課的主要內(nèi)容。3.抓住人物的語(yǔ)言，感悟人物的特點(diǎn)。畫(huà)中的小朋友叫小真，你看，她躺在地上，小朋友們?cè)谒拈L(zhǎng)辮子中間玩要，小動(dòng)物們?cè)谒拈L(zhǎng)辮子中間嬉戲，她的長(zhǎng)瓣子中間長(zhǎng)滿了鮮花和小草，她的長(zhǎng)瓣子真神奇?。∧阋?jiàn)過(guò)這么長(zhǎng)的辮子嗎？今天我們就學(xué)習(xí)16課-小真的長(zhǎng)頭發(fā)。讀一讀，并組詞，然后說(shuō)一說(shuō)記住這些生字的方法。zh m yu ru m wi i x柵 麻 悠 揉 沫 唯 礙 系柵（柵欄） 麻（麻煩）悠（悠閑） 揉（揉搓）沫（泡沫） 唯（唯一）礙（礙事） 系（關(guān)系）木+冊(cè)=柵 得-礙讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞語(yǔ)的理解。魚(yú)餌 柵欄 麻煩 悠閑

2、遺憾 礙事 羨慕 冰激凌煩惱 煩fn結(jié)構(gòu)：左右音序：F部首：火組詞：煩惱、煩躁書(shū)寫(xiě)注意：“煩”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?？臻e 閑xin音序：X結(jié)構(gòu)：半包圍部首：門(mén)組詞：空閑 悠閑書(shū)寫(xiě)注意：“閑”這個(gè)字的“木”的最后一筆是點(diǎn)。泡沫 沫結(jié)構(gòu)：左右音序：M部首：氵組詞：泡沫 相濡以沫m書(shū)寫(xiě)注意：“末”的上邊的橫長(zhǎng)，下邊的短。默讀課文，思考：1.這篇課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？她們?cè)诟墒裁?？小葉、小美和小真在一起談?wù)擃^發(fā)。2.小真說(shuō)她的長(zhǎng)頭發(fā)能做些什么？釣魚(yú) 套牛 當(dāng)被子 當(dāng)晾衣繩3課文圍繞小真的長(zhǎng)頭發(fā)寫(xiě)了哪些內(nèi)容？第一部分（18）：小葉、小美和小真在一起談?wù)擃^發(fā)。第二部分（920）：小真描述著當(dāng)自己的頭發(fā)長(zhǎng)

3、得“老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)”時(shí)的情景。第三部分（2123）：小葉和小美也開(kāi)始羨慕起小真的”長(zhǎng)頭發(fā)”來(lái)。1小葉和小美留著什么樣的頭發(fā)，她們的心情是怎樣的？小葉和小美留著長(zhǎng)頭發(fā)，她倆美得不行。2小真留的是什么樣的頭發(fā)，她聽(tīng)了小葉和小美的話是怎么想的？我不能服輸，我的頭發(fā)比你們的長(zhǎng)得更長(zhǎng)。老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老-長(zhǎng)！說(shuō)起那個(gè)長(zhǎng)來(lái)啊（1）句子中的破折號(hào)和省略號(hào)各起什么作用？破折號(hào)：拉長(zhǎng)聲音，說(shuō)明頭發(fā)長(zhǎng)。省略號(hào)：省略了說(shuō)明頭發(fā)長(zhǎng)的話語(yǔ)。（2）讀了這句話，你體會(huì)到了什么？這句話用兒童化的語(yǔ)言說(shuō)明了小真有很長(zhǎng)的頭發(fā)。3從小葉、小美和小真的對(duì)話中，你認(rèn)為她們各自有怎樣的性格待點(diǎn)？小葉、小美：炫耀自己，為有長(zhǎng)頭發(fā)而自豪。小真

4、：不服輸、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。4分角色朗讀課文第18自然段，注意讀出人物的特點(diǎn)。 小葉、小美和小真三位好朋友在一起談?wù)擃^發(fā)。小葉和小美為自己有長(zhǎng)頭發(fā)而心里美滋滋的，留著短短的妹妹頭的小真也不示弱，她在兩位朋友面前說(shuō)她的頭發(fā)要長(zhǎng)成“老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老-長(zhǎng)！”。小真的頭發(fā)到底多長(zhǎng)呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解人物語(yǔ)言，感悟人物形象。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)想象的美好和有趣。3.發(fā)揮自己的想象，展開(kāi)想象的翅膀，能說(shuō)出小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能做什么。柵 麻 悠 揉 zh m yu ru 沫 唯 礙 系m wi i x我會(huì)讀魚(yú)餌 柵欄 麻煩 悠閑 遺憾 礙事 羨慕 冰激凌品讀想象，體會(huì)“神奇”要是從

5、橋上把辮子垂下去，就能釣到魚(yú)呢。掛上一點(diǎn)兒魚(yú)餌，河里的魚(yú)，不管什么樣的，都能釣上來(lái)。還有呢.讀了這幾句話，你體會(huì)到了什么？要是從牧場(chǎng)的柵欄外面，把子嗖的一下甩過(guò)去，連牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了。還有呢讀了這幾句話，你體會(huì)到了什么？運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)就是在露天地里，也能睡大覺(jué)。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了暄勝勝的被子了。還有呢.要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹(shù)上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書(shū)。媽媽還會(huì)對(duì)我說(shuō)：“謝謝小真啦?！保?）自讀句子。（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)心得。（3）在小組內(nèi)朗讀這兩段話，并評(píng)出朗讀優(yōu)秀

6、者。（1）聽(tīng)了小真的描述，小葉和小美提出了什么問(wèn)題？（2）小真為了清洗長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，想到了什么辦法？（3）讀了小真的話，你有什么感受？（1）聽(tīng)了小真的描述，小葉和小美提出了什么問(wèn)題？（2）小真為了清洗長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，想到了什么辦法？（3）讀了小真的話，你有什么感受？自學(xué)提示：交流匯報(bào)（1）小葉：怎樣洗長(zhǎng)頭發(fā)？小美：怎樣梳長(zhǎng)頭發(fā)？（2）十個(gè)妹妹給我洗頭、梳頭；躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)。（3）小真的想象真神奇，洗頭、植頭的方法真巧妙。她為自己有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)而自豪，我要美美地讀一讀。自學(xué)提示：1自學(xué)描寫(xiě)整理長(zhǎng)頭發(fā)方法的段落。2小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)所得。3學(xué)生互相評(píng)價(jià)。4. 正確，流利、有感情地朗讀課文。自讀故事

7、結(jié)局，回味“神奇”自讀課文第920自然段，然后提出問(wèn)題。（1）這幾句話的主要內(nèi)容是什么？（2）“哦，這真是太好了”這句話為什么在文中連著出現(xiàn)兩次？（3）小葉和小美聽(tīng)了小真的描述，有什么愿望？小葉和小美也開(kāi)始美慕起小真的“長(zhǎng)頭發(fā)”來(lái)。這向話在文中連著出現(xiàn)兩次，寫(xiě)出了小葉和小美被小真描述的妙趣橫生的畫(huà)面吸引住了，她們沉浸在美妙的世界里，不由得發(fā)出了贊嘆。盼著小真的頭發(fā)快點(diǎn)兒長(zhǎng)長(zhǎng)。1發(fā)揮自己的想象，說(shuō)一說(shuō)小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能做什么。提示：小真的長(zhǎng)頭發(fā)能當(dāng)做又粗又長(zhǎng)的繩子，把被困在洪水中的人們拉上來(lái)。把頭發(fā)圈一圈地繞起來(lái)，給小朋友做跑道用。把并子綁在樹(shù)上，當(dāng)秋千用。2讀了小真的想象，你有什么感受？在生活中，我們要善于想象，敢于想象，想