1、2022年10月德育工作先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)范文作為一名人名老師，我熱愛教育工作，恪盡職守。作為一名非班主任，我與學(xué)生接觸的時(shí)間有限，所以我是結(jié)合教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來對學(xué)生進(jìn)展德育教育的浸透。一、以身作那么，樹立典范在教學(xué)工作中，我處處以身作那么，為學(xué)生樹立好典范，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格。同時(shí)在教學(xué)中做好思想消極，不思進(jìn)取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信心。注重用自己良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是靠簡單的說教就能培養(yǎng)成的，作為老師必須言傳身教、以身作那么給學(xué)生樹立典范。在工作中，我不遲到、不早退。上課前，提早進(jìn)教室，為學(xué)生課前的準(zhǔn)備工作做一個(gè)良好的開端。二

2、、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)，也要學(xué)會聆聽作為一名英語老師，我起初認(rèn)為在英語課堂上學(xué)生們活潑是必要的，但是一堂課，總是很活潑，靜下心來聆聽的時(shí)間太少也是一種弊端。其實(shí)英語課和語文、數(shù)學(xué)課一樣，有時(shí)也是需要學(xué)生們靜靜的聆聽的。比方說，有時(shí)我在講解英語知識時(shí)，有些學(xué)生還沒有等我講解完畢，就馬上打斷我的話開場“插嘴”，剛開場時(shí)，我確實(shí)有點(diǎn)生氣，但轉(zhuǎn)念一想，一味的“堵”可能解決不了根本問題，所以首先不是“堵”，而是“疏”，讓他們正確的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，在那之后，在來告訴他們學(xué)會聆聽也是非常重要的。在教學(xué)過程中，假如遇到學(xué)生隨意“插嘴”，我首先會讓他們重復(fù)我剛剛說的重點(diǎn)，然后再來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在經(jīng)過了一段時(shí)間的

3、努力之后，他們都學(xué)會了在想“插嘴”時(shí)，先把老師講的重點(diǎn)重復(fù)一遍，再來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣他們既學(xué)會了正確的表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，更學(xué)會了聆聽。這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。三、學(xué)會尊重學(xué)生，尊重他們質(zhì)疑精神在教學(xué)中，有時(shí)會碰到一些比擬熱心的學(xué)生，他們對我的教學(xué)提一些好心的質(zhì)疑，每次我都會欣然承受，并且我會把他們提的建議中比擬好的建議與其他的學(xué)生分享，并且用與教學(xué)理論。記得有一次在教授一個(gè)句型時(shí)，突然有個(gè)學(xué)生對我說“老師，你有個(gè)單詞讀錯(cuò)了”，緊接著就把他認(rèn)為正確的讀音讀了出來。我一聽，就笑了起來。首先我還是表揚(yáng)了他勤于考慮，然后趁此時(shí)機(jī)告訴了學(xué)生，英語中有些單詞是有兩種發(fā)音，我們在學(xué)習(xí)中不用

4、擔(dān)憂兩種讀音哪種是正確的，種是錯(cuò)誤的，主要以課本和磁帶的發(fā)音為準(zhǔn)。尊重學(xué)生的質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們多考慮。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生既要學(xué)會尊重老師的教學(xué)，又要有質(zhì)疑精神，學(xué)會和老師一起討論問題，這樣的學(xué)習(xí)，會對他們更有幫助。其實(shí)，學(xué)習(xí)就是在不斷的發(fā)現(xiàn)疑問和解決問題中成長起來的。有時(shí)，多考慮，多發(fā)問可以促使他們對教材和所學(xué)內(nèi)容更深的認(rèn)識。并且我還可以從他們的建議中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，從而改良自己的教學(xué)。師生互相學(xué)習(xí)，互相尊重其實(shí)時(shí)一種美德的表達(dá)。四、積極參加教學(xué)活動(dòng)、不斷完善自己我特別喜歡參加教研活動(dòng)，因?yàn)檫@可以迅速的讓自己成長起來，在外面多聽聽其他老師的課，或者多聽聽教研員和有經(jīng)歷的老師的一些指導(dǎo)，感覺自己就像是站在巨人的肩膀上，可以使我看得更高，更遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)這些知識讓我很快樂。五、學(xué)會感恩，懂得回報(bào)“一分耕耘，一分收獲”我的付出，確實(shí)得到了許多回報(bào)，這是因?yàn)樵谖业慕虒W(xué)成長過程中很幸運(yùn)的得到了同事、組長、前輩們的幫助和理解，我很感謝他們的陪伴，給了我很大的工作動(dòng)力，我想教學(xué)除了教育和學(xué)習(xí)之外，還有一個(gè)愛的傳遞，他們把愛傳給了我，我把愛又傳給了我的學(xué)生，相信在不久的將來，我