1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)三字經教學計劃 一.學生情況分析：一、二年級大部分學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學生對古詩詞吟誦有著濃厚的興趣，學生有一定的自學能力，會小組合作學習。本學期著重激發(fā)孩子對三字經的喜愛，了解中華民族博大精深的文化。二、教材分析：三字經是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋著名學者王應麟編撰的。它的成功之處在于，雖然全書只有1140字，但結構嚴謹，文字簡練，內容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶。課標對閱讀教學的解讀

2、中指出：閱讀是學生的個性化行為。通過角色想象、情感體驗等形式，創(chuàng)設有利于學生主動體驗的環(huán)境，引導學生在朗讀、默讀、精讀中反復誦讀，使他們用心去感受、關注、欣賞、評價文本，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實現師生與文本間的對話。三.教學重難點1、靈活開放的學習氛圍，把課本內外、課堂內外聯(lián)系起來，促進學科之間的融合。2、語文的人文教育功能，引導學生正確的理解和運用文字。四、教學目標:1、熟讀成誦三字經，感受其韻律美和節(jié)奏美。2、有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。3、初步感知中國悠久的歷史、壯麗的山河，從而產生對祖國的熱愛之情，同時，從小樹立保護環(huán)境的意識。4、在形式多樣的活動中激發(fā)學生的

3、學習興趣，在實踐活動中學會合作，學會學習方法。5、提高學生的審美能力、實踐能力，培養(yǎng)學生繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。養(yǎng)成勤奮好學的習慣。五.教學內容：誦讀三字經六.教學措施1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、時兒問答比賽等2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、等。3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。4.根據學生已知導入，提出問題進行探究，得出結論拓展延伸，培養(yǎng)閱讀興趣。這篇課文的篇幅雖然不長，但由于是古文學生不易理解課文內容。因此，教學本課之前，教師可以向學生簡介三

4、字經的內容及特點。請學生在課前查閱相關資料，說說他們了解三字經的情況，會背的還可以讓他們背一背，引發(fā)學習本課的興趣。七、課時安排一年級國學時間教學內容課時8、24-8、30拓展訓練8.31-9.6人之初、性本善教之道、貴以專19.7-9.13昔孟母、擇鄰處教五子、名俱揚19.14-9.20養(yǎng)不教、父之過幼不學、老何為19.21-9.27玉不琢、不成器親師友、習禮儀19.28-10.4香九齡、能溫席弟與長、宜先知110.5-10.11首孝悌、次見聞百而千、千而萬110.12-10.18三才者、天地人父子親、夫婦順110.19-10.25曰春夏、曰秋冬此五行、本乎數110.26-11.1曰仁義、禮

5、智信此六畜、人所飼111.2-11.8曰喜怒、曰哀懼絲與竹、乃八音111.9-11.15高曾祖、父而身乃九族、人之倫111.16-11.22父子恩、夫婦從此十義、人所同111.23-11.29凡訓蒙、必有初小學終、至四書111.30-12.6論語者、二十篇講道德、說仁義112.7-12.13作中庸、子思筆自修齊、至平治112.14-12.20孝經通、四書熟號六經、當講求112.21-12.27有連山、有歸藏有誓命、書之奧112.28-1.3我周公、作周禮述圣言、禮樂備11.4-1.10曰國風、曰雅頌寓褒貶、別善惡11.11-1.17復習11.18-1.24復習11.25-1.31復習1二年級國

6、學時間教學內容課時8、24-8、30拓展訓練8.31-9.6復習人之初此十義，人所同19.7-9.13復習“凡訓蒙自修齊、至平治”19.14-9.20孝經通、四書熟號六經、當講求19.21-9.27有連山、有歸藏有誓命、書之奧19.28-10.4我周公、作周禮述圣言、禮樂備110.5-10.11曰國風、曰雅頌寓褒貶、別善惡110.12-10.18三傳者，有公羊，有左氏、有榖梁110.19-10.25經既明、方讀子文中子、及老莊110.26-11.1經子通、讀諸史號三皇、居上世111.2-11.8唐有虞、號二帝周文武、稱三王111.9-11.15夏傳子、家天下六百載、至紂王111.16-11.22周武王、始誅紂歷宣幽、遂東遷111.23-11.29周轍東、王綱墜-逞干戈、尚游說111.30-12.6始春秋、終戰(zhàn)國傳二世、楚漢爭112.7-12.13高祖興、漢業(yè)建四百年、終于獻112.14-12.20魏蜀吳、爭漢鼎為南朝、都金陵112.21-12