1、6.1我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)一、教學(xué)分析：1.教材分析：本節(jié)課是八年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課責(zé)任與角色同在的第一框。緊密?chē)@成長(zhǎng)中的我，我與他人和集體，我與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系展開(kāi)。學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)與他人交往、正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。學(xué)生只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，才能自覺(jué)關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)，勇于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。2.學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，具備了一定分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。雖然比七年級(jí)學(xué)生成熟，但是對(duì)于很多事情也缺乏辨析的能力。特別是獨(dú)生子女，考慮問(wèn)題多從自己的角度出發(fā)，容易忽略他人的利益

2、和感受，有時(shí)缺乏對(duì)于自己不同角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的清晰認(rèn)識(shí)，也容易出現(xiàn)逃避責(zé)任的現(xiàn)象。因此，本課旨在針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。二、教學(xué)過(guò)程：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解責(zé)任的含義及其來(lái)源；知道不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任。2.能夠認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的責(zé)任，并在生活中自覺(jué)履行。3.明確自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自覺(jué)履行責(zé)任。【自學(xué)檢測(cè)】1.我的角色我的責(zé)任（1）責(zé)任是一個(gè)人做的事情。（2）責(zé)任來(lái)自于對(duì)他人的承諾、道德規(guī)范、等。（3）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上,每個(gè)人都在扮演著不同的角色,隨著時(shí)代的發(fā)展和所處環(huán)境的變化,

3、我們會(huì)不斷變換自己的角色,調(diào)節(jié)。（4）每一種角色往往都意味著承擔(dān)相應(yīng)的。2.責(zé)任你我他（1）在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,小到按時(shí)、為自己的一次約定守時(shí),大到終身、認(rèn)真做事,都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（2）只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,才能使自己的得到充分挖掘和發(fā)揮,才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的。（3）我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩、主動(dòng)關(guān)心、幫助和,在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。（4）只有人人具有,自己履行應(yīng)盡的責(zé)任,我們才能共享更加幸福美好的生活?！拘抡n講授】一、我的角色我的責(zé)任1責(zé)任的含義和來(lái)源教師安排學(xué)生填寫(xiě)教材65頁(yè)的表格，然后小結(jié)。教師總結(jié)：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。從已有的生活經(jīng)歷

4、中，我們不難發(fā)現(xiàn)，責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。2每個(gè)人都扮演著不同的角色教師安排學(xué)生思考并回答教材66頁(yè)“探究與分享”，思考并請(qǐng)同學(xué)回答下面三個(gè)問(wèn)題：(1)在救災(zāi)過(guò)程中，圖中哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？(2)社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？(3)你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？教師總結(jié)：(1)消防員承擔(dān)滅火的責(zé)任；戰(zhàn)士承擔(dān)找人救人的責(zé)任；醫(yī)生承擔(dān)救死扶傷的責(zé)任；民政部門(mén)承擔(dān)準(zhǔn)備、調(diào)集救災(zāi)物資的責(zé)任。(2)記者承擔(dān)采訪報(bào)道最新救援信息的責(zé)任，言之有理即可。(3)獻(xiàn)血、捐款等。最后教師安排學(xué)生閱讀教材66頁(yè)中間文字，小結(jié)。教師總結(jié)：(1)在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人

5、都扮演著不同的角色；(2)隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。3每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任教師引導(dǎo)學(xué)生完成教材66頁(yè)最下面的“探究與分享”，思考回答問(wèn)題。教師總結(jié)：公務(wù)員的責(zé)任來(lái)自職業(yè)要求、法律規(guī)定；公安干警責(zé)任來(lái)自職業(yè)要求；醫(yī)生責(zé)任來(lái)自道德規(guī)范、職業(yè)要求等。正是因?yàn)槊總€(gè)人在社會(huì)生活中充當(dāng)著不同的角色，又有著不同的責(zé)任來(lái)源，所以就自然承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任。比如：作為子女，承擔(dān)著孝敬父母的責(zé)任；作為學(xué)生承擔(dān)著遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)的責(zé)任；作為社會(huì)的一員承擔(dān)著遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任；作為中華兒女，承擔(dān)著心系祖國(guó)的前途和命運(yùn)的責(zé)任一句話(huà)：只有人人認(rèn)識(shí)

6、到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。二、責(zé)任你我他1每個(gè)人都要對(duì)自己負(fù)責(zé)教師展示幻燈片或請(qǐng)學(xué)生閱讀教材67頁(yè)“探究與分享”，思考回答下列問(wèn)題：(1)哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？(2)哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況進(jìn)行指導(dǎo)，然后再進(jìn)行小結(jié)。教師總結(jié)：(1)第一次洗衣服、做飯、拖地等；(2)整理自己的衣物、房間等。【過(guò)渡語(yǔ)】對(duì)自己負(fù)責(zé)任是個(gè)人自立自強(qiáng)、走向成熟的重要標(biāo)志。那么對(duì)自己負(fù)責(zé)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)有哪些？意義何在呢？教師總結(jié)：(1)對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)

7、真做事。(2)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。2很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任教師展示幻燈片或請(qǐng)學(xué)生閱讀教材68頁(yè)“探究與分享”圖文，思考并回答下列問(wèn)題：(1)對(duì)于這種能夠直接感受、對(duì)你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還能列舉出哪些？(2)以一項(xiàng)職業(yè)為例，說(shuō)說(shuō)履行職業(yè)職責(zé)的重要性。教師請(qǐng)學(xué)生思考回答后，進(jìn)行小結(jié)。教師總結(jié)：(1)環(huán)衛(wèi)工人們清掃馬路等；(2)正是因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)環(huán)衛(wèi)工人的辛苦付出，才有了我們整潔的城市生活環(huán)境等言之有理即可。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材68頁(yè)最下面一段后，作出小結(jié)。教師總結(jié)：很多人在

8、為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。其中有的離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)；有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。如果沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。3學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸?！竟适峦卣挂弧俊袄卒h出差一千里，好事做了一火車(chē)?！崩卒h作為一個(gè)孤兒，他是沐浴在黨的陽(yáng)光中長(zhǎng)大的，所以他感恩黨、國(guó)家和社會(huì)，他把助人為樂(lè)當(dāng)成人生的責(zé)任和樂(lè)趣。【故事拓展二】主動(dòng)關(guān)心、幫助、服務(wù)他人的事例：在別人受傷的時(shí)候或哭泣的時(shí)候最好去安慰一下，就算是小小的安慰別人也會(huì)記在心中。還有不要說(shuō)些傷害人的話(huà)，就算是一點(diǎn)點(diǎn)也不行，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊心的。教師總結(jié)：只有人