1、PAGE - 5 -PAGE - 4 -71平面直角坐標(biāo)系71.1有序數(shù)對(duì)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）【知識(shí)與技能】：理解有序數(shù)對(duì)的意義。2、能用有序數(shù)對(duì)表示實(shí)際生活中物體的位置?！具^(guò)程與方法】：1、通過(guò)有序數(shù)對(duì)確定位置，讓學(xué)生感受二維空間觀，發(fā)展符號(hào)感及抽象思維能力。2、體會(huì)具體抽象具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和探索精神，創(chuàng)造性思維意識(shí)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐及應(yīng)用于實(shí)踐的應(yīng)用意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有序數(shù)對(duì)的意義.運(yùn)用有序數(shù)對(duì)表示平面上的點(diǎn)或根據(jù)有序數(shù)對(duì)找到它所表示的點(diǎn).【教學(xué)難點(diǎn)】用不同的有序數(shù)對(duì)表示平面上的同一個(gè)點(diǎn).【教學(xué)過(guò)程】 情景引入師：我們

2、來(lái)欣賞幾幅大型體操表演中的圖案（1）太極（2）五星紅旗（3）方陣（五角星）這么多人參加，圖案即美觀又整齊，他們是怎么做到的呢？如果你是組織者你會(huì)安排嗎？生：口述師：大家也想學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)這些漂亮的圖案嗎？相信今天學(xué)完后大家也能做到。（引出課題）二、合作交流 探索新知問(wèn)題1； 近期劇院舉辦周杰倫個(gè)人演唱會(huì)，小華與朋友買了兩張票去觀看，座位號(hào)分別是7排9號(hào)和7排11號(hào)。怎樣才能既快又準(zhǔn)地找到座位？問(wèn)題2：出示一張課程表問(wèn)：如果只說(shuō)星期二你能確定什么課嗎？如果只說(shuō)第五節(jié)你能確定什么課嗎？如果說(shuō)星期二第五節(jié)能確定嗎？問(wèn)題3 你若發(fā)現(xiàn)一本書某頁(yè)有一處印刷錯(cuò)誤，怎樣告訴其他同學(xué)這一處的位置？問(wèn)題4 在班里老師想

3、找一位學(xué)生朋友你知道是誰(shuí)嗎？提示：若說(shuō)第二列？若說(shuō)第二列，第三排？生：疑問(wèn)得規(guī)定從哪邊開始數(shù)列師：講解 若列在前排在后記作（2,3）；若排在前列在后記作（3,2）歸納：這種由兩個(gè)數(shù)如（2,3）組成的表示某一具體位置的，我們稱之為數(shù)對(duì)?！窘虒W(xué)說(shuō)明】學(xué)生分組討論，然后交流成果，最后形成共識(shí).通知：請(qǐng)以下座位的同學(xué)今天放學(xué)后參加班級(jí)如何開展向雷峰同志學(xué)習(xí)的討論：(1,5)，(5,1)，(2,4)，(4,2)，(3,3)，(7,3)師：對(duì)于數(shù)對(duì)（1,5）學(xué)生可能的答案為1排5列或1列5排，為了使得符號(hào)表示的位置獨(dú)一無(wú)二，我們規(guī)定符號(hào)中兩個(gè)數(shù)的先后順序。規(guī)定：列數(shù)在前排數(shù)在后 觀察上面的每組數(shù)對(duì)及它們表

4、示的位置，你能從中得出什么結(jié)論？歸納概括通常用有序數(shù)對(duì)（a,b）表示平面上點(diǎn)的位置，這種表示法非常簡(jiǎn)明，人們一般都喜歡運(yùn)用它，是公認(rèn)的較簡(jiǎn)單的方法. 2.有序數(shù)對(duì)：為了表示平面上點(diǎn)的位置，需要用兩個(gè)有順序的數(shù)a與b表示，這種有順序的兩個(gè)數(shù)a與b組成的數(shù)對(duì)叫做有序數(shù)對(duì)，記作（a,b）.有序數(shù)對(duì)的順序是人為規(guī)定的，但為了方便，往往大家都遵循一種特定的順序，這樣，在大的范圍內(nèi)，人們使用起來(lái)就方便多了。隨著科學(xué)的發(fā)展，有些有序數(shù)對(duì)的順序是國(guó)際上規(guī)定的或約定俗成的，如地球上用經(jīng)緯度表示位置等.游戲走親戚規(guī)則：老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，表示老師想去他家作客，為了表示歡迎，這位同學(xué)要馬上站起來(lái)并大聲說(shuō)出代表他的座位

5、的有序數(shù)對(duì)。我們約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”。如XXX：“我家是（2，3），歡迎光臨！考考你誰(shuí)是棋手三、板書設(shè)計(jì)有序數(shù)對(duì)eq blc(avs4alco1(確定位置,確定變化規(guī)律)四、師生互動(dòng)，課堂小結(jié)1.有序數(shù)對(duì)的意義.2.運(yùn)用有序數(shù)對(duì)表示平面上的點(diǎn).3.根據(jù)有序數(shù)對(duì)找到它所表示的點(diǎn).1.布置作業(yè)：從教材“習(xí)題7.1”中選取.2.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí).本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生充分提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)、符號(hào)和圖形可以有效地描述現(xiàn)實(shí)世界.同時(shí)借助多媒體課件，使得課堂的容量很大，學(xué)生也感到非常的新穎，